初中音樂人音九年級上冊（2022年新編）魅力歌劇獵人合唱教案(最新)

1、獵人合唱綜合課教案第一課時教學目標初步了解歌劇以及獵人合唱背景、美聲唱法、認識歌劇合唱，激發(fā)學生對歌劇的興趣。能用堅實明亮、弱而不虛的音色來表達獵人熱烈豪放、小心謹慎的情緒，完成獵人合唱的第一聲部。在學唱中感受獵人不同情緒帶來的音樂要素的變化，以及歌曲的藝術處理。教學重點用符合獵人情緒堅實明亮、弱而不虛的音色和熱烈豪放的情緒演唱獵人合唱。教學難點在學唱的過程中感受獵人不同情緒帶來的音樂要素的變化。教學流程（一）導入今天咱們音樂課的主題是舞臺上表演的一種劇，什么?。狂R上進入我演你猜環(huán)節(jié)掌聲有請我的搭檔。我們即將上演的片段叫我親愛的爸爸，所以我演他女兒，學生我演她的爸爸。（表情動作）腦補一下劇情，

2、女兒我想去追求自己的愛情，可是老爸他不同意（學生）！噢，我親愛的爸比，他是那么的帥，我是so much 的喜歡他，如果我不能愛他，我就跑到橋上跳到塞納河里，噢我是多么的痛苦，爸比你可憐可憐我吧，可憐可憐我吧，最后爸爸有沒有同意呢？敬請期待！掌聲開幕（對拳）表演中.同學們看出我爸同意了嗎？生：同意了師：那我的老爸演得棒不棒！別看你年紀小演起爸爸來毫不含糊，“戲精”一枚。再次掌聲鼓勵！那我們表演的究竟是舞臺上的什么劇呢？請搶答（四個選項）生：歌劇師：歌劇，你是怎么辨別出來的？生：是唱出來的。師：那川劇也是唱出來的，（唱）音樂劇也是（唱），哎？你的辨別點兒在哪里呢？生：演唱方法師：什么演唱方法生：美

3、聲師：抓住重點了。歌劇是通過（ 歌唱 ）的藝術形式來表達戲劇，用歌唱體現(xiàn)人物性格，構畫故事情節(jié)。用美聲唱法演唱。“美聲”就是優(yōu)美的聲音，它具有明亮通透、飽滿柔和的音色特質。像音樂天使在撫摸你的耳朵（圣母頌），高音燦爛輝煌（我的太陽）就像世界首席男高音歌唱家帕瓦羅蒂。歌唱家們用畢生的精力不斷的來完善自己的美聲歌唱技巧，力求完美的塑造人物性格表達戲劇張力。但如果高音唱不上去，總破音，想象一下，那就不是帕瓦羅蒂而是破瓦羅蒂了。師：有的同學會有疑問，老師我們平時都唱流行，這美聲唱法怎么操作？咱們后面分解。師：首先得清楚歌劇是從哪里誕生的？據(jù)你了解是那個國家？（歌劇的誕生地點）（選項）生：意大利師：坐標

4、準確，歌劇起源于歐洲（16世紀）的意大利 弗羅倫薩。當然也有其他國家的歌劇、美國、英國、俄羅斯、西班牙，也有我們中國的歌劇但是比起意大利歌劇還是too little 了一點，意大利歌劇堪稱歌劇界的祖宗。歌劇界的三大巨頭分別是意大利、德國、法國。各位歌劇學者們記住了嗎？初聽品味歌劇獵人合唱，合唱形式、曲調現(xiàn)在咱們就帶著對歌劇的初步了解，走進德國作曲家韋伯的歌劇魔彈射手第三幕里的獵人合唱去體會歌劇。(ppt)這是來自德國浪漫樂派作曲家“韋伯”1820年創(chuàng)作的歌劇自由射手其中的選段（1821年在德國柏林上演）。采用德國民間傳說妖怪譚為腳本改編而成。他講述了善良和愛情、正義和光明最終戰(zhàn)勝黑暗，邪惡的故

5、事。邊聽邊感受：（1）獵人合唱采用了哪一種合唱形式。（2）獵人合唱的曲調是怎樣的？播放中.師：我觀察同學們的聆聽非常專注，這是與音樂交流的最好狀態(tài)。給你們點贊。很期待接下來你們對歌曲的感知。首先，歌劇里的主角是誰？生：獵人。師：獵人合唱采用的是哪一種合唱形式？（選項）生：男聲合唱師：男聲合唱，好敏銳的耳朵，所以是一個還是一群獵人？ 生：一群獵人 師：那他們在表達共同的思想還是不同的思想呢生：共同的 師：準確！歌劇合唱大都反映了群眾體的思想感情。師：你感到這是一群怎樣性格特征的獵人呢？生：勇敢的，豪放的、樂觀的獵人們唱出了怎樣的情緒的曲調呢？生：歡快、豪邁的師小結：很高興大家在第一輪品味歌劇中，

