影響感覺發(fā)育的因素及異常發(fā)育

1、影響感覺發(fā)育的因素及異常發(fā)育、觸覺功能失調(diào) 案例引導(dǎo)：小剛在媽媽眼中是個(gè)粗線條的孩子，手中拿的東西經(jīng)常掉落地上，飯桌上常常打翻杯子。 媽媽幫他洗澡時(shí)，更是常常在他身上發(fā)現(xiàn)碰撞的傷痕，可是小剛從不喊疼。文文在爸爸眼中 是個(gè)瓷娃娃，由于她的外表清秀可人，親友都喜歡抱她親她，但是她對(duì)這些愛撫的動(dòng)作都十 分排斥。尤其是媽媽幫他洗頭、洗澡時(shí)，常?？藿胁恍荩奈慕o親人的感覺就像小刺猬一樣， 難以讓人親近。1、影響觸覺的因素到底是因?yàn)樾詣e的差異，還是體質(zhì)的不同，使得這對(duì)兄妹對(duì)觸覺刺激有如此不同的反 應(yīng)？其實(shí)都不是，因?yàn)橛|覺反應(yīng)是一種神經(jīng)生理反應(yīng)，不會(huì)因?yàn)樾詣e或體質(zhì)不同而產(chǎn)生如此 大的差異。觸覺系統(tǒng)較其他感覺

2、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展得早。胎兒早在母體子宮內(nèi)時(shí)，觸覺系統(tǒng)即已開始 發(fā)展。同時(shí)，由于負(fù)責(zé)接收物體質(zhì)感、溫度、濕度和痛癢等觸覺刺激的皮膚中分布著人體中 最大的感覺系統(tǒng)，所以它對(duì)個(gè)體的操作能力、情緒狀態(tài)，甚至人際關(guān)系，都有相當(dāng)大的影響。大部分的動(dòng)物都需要憑借觸覺、嗅覺、聽覺來(lái)偵測(cè)環(huán)境中的危險(xiǎn)信號(hào)，中樞神經(jīng)系統(tǒng) 接收到各個(gè)感覺系統(tǒng)傳遞來(lái)的危險(xiǎn)信息時(shí)，就會(huì)立即出現(xiàn)肌肉張力增強(qiáng)、全神貫注等神經(jīng)生 理反應(yīng)，好準(zhǔn)備迎戰(zhàn)或者逃命。所以，我們經(jīng)過(guò)動(dòng)物身旁時(shí)，都知道要輕手輕腳、保持距離， 以免觸犯或驚嚇了它們。然而人類被他人或他物碰觸時(shí)，由于進(jìn)化的關(guān)系，人腦會(huì)暫時(shí)抑制 迎戰(zhàn)或逃命的原始神經(jīng)反應(yīng)而先對(duì)該項(xiàng)刺激性質(zhì)加以辨別，等

3、了解其意義后再做出反應(yīng)。所 以人類對(duì)觸覺刺激的反應(yīng)有如下兩種：防御性反應(yīng)：這是保護(hù)自己免受傷害的單純的自然反應(yīng)。識(shí)別性反應(yīng)：這是大腦進(jìn)行的精密觸覺辨識(shí)反應(yīng)。正常人均能適當(dāng)?shù)貞?yīng)用上述這兩種反應(yīng)，以應(yīng)付各種情況的需要。比如說(shuō)，手在碰觸 到炙熱的火爐時(shí)，會(huì)立即出現(xiàn)縮手的防御性反射動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己，以免被燙傷。但是，如果 要伸手在口袋中辨識(shí)糖果或花生時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)辨識(shí)性的反應(yīng)，以找出自己想要的東西。2、觸覺功能失調(diào)的類型與原因（1）觸覺防御過(guò)當(dāng)型這類孩子多半是因?yàn)樵诔錾昂蟀l(fā)生缺氧情況，如難產(chǎn)、臍帶繞頸等，致使觸覺神經(jīng)核 受到傷害；或是因?yàn)閶雰簳r(shí)期很少被抱，少有被觸摸的機(jī)會(huì)，以致觸覺神經(jīng)系統(tǒng)不夠成熟， 對(duì)

