初中心理健康教育人教七年級下冊目錄花樣青春別樣年華

1、花樣青春、別樣年華-青春期早戀教學(xué)設(shè)計(jì) 理念闡述 中學(xué)生處于心理斷乳期，隨著與父母情感的淡化，他們開始將自己感情上的依賴部分地從父母親人轉(zhuǎn)向同齡人，友誼成為中學(xué)生新的感情寄托，純潔的友誼，對于男女中學(xué)生雙方來說具有激勵(lì)和補(bǔ)償兩方面的作用；然而，已經(jīng)進(jìn)入青春期的初一學(xué)生由于生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，往往對自己內(nèi)心傾慕的異性同學(xué)產(chǎn)生好感，而這種強(qiáng)烈的情感如果得不到理智的調(diào)控，就可能導(dǎo)致異性同學(xué)間的“交往過密”，并進(jìn)而引發(fā)一些青春期的心理障礙，因此讓中學(xué)生分清友誼和早戀，不失時(shí)機(jī)的對這個(gè)年齡的學(xué)生進(jìn)行異性交往的輔導(dǎo)非常重要，以幫助他們順利地度過這個(gè)成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識異性同學(xué)

2、之間的互幫互助的行為，尊重并保護(hù)異性之間珍貴純潔的友誼。2、通過案例分享，討論的方式，讓學(xué)生學(xué)會如何處理別人對自己表達(dá)的愛慕之情 。通過討論的方式，讓學(xué)生明白“早戀”的危害，引導(dǎo)學(xué)生通過正確的方式去面對青春懵懂的情愫。適用年級初中一年級活動過程一、熱身游戲：抓手指1、老師宣布游戲規(guī)則：同學(xué)們，我們來做一個(gè)有趣的熱身活動“抓手指”。各位同學(xué)聽老師指揮，全班同學(xué)根據(jù)四大組圍成四個(gè)圓圈，伸出你們的右手，將掌心向下；再伸出你們的左手，食指向上，將左手食指頂住你左邊同學(xué)的右掌心，讓你的右掌心則與你右邊同學(xué)的左手食指尖相接觸。老師會說一段話，話里面會出現(xiàn)“友誼”兩個(gè)字，當(dāng)老師一說到：“友誼”這兩個(gè)字時(shí)，同

3、學(xué)們便用自己的右手掌去抓旁邊同學(xué)的左手手指，而自己的左手食指則爭取快速逃脫，別讓別人的右掌抓住。一段話里出現(xiàn)5、6次“友誼”，每次抓到別人，而自己又能逃脫的人把自己和對方的手高舉起來。教師總結(jié)點(diǎn)題：同學(xué)們，在這個(gè)游戲中，老師看到了很多反應(yīng)特別快的高手，他們對“友誼”兩個(gè)字都能很快的做出正確的反應(yīng)，那么在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，你能做到恰當(dāng)?shù)陌盐兆∥覀兊摹坝颜x”嗎？那么這堂課就讓我們來一起走進(jìn)“花樣青春、別樣年華”（及時(shí)“剎車”）設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)生的心理非常微妙，特別是這個(gè)設(shè)計(jì)活動的主題，關(guān)于情感方面的，“抓手指”的游戲能活躍團(tuán)體氣氛，打消師生之間，生生之間的防衛(wèi)心理，為下面的活動增加氣氛，能暢所欲言二、

4、友誼與戀情的區(qū)分 教師導(dǎo)言：最近老師在我們這年級班級中看到這幾個(gè)現(xiàn)象，請看案例：1、案例（一）是友誼還是戀情？ 小剛和麗麗是同桌，麗麗是班上的學(xué)習(xí)委員，成績好。小剛的數(shù)學(xué)很差的，所以，小剛經(jīng)常利用課余時(shí)間向麗麗請教，而麗麗也會很熱情的給他講題。一天，班上的小明走進(jìn)教室，又看到小剛(男)和麗麗正在討論一道數(shù)學(xué)題，他馬上跑出教室，然后對著教室大聲喊：“快來看看，他們兩是一對喲。”教師提問：（抽答環(huán)節(jié)）（1）、你覺得小剛和麗麗是什么情感？友誼？戀愛？（2）、你怎么看待小明的這種行為？ 教師總結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言特別精彩，在你們的發(fā)言中，我聽到了大家對小剛和麗麗這樣正常純潔的友誼的支持，也看到了大家對

5、“捕風(fēng)捉影”隨意散步謠言的行為的厭惡。那么我們以后再平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們能做小明這樣討厭的人嗎？ 學(xué)生回答：不教師：很好，既然我們這么討厭“亂造謠言”的人，那今后我們一定要告誡自己千萬不要做讓我們自己都覺得討厭的行為好嗎？學(xué)生回答“好”教師：回歸現(xiàn)實(shí)中，展示同年級展現(xiàn)異性友誼的生活照片。引導(dǎo)學(xué)生男女生交往只要做到“自然、大方、公開、有度”就應(yīng)該值得我們?nèi)プ鹬?。教師：友誼是學(xué)生之間存在的最為純潔和寶貴的一種情感，無關(guān)乎男女性別。同性之間可以是好哥們，好閨蜜，異性之間一樣有學(xué)習(xí)之間互幫互助、雪中送炭的同學(xué)情誼。只要我們的交往是“自然、大方、有度”就應(yīng)該受到同學(xué)們的尊重與保護(hù)。設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)生中存在