6、品出獵人性格與音樂曲調。2、復聽 為獵人合唱分段 師：接下來我要提升難度，邀請各位再次進入獵人合唱進一步捕捉獵人的情緒，關注情緒背后的音色變化，并為獵人合唱分段。復聽中.準備好了嗎？師：敏銳的你感受到了歌曲中獵人情緒的變化了嗎？哪位勇敢者來做進一步的分段和分享呢。生：分三段 師：直中靶心 ，來分享一下獵人每段的情緒特點。生：豪邁的 B、柔和的 C、歡樂的師：準確，你的音樂感悟力真不賴，手動點贊。那誰來解讀A段為什么是豪邁的呢？B段的柔和以及C段的歡樂呢？情緒之間的音色有變化嗎？生：A段描寫的是獵人去打獵的情景 音色：堅實明亮B段來到了獵場準備射擊獵物 音色：弱而不虛，柔中帶剛C段滿載而歸，歡樂

7、分享。 音色：堅實明亮富有彈性師：看來你們對音樂的悟性還真不是蓋的。不可小瞧。師小結：但有句話叫“說得好不如做得好”在我們音樂課來說就是“說得好不如唱的好”，期待全新的獵人天團在此誕生，Are you ready？學唱獵人合唱表達獵人的情緒師：收到！今天我們先來學習合唱里的第一聲部。讓我們一起走進歌劇角色體驗館，進一步體驗獵人這個角色。一起打獵去。首先來到A段豪邁的獵人。選用音色是？生：堅實明亮的。師：配上怎樣的力度才顯出獵人的豪邁？生：鏗鏘有力，較強師教唱：好的.（根據(jù)情景引導學生表達情緒）A段獵人的豪邁邊唱邊感受這段的旋律具有怎樣的特點。教唱一、重點音準 弱起（朝霞）重音落在每小節(jié)的第一拍

8、跳進音符的音準（翻山越嶺）。教唱二、初步嘗試美聲唱法融入師：剛剛同學們很集中精力在唱準音上，接下來注意了歌劇。采用的美聲唱法。打開喉嚨深吸氣，在腰間保持將氣息推送到聲帶發(fā)聲，震動和共ou ,氣息吹響聲帶ou ou ou（喉嚨打開氣才能送出去）,（氣息吸深一點）明天放暑假了，嘿嘿嘿、哈哈哈、enenen.在發(fā)聲通道里完成的聲音的振動和共鳴。完整演唱A段B段 小心謹慎的獵人 伏擊 在這一段里都發(fā)生了哪些變化？場景、心情、神態(tài)生：來到獵場、放輕動作和聲音集中精力瞄準獵物，然后發(fā)射子彈。師：完美描述。情景營造來我們想像并模擬這個場景，獵物就在我們的前方，我們趴低一點來，端起獵槍瞄準在（美麗的麋鹿）和（

9、捕獲羚羊）的地方射擊。邊唱邊感受相比A段旋律相比B段怎樣呢？一起來唱一唱.B1教唱捕獵伏擊教唱一、注意音色選用弱而不虛，柔中帶剛的音色。相對A段旋律平緩連貫教唱二、連貫性 演唱+瞄準動作+射擊動作B2教唱凱旋而歸音色鏗鏘有力，騎馬當歌。演唱B段C段：歡樂的獵人，分享打獵過程的開懷場景設置：一群獵人回到了家里，與家人、朋友共同分享打獵的種種趣聞，對今天的大獲成功舉杯慶賀。C1特色節(jié)奏？生：馬蹄節(jié)奏 4個前八后十六音符營造馬蹄的聲音，作曲家太秒了，很形象、堅實有力并富有彈性的唱第二遍+動作角色活起來師：注意小小的裝飾音（歡樂加速器），前倚音，主音前方的小音符，劃著唱出來，一起來.像揮起馬鞭的感覺，

10、加上這個動作，讓角色活起來。C1結束音的力度處理是由強到弱。C2獵物出現(xiàn)了“噓”，小點聲。C2最后力度由弱到強結束。C段演唱 動作 輕聲時做伏擊動作。情緒與力度處理師小結：同學們的學唱的專注的精神，看看大家一點點的蛻變成劇中獵人角色的樣子令李老備感欣慰。歌劇演員的體驗過程還差一個完美展現(xiàn)，不過完不完美都不是最重要，重要的是你們學習的過程很完美，很專注就對了。完成演唱+表演接下里就讓我們帶著對獵人合唱的深入理解，一起來表演這個場景吧。記得加上表演動作，這群獵人會更鮮活的被我們演繹出來噢。學生唱.師指揮，引導 你讓我見證了活力青春的獵人，豪邁又歡樂，情緒很飽滿謝謝！獵人合唱C段+表演從剛剛的表演中我發(fā)現(xiàn)了幾個妥妥的戲精，表情和眼神傳達的更靈動，有請這些同學上場表演（上臺），臺下和臺上的同學共同表演將熱烈歡樂的氣氛推向新高度，Are you ready，獵人合唱開演啦！321。師總結 哇，你們個個都是戲精啊，此時此刻我真的是在欣賞你們的表演了，剛剛你們的熱情你們的專注你們的歌聲是那么真摯，感染了我，感染了這個課堂，也印刻到了我們的記憶中。掌聲送給臺上臺下可愛又認真的你們。歌劇原本聽起來很有距離感的高雅藝術，但在我們班同學的共同努力學習與體驗下，讓我們感受到歌劇其實很有趣。理解到隨著人物情緒的變