4、觸覺刺激無(wú)法加以適當(dāng)?shù)奶幚?，久而久之，養(yǎng)成以排斥的方法來(lái)應(yīng)付外來(lái)刺激的習(xí)慣。這 種孩子由于經(jīng)常像驚弓之鳥，忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，所以無(wú)法集中注意力，情緒較不穩(wěn)定， 容易與人起沖突，人際關(guān)系也很差。觸覺防御過(guò)當(dāng)型的可能表現(xiàn)：對(duì)別人的觸摸具有強(qiáng)烈的抵觸（對(duì)突然的，哪怕是輕輕的觸摸特別的敏感）。如擦拭別人 碰過(guò)的部位，如有人試圖接觸自己，就會(huì)把他推開。對(duì)無(wú)害的接觸行為，立刻進(jìn)行激烈地攻擊或是逃開。不喜歡做復(fù)雜一點(diǎn)兒的活動(dòng)（如烹飪、繪畫、使用粉筆或是使用膠帶）。討厭某些類型的衣服，對(duì)襪子的連接部位、鞋、還有衣服上的標(biāo)簽特別敏感。哪怕是在夏天，也喜歡穿長(zhǎng)袖的衣服和長(zhǎng)腿的褲子；或者即使是在冬天，也喜歡穿得

5、很 少。在大風(fēng)天或者類似的壞天氣的時(shí)候，容易產(chǎn)生不安和攻擊性的情緒。挑食；因?yàn)橐恍┦澄锏目诟校幌矚g吃（如米飯、花生油、土豆塊、蔬菜等）不喜歡洗澡、游泳、刷牙和理發(fā)。與同伴的關(guān)系很差（2）觸覺遲鈍型孩子出生前后缺氧，傷及觸覺神經(jīng)核時(shí)，可能造成觸覺防御過(guò)當(dāng)，也可能導(dǎo)致孩子觸 覺遲鈍。如果嬰兒時(shí)期經(jīng)常生病，或父母過(guò)于保護(hù)，很少給孩子以手的觸覺去探索環(huán)境的機(jī) 會(huì)，也會(huì)影響孩子觸覺辨識(shí)能力的發(fā)展。由于觸覺較為遲鈍，他們對(duì)自己身體形象的認(rèn)識(shí)比 較不足，利用手的觸覺來(lái)辨識(shí)環(huán)境的能力也差，學(xué)習(xí)新動(dòng)作的成效不理想，舉止顯得笨手笨 腳的樣子。觸覺遲鈍型的可能表現(xiàn)：喜歡長(zhǎng)時(shí)間地觸摸別人或是物品。除非是被用力地碰

6、觸，否則沒有感覺；對(duì)疼痛沒有反應(yīng)即使是受傷了也沒有意識(shí)到。自己的東西掉了，也沒有覺察到。對(duì)自我的身體意識(shí)很差，只有在受到很強(qiáng)的壓迫，自己的身體才有感覺。衣服穿在身上沒有感覺，也不知道是否穿得整齊。對(duì)室內(nèi)的溫度沒有感覺。喜歡吃流食，對(duì)弄在臉上、嘴里和鼻子上的臟東西沒有感覺。喜歡咀嚼非食用的東西（如手指甲、頭發(fā)、衣袖、衣領(lǐng)、玩具還有鉛筆等）。攻擊別人或是小動(dòng)物，而不理解別人會(huì)有疼痛感。喜歡侵占別人的空間。（比如在別人談話時(shí)，把人家推到一邊，或是站在中間。）（3）觸覺依賴型有些孩子因出生前后缺氧或其他因素使腦部的感覺統(tǒng)合不良，觸覺運(yùn)作無(wú)法順暢；或 是在嬰兒時(shí)期，觸覺需求（包括口欲期）未獲得適當(dāng)?shù)臐M足

