初中物理人教八年級下冊（2022年修訂）第十二章 簡單機械滑輪組教案

1、滑輪組【教材分析】本節(jié)是在杠桿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了定滑輪、動滑輪后，探究這些滑輪組的特點以及運用，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索各種簡單機械原理的興趣。【學(xué)情分析】學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)探究，已經(jīng)知道杠桿的分類及其作用，已基本掌握杠桿的平衡條件。具備了一定的觀察、探究能力，并且明確了觀察探究在物理學(xué)習(xí)中的重要意義，對觀察探究的興趣比較高。本節(jié)探究的滑輪組是繼定滑輪和動滑輪之后的又一種簡單機械。本節(jié)的探究學(xué)習(xí)可進一步激發(fā)學(xué)生積極主動地探索各種簡單機械原理的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1進一步認(rèn)識定滑輪、動滑輪。2知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。3會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組以及滑輪組的應(yīng)用。二、過程與方法1經(jīng)歷探

2、究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。2經(jīng)歷組裝滑輪組的過程，學(xué)會按要求組裝滑輪組的方法。三、情感態(tài)度與價值觀1關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實際使用。2對實踐中的滑輪工作特點具有好奇心。3具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。4通過了解簡單機械的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用?！窘虒W(xué)重點】探究滑輪組的作用?！窘虒W(xué)難點】探究滑輪組的作用以及應(yīng)用?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、引入新課回顧復(fù)習(xí)動滑輪和定滑輪的特點。二、進行新課1滑輪組：提出問題：如果我們在提升物體的時候既想省力又想改變力的方向，該怎么辦？學(xué)生討論得出方案：把定滑輪、動滑輪組合起來。教師：請同學(xué)們按你

3、們的設(shè)想，用剛才的一個定滑輪一個動滑輪組合起來看看，看哪一組做的又好又快，并且做實驗來驗證是不是又省力又改變了力的方向？學(xué)生組裝，完成實驗，學(xué)生交流實驗結(jié)論。教師：象這樣定滑輪和動滑輪組合在一起就是滑輪組。用幾個定滑輪和幾個動滑輪也可以組成滑輪組，用滑輪組提升重物時拉力與物重之間有何關(guān)系？請大家動手實驗，找出其關(guān)系。學(xué)生實驗，交流結(jié)論，共同評估。2、實際運用滑輪組的相關(guān)練習(xí)例1.汽車重2104 N，陷入泥中，受到的阻力為3103 N。用如圖所示裝置，則至少要用多大的力才能將汽車?yán)觯?.如圖所示，重500N物體A在拉力F作用下以1m/s的速度勻速向左運動，已知F=100N，不計滑輪自重繩重及滑

4、輪與繩子之間的摩擦，求：（1）物體A受到地面的阻力；（2）在5s內(nèi)，繩子自由端移動的距離。前面的整個探究活動以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主開放的學(xué)習(xí)氛圍，提供足夠充分的活動時間和空間，注重知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。在探究性實驗中幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過對實驗現(xiàn)象的觀察，學(xué)生運用已有知識對實驗現(xiàn)象進行分析、比較、綜合、抽象、概括等不同形式的思維活動，刺激學(xué)生積極思考，探究其中奧秘，進而為創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。三、歸納總結(jié)(1)大家通過本節(jié)課的活動，你有哪些感受？有哪些收獲？由幾個同學(xué)分別回答，小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。(2)深化討論：使用杠桿、滑輪等簡單機械提起重物，有的省力，有的不省力；使用它們時，有