教科版八年級初二下冊物理教學課件 專訓2　固體和液體壓強的探究

1、專訓2 壓強的探究第九章 壓強1. 利用控制變量法探究壓力作用效果的影響因素、液 體壓強的影響因素時，每次只能改變一個影響因素。2. 概括得出的探究結(jié)論一定要與探究的目的一致。1訓練角度探究壓力作用效果的影響因素【中考岳陽】探究“壓力作用效果”的實驗如圖甲、乙、丙所示。(1)甲、乙、丙實驗中，根據(jù)_來比較壓力的作用效果。例1海綿的形變程度(2)通過甲、乙實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是_ _。(3)由實驗乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例：_ _。(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強 p丁的大小關(guān)系

2、：p丙_ (填“”“”或“”) p丁。在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯書包帶做得扁而寬可以減小對人肩的壓強(合理即可)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小聰對實驗器材做了一些改進，如圖所示，在有機透明盒里放入一塊海綿和磚塊進行實驗。(1)實驗時，是通過觀察 _ 來比較磚塊對海綿的壓力作用效果。(2)要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用_(填序號)兩次實驗。(3)分析比較圖中a、b、c三次實驗，可得出的結(jié)論是_。1.【同類變式】海綿的形變大小a、d當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯2訓練角度探究液體壓強的特點【中考莆田】為了驗證液體壓強的特點，

3、某實驗小組設(shè)計了如圖裝置，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。(1)當橡皮膜兩側(cè)所受的壓強不同時， 橡皮膜的_發(fā)生 改變。例2形狀(或凹凸程度)(2)當容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低，會看到橡皮膜向_(填“左”或“右”)側(cè)凸出，說明液體壓強與_有關(guān)。(3)當容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時，會看到橡皮膜向_(填“左”或“右”)側(cè)凸出，說明液體壓強與_有關(guān)。左深度左液體密度【同類變式】【中考蘭州】如圖甲所示，該實驗裝置的名稱是_。使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變，則說明裝置_(

4、填“漏氣”或“不漏氣”)。圖乙和圖丙是將該裝置的探頭放入水中不同深度的情況，比較后得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而_(填“增大”“減小”或“不變”)。 比較圖丙和圖丁，得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部的壓強與_有關(guān)。1.壓強計漏氣增大液體密度某小組同學用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和指針式壓強計驗證液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。壓強計指針順時針偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示壓強越大。他們的研究情況如圖a、b、c、d所示。(圖a、b、d中的容器內(nèi)均裝滿液體，且鹽水水)2.(1)根據(jù)圖_可驗證：當深度相同時，同種液體內(nèi)部壓強與容器形狀無關(guān)。(2)根據(jù)圖b、c可驗證：_，液體內(nèi)部壓強隨深度的增大而增大。(3)根據(jù)圖b、d可驗證：當深度相同時，_ _。(4)若在圖_(填“a”“b”“c”或“d”)中的容器內(nèi)輕輕放入一木塊，壓強計指針偏轉(zhuǎn)的角度會增大。a、b同種液體中液體密度越大， 壓強越大c點評：(1)要驗證：當深度相同時，同種液體內(nèi)部壓強與容器形狀無關(guān)，需要選取不同形狀的容器，并且容器內(nèi)液體的深度必須相同，圖a、b滿足上述條件，并且壓強計指針順時針偏轉(zhuǎn)的角度相同，故