7、，以致寶寶到幼兒期后長(zhǎng)期對(duì)特 定的觸覺刺激產(chǎn)生過(guò)分的情感依附。3、促進(jìn)觸覺發(fā)展的方法觸覺防御型這類孩子被碰觸后，可能會(huì)用手猛揉或猛抓該處，企圖抹去不舒服的感覺，或用痛來(lái)取 代癢的感覺。為了逃避那些曾令他們不舒服的觸覺刺激，經(jīng)常陷于痛苦的戒備狀態(tài)。所以， 父母不要斥責(zé)他們，可以在他們洗頭、洗臉或洗澡時(shí)，以手或柔軟的毛巾輕柔地觸壓或按摩 孩子的頭、手、腳或背部，這些刺激可以減輕孩子痛苦的感覺，幫助他們快速的安靜下來(lái)。觸覺遲鈍型這類兒童對(duì)于觸覺反應(yīng)較為遲鈍，有的被割傷了，要等數(shù)分鐘才感覺疼痛；有的對(duì)懲 罰反而覺得舒服，所以喜歡討打。所以，父母一方面可以用軟毛刷來(lái)刷孩子手心、手臂及腿 部，以喚醒其觸覺

8、；另一方面，可以給孩子提供一些觸摸玩具，讓孩子在玩耍中不知不覺地 增進(jìn)其觸覺辨識(shí)能力。觸覺過(guò)分依賴型這種孩子通常有長(zhǎng)期吸吮奶嘴、手指等的習(xí)慣，父母想要糾正他們的這些習(xí)慣，應(yīng)該 先適度地滿足孩子對(duì)觸覺的需要，同時(shí)加強(qiáng)親子關(guān)系，并給孩子提供適合他們年齡、能力的 操作玩具。適時(shí)的幫助他們將口腔的觸覺需要提升到手掌心的觸覺需要，進(jìn)而推動(dòng)孩子手部 精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。二、前庭功能失調(diào)案例引導(dǎo)：東東是個(gè)不安分的孩子，在他幼兒時(shí)期，睡覺時(shí)間就非常少，醒來(lái)總是動(dòng)個(gè)不停，爬 上跳下地令家人心驚肉跳。他最喜歡去兒童樂(lè)園玩旋轉(zhuǎn)類的游戲，并樂(lè)此不疲不肯回家。相 比，明明卻是個(gè)膽小的孩子，嬰兒期爸爸將他舉高，他會(huì)驚恐的大

9、哭，旋轉(zhuǎn)類的游戲就更不 敢玩了。到底是什么因素導(dǎo)致了這兩個(gè)孩子有如此大的不同？1、影響前庭的因素導(dǎo)致這兩個(gè)孩子的表現(xiàn)有如此大的差異，不是因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性差異也不是他們的體力 不同，主要是他們的腦部前庭功能反應(yīng)有別使然。前庭系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)之一，它本身具有調(diào)節(jié)功能，也就是當(dāng)外界的前庭刺激太多 時(shí)，前庭系統(tǒng)會(huì)發(fā)揮抑制作用，自動(dòng)過(guò)濾過(guò)多的刺激；如果是外界的刺激太少，它又會(huì)發(fā)揮 促進(jìn)作用，主動(dòng)擴(kuò)大神經(jīng)傳導(dǎo)的通道。因此，如果神經(jīng)的抑制與促進(jìn)的調(diào)節(jié)功能失調(diào)，就可 能發(fā)生上述兩個(gè)孩子在行為上表現(xiàn)出來(lái)的差別。2、前庭功能失調(diào)的原因（1）前庭刺激傳導(dǎo)不順暢有些孩子在進(jìn)行爬高、跳躍、旋轉(zhuǎn)、搖晃等活動(dòng)時(shí)，無(wú)法像一般