6、普遍的現(xiàn)象就是“亂點(diǎn)鴛鴦譜”“亂造謠言”捕風(fēng)捉影，對異性同學(xué)之間的正常交往過度敏感，針對這個(gè)普遍情況而設(shè)計(jì)這樣的心理情景劇，在課堂上呈現(xiàn)的方式，同學(xué)們更能夠冷靜理智的看待這個(gè)問題。 三、紙條的困惑1、案例展示（文字）：女生小敏在收拾作業(yè)的時(shí)發(fā)現(xiàn)一紙條，是班上男生李明寫的。紙條上寫著：“小敏，你好！冒昧的給你寫信，希望沒有打擾到你，其實(shí)我已經(jīng)默默的關(guān)注你很久了，特別希望和你做超越普通朋友的戀人。周天晚上6:00，我在河邊等你?！?教師提問： 如果你是小敏，你會如何處理這張紙條?（分組討論）（學(xué)生根據(jù)自己的選擇調(diào)整座位：同意坐前邊兩組；不同意坐后邊四組）。然后給同學(xué)們5分鐘時(shí)間完成以下分組問題的討

7、論。（1）前邊同學(xué)討論：（同意組）如果小敏同意和李明交往，會給他們帶來什么好處？（討論好之后，用水彩筆書寫在提前下發(fā)的大紙張上）（2）中間同學(xué)討論：（拒絕組）如果你是小敏，你會有哪些拒絕的方式？你認(rèn)為哪種方式最好？為什么？（討論好之后，用水彩筆書寫在提前下發(fā)的大紙張上）（3）后邊同學(xué)討論：（拒絕組）如果小敏開始和李明談起戀愛，對雙方有什么不利的影響？（討論好之后，用水彩筆書寫在提前下發(fā)的大紙張上） 2、教師總結(jié)：（1）先呈現(xiàn)中間組同學(xué)的討論結(jié)果，將大海報(bào)紙掛黑板上。（呈現(xiàn)第2組海報(bào)），引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)如下幾點(diǎn)：一是：拒絕的方式可以是書信、也可以是當(dāng)面拒絕。二是：表達(dá)態(tài)度要明確，堅(jiān)決，不能曖昧

8、。三是：當(dāng)對方多次糾纏，自己通過以上方式拒絕無效之后，記得尋求家長或者是信得過的老師的幫助。四是：不要去嘲諷、謾罵別人對你的情感設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)生面臨的青春期的到來，一些同學(xué)在收到異性同學(xué)的愛慕之約時(shí)，手足無措。通過對該案例現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓學(xué)生潛移默化的了解“當(dāng)異性對你有好感時(shí)”如何交往，既不能傷及同學(xué)之情，又要讓同學(xué)之間友好相處，不產(chǎn)生尷尬，這就是同學(xué)之間交往的技巧。以小組討論海報(bào)形式呈現(xiàn)，有利于避免學(xué)生個(gè)體回答問題的尷尬和緊張3、頭腦風(fēng)暴（1）教師問：如果小敏在對方多次糾纏中妥協(xié)，然后與李明開始談起“戀愛”，那可能雙方會受到什么樣的不利影響？（呈現(xiàn)第3組海報(bào)）活動要求：學(xué)生思考1分鐘，要求學(xué)生

9、用簡潔的語言描述。教師把關(guān)鍵詞寫在黑板上。如：成績下降、人際圈子變狹隘、經(jīng)濟(jì)開銷增加、和父母的矛盾會升級、心理傷害。學(xué)生回答不夠全面，觀看關(guān)于“早戀”風(fēng)波的新聞視頻。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：早戀在遇到波折-感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、患憂郁癥等（呈現(xiàn)第1組海報(bào)，與第3組對比，總結(jié)出早戀弊大于利）總結(jié)：在我們成長的路上，一路上會有許多美麗的鮮花，不要因?yàn)橐姷揭欢浠ǘ`了整個(gè)春天。第一朵花可能是特別令人心動，但它不一定是最好的,也未必是最適合你的。記住一句俗語：“冬天醞釀、春天播種、夏天成長、秋天收獲?！痹谶m當(dāng)?shù)募竟?jié)做適當(dāng)?shù)氖虏攀亲钪匾?。而我們學(xué)生的情

10、感就好比一朵待放的花蕾，如果它開在春天，則會是生命中最美的綻放，但是如果過早的在冬天開放，這朵花的生命則會過早凋謝，被凍死在寒冬。所以，我們學(xué)生的情感自然也是“花開應(yīng)有時(shí)” 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，深入分析“早戀會帶給我們哪些負(fù)面的影響？，旨在減少教師的“價(jià)值干預(yù)”，讓問題變得開放，學(xué)生通過以上活動來激活思維，理智的面對自己的情感世界，并能從同齡人那里同類問題的不同信息反饋，得出他們自己的結(jié)論。附相關(guān)內(nèi)容：1、熱身游戲：沒有友誼的人，等于這個(gè)世界上沒有同類，唯有他孤獨(dú)一人。有了友誼，就有了朋友，就有了關(guān)心自己的人，自己的生活就有了意義。 培根說，把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會減掉一半；把快樂與你的朋友分享，快樂就會一分為二。友誼的作用就