初中物理人教八年級上冊（2022年新編） 光現(xiàn)象第三節(jié) 平面鏡成像教學(xué)設(shè)計

1、第三節(jié) 平面鏡成像教學(xué)設(shè)計課型：新授課 課時：1課時 執(zhí)教：艾建強教學(xué)目標1學(xué)習(xí)知識（1）平面鏡成像的特點。（2）平面鏡成虛像的原理。（3）平面鏡的應(yīng)用。2培養(yǎng)能力（1）通過平面鏡成像特點的探究實驗，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?。?）通過對平面鏡成像特點實驗現(xiàn)象的觀察分析，歸納總結(jié)出平面鏡成像的特點，并能正確地用語言進行表述。（3）通過用對稱法完成平面鏡成像作圖，提高運用幾何知識和物理規(guī)律研究實際問題、解決實際問題的能力。初步培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)方法來解決物理問題的能力。3提高素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和好奇心，在探究平面鏡成像特點中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，感受“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)

2、習(xí)，為今后成長打下基礎(chǔ)。重難點分析重點：平面鏡成像特點。 難點：平面鏡成像原理。教具 同樣大小（長短、粗細）的蠟燭一對、平面鏡一塊、平板玻璃一塊、夾子兩個、方格紙一張、學(xué)生實驗器具16套。課時 1 課時課型 探究式教學(xué)過程一、引入以眉山蘇母公園的一張照片，引起學(xué)生的興趣，進入到對平面鏡成像的探究與學(xué)習(xí)。二、主要教學(xué)過程1平面鏡成像的特點（1）認識生活中的平面鏡：表面光滑的物體都可作平面鏡。（2）學(xué)生探究平面鏡成像的特點。器材：學(xué)生用平面鏡成像工具一套，邊長為5cm的方格紙一張。探究步驟：（1）把玻璃塊豎在方格紙中間畫好的直線上，注意玻璃板要與桌面垂直。（3）觀察像與物到鏡面的距離是什么關(guān)系？像

3、與物的大小有什么關(guān)系？它們的連線與鏡面是什么關(guān)系？（4）同理，把塑料小人移至B、C 兩處，重復(fù)以上步驟。結(jié)論：平面鏡成正立等大的虛，像與物體到鏡面的距離相等，它們的連線與鏡面垂直。2平面鏡成像的原理電腦演示：用畫圖的方式來表達像和物的關(guān)系。（1）在蠟燭上選頂點S。（2）從S發(fā)出的光中任選兩條入射光，畫出其反射光線。強調(diào)作圖規(guī)范，注意線的虛實、箭頭等。（3）如果人眼正處在這兩條反射光線的傳播路徑上，眼睛就會覺得這兩條光線好像是從這兩條反射光線的反向延長線在鏡后的交點S射出的，我們把S叫做S的虛像。（4）物體上的每個點在鏡子里都有一個虛像點，所有的虛像點就組成整個物體的虛像。3虛像強調(diào)：平面鏡所成

4、的像并不是由實際光線會聚所形成的，而是由反射光線的反向延長線會聚成的。所以平面鏡所成的像是虛像。提問：猴子撈月的故事，為什么猴子撈不起水中的月？學(xué)生：水里沒有月亮，水里的月亮是虛像。請同學(xué)揭秘：剛才的小魔術(shù)中，實際只有一支蠟燭，只是它在玻璃后面成的虛像使我們從玻璃前看上去好像有兩支似的，而轉(zhuǎn)到玻璃后面，就看不到蠟燭的像了。學(xué)生實驗：點燃的蠟燭放在平板玻璃前，通過玻璃觀察像，并用光屏接收像，直到認為接收到，將視線繞過玻璃直接看光屏，光屏上并無像存在。結(jié)論：像點實際上并不存在。提問：人為什么會產(chǎn)生鏡子后面有個像的感覺呢？人們的這個認識的由來是根據(jù)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的事實，形成了經(jīng)驗?？偸茄刂?/p>

5、射入眼睛的光線的反向延長線的交點來確定物體的位置。小孔成像與平面鏡成像的區(qū)別：小孔成的像是由實際光線會聚形成的，因此它可以顯示在屏上，也可以使照片底片感光，所以是實像。平面鏡成的像不是由實際光線會聚形成的，它由實際光線的反向延長線相交而形成的。由于沒有實際光線會聚，因而不能用屏來接收，也不能使照片底片感光。例題講解：根據(jù)平面鏡成像特點做出物體 AB 在平面鏡中所成的像AB。問題： m 高的人照鏡子，鏡子高 1 m，則鏡中的像為多高？問題：人離鏡子越遠，像越小，這種說法對嗎？4平面鏡的應(yīng)用（1）利用平面鏡成像。（2）用平面鏡改變光路。5了解凸面鏡和凹面鏡凸面鏡對光線有發(fā)散作用，凹面鏡對光線有會聚作用。三、課堂小結(jié)1平面鏡成像的特點：像與物體到鏡面的距離相等；像與物體大