10、孩子那樣吸收適量的 前庭刺激，這是因?yàn)樗麄兊那巴ハ到y(tǒng)對(duì)刺激的傳導(dǎo)不順暢所導(dǎo)致的。造成這種障礙的原因， 可能是因?yàn)槟赣H在懷孕時(shí)缺乏適度的活動(dòng)或者因?yàn)閶雰涸绠a(chǎn)，使其發(fā)育較一般胎兒為短，致 使前庭神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不足；也有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分保護(hù)，不敢讓嬰幼兒自由的攀 爬、跳躍、奔跑、滑滑梯或蕩秋千，使他們?nèi)狈ψ銐虻那巴セ顒?dòng)刺激所導(dǎo)致的結(jié)果。主要表 現(xiàn)為：特別喜歡強(qiáng)烈、刺激的運(yùn)動(dòng)（如轉(zhuǎn)椅、跳蹦床、坐過(guò)山車等）而且不會(huì)眩暈。膽子非常大，什么危險(xiǎn)都不怕，喜歡從高處往下跳或是快速地沖撞?？贪宓闹貜?fù)行為如搖晃，轉(zhuǎn)圈、跳躍、晃頭、擺手等。喜歡頭朝下的感覺。平衡感很差，總是摔倒。快速地沖撞家具或是物品，而且明

11、顯是故意地。（2）前庭抑制功能不良前庭系統(tǒng)的抑制作用從胎兒期就開始發(fā)展了。因此，懷孕時(shí)胎教不足，或出生時(shí)缺氧、 出生后頭部受傷、嬰兒期缺少睡搖籃或被抱著輕輕搖晃等經(jīng)驗(yàn)，都可能影響孩子前庭抑制功 能的發(fā)展。主要表現(xiàn)為：不能忍受運(yùn)動(dòng)，因此總是避免做運(yùn)動(dòng)。對(duì)普通的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈地拒絕。不喜歡體育活動(dòng)，如跑、跳、滑雪或是跳舞等。不喜歡玩秋千、滑梯等。行動(dòng)緩慢，做事遲緩。不喜歡頭向下，如在洗頭的時(shí)候。固執(zhí)地保持頭部的位置。討厭爬樓梯，喜歡貼著墻壁或是樓梯扶手走。坐車、船、飛機(jī)、電梯和電動(dòng)扶梯時(shí)感到眩暈。容易失重，總是跌倒。做事時(shí)總是要求自己信賴的伙伴或是成人輔助自己。3、促進(jìn)前庭功能發(fā)展的方法（1）針對(duì)前庭刺

12、激傳導(dǎo)不良對(duì)前庭刺激反應(yīng)過(guò)低的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多引導(dǎo)孩子騎木馬、坐電動(dòng)玩具車、滑滑梯、蕩 秋千、跳彈簧墊等活動(dòng)，讓孩子獲得豐富的前庭刺激，幫助孩子腦部前庭系統(tǒng)傳導(dǎo)正常化。（2）前庭抑制功能不佳嬰幼兒的前庭抑制功能不良時(shí)，家長(zhǎng)仍應(yīng)讓他們多從事具有前庭刺激的活動(dòng)，但是必 須給孩子充分的安全保障和心理支持，并且依孩子可接受前庭刺激的多寡，由少量、緩慢再 逐漸增加刺激量，切勿操之過(guò)急。如此，必可逐漸提高其前庭系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，達(dá)到適應(yīng)前 庭刺激的程度。三、視知覺功能失調(diào)案例引導(dǎo)：小帆5歲上幼兒園以后，經(jīng)常走錯(cuò)教室或坐錯(cuò)座位，更拒絕學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字。媽媽 發(fā)現(xiàn)小帆一方面對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)有困難，另一方面又拒絕辨認(rèn)

