2022年高一語文備課組總結

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年高一語文備課組總結本學期以來，高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習洋思精神的大方向，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結如下：一：積極開展教學理論的研究學習、本學期，我們備課組組織學習了洋思的經驗介紹材料，通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。、加強對高考信息的研究.我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有

2、效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。3、學習外地學校成功的教學改革經驗。月日，我們到楊梅中學參觀學習，回校后，我們進行了對比,進行借鑒，并明確了今后的努力方向。二：科組和教師結合，積極開展語文教研活動、本學期，我們科組的重心是學習洋思的經驗與模式，大家在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。3、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，陀添老師承擔公開課非常認真，研究洋思上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外地老師留下了深刻印象。三：堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質量、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展

3、互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。3、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在各個備課組內強調了教師個人落實、備課組長負責制，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及學習“洋思自主學習”模式上。4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定，在各備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。5、積極撰寫教學

4、論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志，我們高一語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期，高一語文組寫了一批質量較高的文章。如區(qū)雪麗老師撰寫的，吳雪梅老師撰寫的論文論韓非子的法治思想獲得市教研室論文評比一等獎。四、高一語文備課組0_年秋季期期考質量分析此次高一語文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了學生的真實水平，也可以拉開尖子生和差生的距離。本次語文期考年級總平均分為9.88分，其中一班93.9分，班94.985分，3班9分，4班94.0分，5班93.73分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。因為難度較高，所以上00分的不多。00分以上全

5、級共有_人。選擇題總分4分，抽卷調查平均分是4分，最高分36分，全年級人。從總的得分看，前6題得分較低，說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯，所以得分率較高。可是到了古文閱讀卻有失分較多，說明學生在古文閱讀方面還是感覺很難。古文翻譯題8分，基本上是得、3分，關鍵是學生不會抓住關鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑒賞得分率也不高，大概是得分為、3分，學生不懂根據(jù)詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的分基本可以拿到手，課外的就不行。可見學生的閱讀面較窄。在第六大題得分上，可以說是全試卷得分率最低的一題。很多學生分只是得了3、4分，因為大題都不知如何下手，或者找不到要

6、點來答。作文上面，這次沒有發(fā)現(xiàn)不寫作文的情況，可以說是歷屆最好的一次。而且寫不夠字數(shù)的作文也不多，答題時基本注意用黑色鋼筆墨水來寫，卷面工整。可是也發(fā)現(xiàn)一些學生忘了寫題目，或者寫脫題。打50分以上的不超過_個人，年級最高分是54分。改卷時很嚴格的，可以給也可以不給的分數(shù)堅決不給，是從嚴打分，所以扣分比較嚴厲。因此年級總平均分不高，但是可以拉開尖子生和差生的就距離，也使學生得到了很好的一次訓練。達到多做難題，多與高考接軌的目的。2022年高一語文備課組總結（二）我們高一語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當

7、然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學習的內容，根據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟

8、老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案。2.致力于打造高效課堂，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流。本學期，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了學生的積極性。體現(xiàn)了以素質教育為目的的語文教學的多樣性。4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。5、備課組開展專題研究。以羅_等老師為團隊，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由