第2課《臘八粥》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、臘八粥教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系提示語、分角色朗讀等 感悟課文。通過人物動(dòng)作、 語言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)課文內(nèi)容，感受 八兒的心理活動(dòng)變化，體會(huì)八兒一家其樂融融。學(xué)習(xí)文中人物對(duì)話的描寫， 通過讀文及拓展閱讀， 感受親情給 人帶來的溫暖。【教學(xué)重點(diǎn)】通過人物動(dòng)作、 語言、和心理活動(dòng)描寫，體會(huì)八兒一家的其樂融 融?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受八兒的心理變化【教學(xué)準(zhǔn)備】臘八粥制作過程視頻【教學(xué)方法】講讀法、分角色朗讀、小組合作【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過程】一、引入新課臘八是什么時(shí)候？春節(jié)， 你喝臘八粥了么？你知道臘八粥里要放 哪些東西？通過這些問題，吸引學(xué)生興趣二、檢查預(yù)習(xí)1）生字

2、詞嗚咽 wy 濃稠 n ngchu攪和 ji o huo 下咽 y n鑰匙 yoshi沸騰 f it ng唾沫 tu mo油膩 n資格 z g 稀爛 xl n染缸 r ngng 益發(fā) y f 嘟囔 dnang孥孥 n n腫脹 zhngzh ng 擱 g2）解詞1、沸騰：液體達(dá)到一定溫度時(shí)，急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。2、攪和：混合。3、益發(fā)：越發(fā)、更加。4、腫脹：這里指體積增大。三、整體感知：默讀課文 , 請(qǐng)劃分文章層次以加深對(duì)課文的理解 : 第一部分 （第 1 段）: 總寫從孩子到老人都喜歡臘八粥。第二部分 （第 2 至 19 段）: 煮粥的畫面 , 用八兒急于吃粥的心 態(tài)、神態(tài) , 將臘

3、八粥誘人的色、香、味 , 渲染的淋漓盡致。第三部分 （第 20至 21段）: 描寫方家吃粥的畫面 ,展現(xiàn)了一家 其樂融融的場(chǎng)景等。思考課文圍繞臘八粥講了一件什么事？課文圍繞臘八粥寫了小孩八兒盼粥 （2-8 段）、分粥（9-11 段）、 猜粥（ 12-14 段）、看粥（ 15-19 段）、吃粥（ 20-21 段）的過程。四、精讀感悟 過渡：美味的臘八粥會(huì)讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴，方 家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員， 那么面對(duì)甜甜、 膩膩 的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？盼粥默讀 2 8 自然段，要求：畫出描寫八兒的句子，想想這些句 子分別屬于對(duì)人物的哪種描寫， 品讀你畫出的句子， 思

4、考你從中體會(huì) 到什么。心理、動(dòng)作、語言、外貌描寫，同時(shí)運(yùn)用夸張修辭。從中我們可 以看出八兒期待、急切、不滿、賭氣、撒嬌、失落的心理，分析出他 是一個(gè)對(duì)新事物好奇而急切，天真可愛的孩子。過渡：八兒多么想讓媽媽早點(diǎn)給他端上一碗噴香的臘八粥啊， 那 么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢 ?下面我們來學(xué)習(xí)想粥這一部分分粥分角色朗讀 911 自然段，思考：八兒開始計(jì)劃粥怎么分？后 來想怎么分？為什么變卦了？（理解八兒的討價(jià)還價(jià)、得寸進(jìn)尺）本部分語言描寫比較多， 可以進(jìn)行分角色朗讀， 要讀出八兒的天 真可愛和媽媽對(duì)他的寵愛。 從中我們可以看出八兒是一個(gè)天真、 可愛、 聰慧、狡黠的人。過渡： 這讓小小的八兒想吃三碗

5、半的粥， 在他的猜想中又是什么樣的呢？下面我們來學(xué)習(xí)猜粥這一部分猜粥 男生齊讀第十四自然段，大家思考八兒想象中的粥是什么樣子 的。文章里面有心理描寫和擬人的修辭。 可以看出八兒是對(duì)新事物好 奇而充滿想象，天真可愛的孩子?？粗啵?1）讀第十六自然段，同學(xué)們思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來，八 終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥， 課文中用了一個(gè)怎樣的詞語來表 現(xiàn)八兒的心理？（2）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請(qǐng)女生齊讀第十七自然 段，畫出相關(guān)詞語（3）看了臘八粥之后的八兒，他的心里又會(huì)想些什么呢？（ 4）男女生分角色讀人物對(duì)話，注意要讀出八兒的心理變化。 第二課時(shí)一、回讀賞評(píng) 1、課文細(xì)膩描繪了八兒等粥、盼

6、粥時(shí)的饞樣兒。再讀一遍課文， 說說你從中感受到一種怎樣的情趣。作者通過語言描寫體現(xiàn)人物心理。從等待、猜想到最后見到臘 八粥，八兒的自言自語和與媽媽之間的對(duì)話， 體現(xiàn)孩童天真可愛的童 趣，家庭氛圍的其樂融融。2、孩子天真可愛，那他的媽媽又是怎樣的形象呢？找出描寫母 親的句子，反復(fù)朗讀。對(duì)母親的描寫大部分都是通過語言描寫和動(dòng)作描寫， 從中我們可 以看出母親是一個(gè)寵愛孩子、慈祥溫柔的人。3、作者如何寫出八兒嘴饞的？閱讀 219 自然段，勾畫描寫 八兒急切想吃臘八粥的語句，同時(shí)揣摩人物的心理活動(dòng)。二、拓讀升華 閱讀沈從文的臘八粥全文，出示閱讀提綱，指名讀三、總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲 ?四、作業(yè)上網(wǎng)查一查臘八粥的來歷或者查一查關(guān)于臘八有哪些有趣的傳 說和故事，查到之后和同學(xué)們分享一下。【板書設(shè)計(jì)】臘八粥盼 迫不及待 分 苦苦等待 猜 美 妙 看 驚 異 吃 和睦氛圍教學(xué)反思】整篇課文圍繞著“八兒”等著吃媽媽熬的臘八粥的情態(tài)、心情， 展現(xiàn)了一副淳樸的、和睦、 溫馨的圖景。為了把八兒的嘴饞表現(xiàn)得淋 漓盡致，從八兒的心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本課的線索入手，從八兒 : 今 天喜得快要發(fā)瘋了，一個(gè)人出出進(jìn)進(jìn)灶房看到一大鍋粥正在嘆氣，” 和“八兒聽了這種松