13、圖形及文字。這些方面都有可能 影響她日后的學(xué)習(xí)與生活。1、影響視知覺的因素視知覺判斷是屬于高層次的腦功能之一，個(gè)體必須具備這項(xiàng)能力，才能夠順利地適應(yīng)環(huán) 境及學(xué)習(xí)新事物。想要看清外界的事物，除了要通過(guò)眼球，還需要其他神經(jīng)功能相配合，因?yàn)橐曈X信息來(lái) 自四面八方，而想要看的目標(biāo)并非都是靜止不動(dòng)的，所以眼睛若要順利地看清楚周圍的環(huán)境， 正確地接受視覺信息，必須依靠眼外肌及頸肌的靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。而眼外肌及頸肌的運(yùn)轉(zhuǎn)，憑借前 庭平衡系統(tǒng)，提供物體方位和動(dòng)向的信息，帶動(dòng)眼球、頭頸穩(wěn)定地隨著目標(biāo)的移動(dòng)調(diào)適，才 能達(dá)到注視的目的。2、視知覺功能失調(diào)的原因（1）前庭功能失調(diào)當(dāng)物體在眼前移動(dòng)或傾斜時(shí)，如果要判定究竟是物體

14、還是自己在移動(dòng)或傾斜，并不是 單靠眼睛就可以辦到的。因?yàn)檠劬χ回?fù)責(zé)記錄它所看到的物體影像，卻無(wú)法告知該物與注視 者之間的關(guān)系。因此，要判定究竟是物在動(dòng)還是自己在動(dòng)，需要憑借前庭系統(tǒng)來(lái)了解自己的 頭與身體的方位，然后，大腦才能判斷眼睛所看到物體的方位與動(dòng)向。所以，孩子的前庭系 統(tǒng)功能如果失調(diào)，那么正確判斷周圍物體的方位與動(dòng)向的能力便會(huì)受到影響，從而在日常生 活中便經(jīng)常會(huì)碰撞到周圍的人或物，傳球時(shí)方向會(huì)弄錯(cuò)等。（2）眼球運(yùn)轉(zhuǎn)不靈活做視知覺判斷時(shí)，要先通過(guò)前庭平衡覺、肌肉關(guān)節(jié)的本體感覺以及視覺來(lái)獲取充分而 均衡的信息，然后將這些信息統(tǒng)合起來(lái)，送至大腦視覺區(qū)做視知覺的判斷。而眼球無(wú)法靈活 運(yùn)轉(zhuǎn)的缺陷，

15、會(huì)使視覺在追蹤物體時(shí)不容易對(duì)焦、畫線及閱讀發(fā)生困難，學(xué)習(xí)速度因而遲緩。（3）視覺判斷不佳嬰兒需要不斷的嘗試錯(cuò)誤，從環(huán)境給他的回饋中，學(xué)習(xí)處理自己與空間的關(guān)系，以及物 體的各種物理性質(zhì)?？恐@些知覺運(yùn)動(dòng)的體認(rèn)與視覺信息的組合，孩子才逐漸具備視覺空間 和形象上的知覺。因此，嬰幼兒的大腦皮質(zhì)視覺區(qū)如果曾經(jīng)受傷，或因?yàn)樯钪腥鄙賴L試錯(cuò) 誤的機(jī)會(huì)，未能收到環(huán)境給予的回饋，因而對(duì)空間以及物體的各種物理性質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，那么， 他要辨別形狀的異同或是區(qū)分相似的字形時(shí)會(huì)比較困難，同時(shí)視覺記憶也會(huì)比較短暫。3、促進(jìn)視知覺發(fā)展的方法（1）豐富嬰兒期的視覺刺激在嬰兒的小床周圍懸掛一些色彩鮮艷、會(huì)發(fā)出聲音或者會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具

16、來(lái)吸引孩子的注意 力，讓他的眼睛有充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，并接受豐富的視覺刺激。等到嬰兒頸部肌肉較為有力時(shí)， 可以讓孩子俯趴在地板上，觀看周圍多變的環(huán)境，使前庭覺、視覺及頸部肌肉和眼外肌的運(yùn) 動(dòng)覺獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。（2）提供有益的視知覺玩具在寶寶5歲前，初期的視知覺已經(jīng)發(fā)展完成。所以孩子在入學(xué)以前，應(yīng)該已經(jīng)具備判斷 簡(jiǎn)單空間關(guān)系、辨識(shí)物體大小、長(zhǎng)短和形狀，以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易圖形及字形的能力。因此，父母 及幼教老師在孩子的學(xué)前階段，應(yīng)給他們多多提供有助于視知覺發(fā)展的玩具及游戲，使孩子 從游戲中獲得良好的視知覺發(fā)展。四、聽知覺功能失調(diào)案例引導(dǎo)：小強(qiáng)在爸媽眼里是個(gè)不專心、不聽話的孩子。跟他說(shuō)話時(shí)，他常常是該聽的話沒

17、有聽進(jìn) 去，周圍一些不相干的聲響他卻表現(xiàn)得十分敏感。即使媽媽想盡辦法讓他專心聽講，但是過(guò) 了一會(huì)兒他又忘得一干二凈。小強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力也比較弱，經(jīng)常詞不達(dá)意。1、影響聽知覺的因素一般聽知覺正常的人對(duì)于環(huán)境中的聲音會(huì)加以選擇，并解析它的意義，立即做出反應(yīng)； 或存入腦部聽覺記憶區(qū)內(nèi)，以備往后的運(yùn)用。聽知覺差的孩子，因?yàn)椴恢涝撊绾畏磻?yīng)，有 的會(huì)用“啊？，來(lái)要求對(duì)方再說(shuō)一次，才能弄清楚對(duì)方的意思。聽知覺輕度失調(diào)的孩子，有 時(shí)會(huì)自己發(fā)揮錄音機(jī)的功能，在對(duì)方話說(shuō)完后，重復(fù)說(shuō)一遍對(duì)方的話，讓自己更確定內(nèi)容后， 才能作出回答；聽知覺失調(diào)較嚴(yán)重的孩子，有時(shí)干脆消極地不反應(yīng)。如果爸媽不追究孩子沒 反應(yīng)的原因，時(shí)

18、間長(zhǎng)了，孩子容易養(yǎng)成消極、逃避的習(xí)慣。2、聽知覺失調(diào)的原因（1）前庭功能失調(diào)聽覺系統(tǒng)與前庭系統(tǒng)的關(guān)系十分密切，因?yàn)閮烧叩纳窠?jīng)接收器都在內(nèi)耳。許多聽知覺功 能失調(diào)的孩子，研究發(fā)現(xiàn)他們的前庭系統(tǒng)也發(fā)展不足，需要感覺統(tǒng)合治療。（2）聽知覺辨別能力差有些早產(chǎn)兒聽覺神經(jīng)的髓鞘形成較慢，聽知覺比較遲鈍，不容易辨別聲音的異同，或者 是不容易區(qū)分出拼音的四聲。（3）聽知覺過(guò)濾能力差嬰兒出生時(shí)，如果曾經(jīng)因?yàn)槟X部缺氧而引起感覺統(tǒng)合功能發(fā)展不良，聽覺的辨別力常會(huì) 受到影響，使孩子無(wú)法適當(dāng)?shù)剡^(guò)濾環(huán)境中不重要的聽覺刺激。所以，這類孩子時(shí)常會(huì)因?yàn)椴?重要或不相干的聽覺刺激而分心。（4）聽覺記憶能力不佳如果孩子的感覺統(tǒng)合功能不良，他的聽覺記憶能力通常也會(huì)比較差，無(wú)法恰當(dāng)?shù)貙h(huán)境 中重要的聲音信息記錄在腦中，所以常常給人心不在焉的印象。3、促進(jìn)聽知覺發(fā)展的方法（1）前庭功能失調(diào)可以常常帶他們到兒童游樂(lè)場(chǎng)玩滑滑梯、蕩秋千、蹺蹺板