初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、臺(tái)階教案四川省射洪市城西學(xué)校 林梅學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)課文圍繞“臺(tái)階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。2、分析父親形象，品析文章樸實(shí)的語(yǔ)言，理解作品的思想感情。3、體會(huì)那深沉的父愛(ài)，重新認(rèn)識(shí)了解自己的父親，理解父親。教學(xué)重點(diǎn)：分析父親形象，理解作品的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象和材料的詳略安排教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)揣摩文章語(yǔ)言，品析父親的形象，體會(huì)作者的感情。教學(xué)方法勾畫圈點(diǎn)法 小組討論法 朗讀法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：（多媒體課件：欣賞劉和剛的父親音頻PPT1） 音樂(lè)快要結(jié)束的時(shí)候，教師激情導(dǎo)入：“想想您的背影/我感受了堅(jiān)韌/撫摸您的雙手/我摸到了艱辛/不

2、知不覺(jué)您鬢角露了白發(fā)/不聲不響您眼角上添了皺紋”，透過(guò)歌聲和畫面，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影。今天學(xué)習(xí)李森祥的臺(tái)階，將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界 （展示課題：PPT2）。二、預(yù)習(xí)檢查（學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，出示幻燈片，檢查預(yù)習(xí)情況）在課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇小說(shuō)，剛才老師檢查了課前的預(yù)習(xí)工作，做得很好。下面我們一起進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。這篇小說(shuō)的題目叫“臺(tái)階”，我們學(xué)習(xí)課文時(shí)也應(yīng)該臺(tái)階式的，由淺入深地分析課文。（出示幻燈片臺(tái)階式閱讀）今天，我們就采用 “五讀”法即：讀懂故事、讀懂人物、讀懂作者、讀出問(wèn)題、讀出自我，一步一個(gè)臺(tái)階的學(xué)習(xí)這篇課文。三 、小組討論、合作

3、探究 1、第一臺(tái)階讀懂故事師：首先，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用臺(tái)階作線索，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文故事的情節(jié)。（出示幻燈片第一臺(tái)階讀懂故事）（明確：父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，他不甘心低人一等，決心要蓋一棟有高臺(tái)階的新屋。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，但此時(shí)的父親老了，身體也垮了。）（板書(shū)上： 父親 臺(tái)階 地位）師：父親為什么要建九級(jí)的高臺(tái)階呢？明確：因?yàn)樵谖覀兗亦l(xiāng)，臺(tái)階是地位的象征。父親在那個(gè)社會(huì)中，想有更高的地位，也就是想過(guò)上更好的，受人尊重的生活，所以要建更高的臺(tái)階。師：那當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的？你能讀一下嗎？生：在我們家鄉(xiāng)師：這里面有兩個(gè)原因。一是實(shí)用，避免進(jìn)水，還有一個(gè)是地位的

4、象征。你覺(jué)得在父親心目中，哪一個(gè)原因才是最重要的呢？（板書(shū)：高低）師：我們齊讀這句話。（臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高）（出示幻燈片）生讀師：你能模仿一下鄉(xiāng)鄰的口氣讀最后一句話嗎？生讀師：非常棒！這種口氣中還有什么意思，什么心理？生：羨慕、向往。師：父親一定要建成高臺(tái)階，因?yàn)楦吲_(tái)階建成了，他就有地位了。這種想法似乎很簡(jiǎn)單，那他花了多少年的時(shí)間？師：你是怎么知道的？明確：我從第四段看出的。他說(shuō)他被安置在青石板上，然后乖乖地坐下來(lái)玩，然后長(zhǎng)大后，他們家建房的時(shí)候，他已經(jīng)長(zhǎng)大成人，從一個(gè)小孩子到成人，我覺(jué)得少則十年，多則二十年。師：非常棒！找得非常仔細(xì)。還有沒(méi)有什么情況？明確：他說(shuō)父親能把約三百來(lái)斤重

5、的青石板一口氣背回家，還能背三趟。這時(shí)候的父親年輕力壯，而后面父親說(shuō)他的腰閃了，可以看出他的身體慢慢垮了，年齡慢慢大了，變得年老體衰了。師：從強(qiáng)壯、結(jié)實(shí)到年老體衰。為了建造九級(jí)臺(tái)階的房屋，父親做了那些事呢？（出示幻燈片父親做的事情）明確：他建房的過(guò)程是通過(guò)撿磚、撿瓦、存解票、種田等。這些都是非常細(xì)微的。要通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)，所以要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間。2、第二臺(tái)階讀懂人物師：為了這個(gè)小小的臺(tái)階，父親既然用了大半輩子的時(shí)間去做，我真想了解這是怎樣的一個(gè)父親。請(qǐng)大家找出文章的相關(guān)語(yǔ)句，有感情得讀一讀，并且說(shuō)一說(shuō)你的理由。（出示幻燈片第二臺(tái)階讀懂人物）說(shuō)說(shuō)：從_可以看出，父親是_的人。總之：父親是一個(gè)非常

6、要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好意思坐上去。 3、第三臺(tái)階讀懂作者師：小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫，刻畫出父親勤勞、淳樸、有理想、堅(jiān)忍不拔以及憨厚、謙卑的性格特點(diǎn)。（出示幻燈片父親性格）作為兒子，對(duì)父親又有怎樣的感情呢？ （出示幻燈片第三臺(tái)階讀懂作者）（引導(dǎo)）1：父親在貧苦條件下，用自己的雙手蓋起有九級(jí)臺(tái)階的新屋。父親在兒子心目中是偉大的、崇高

7、的。 2：心疼、關(guān)心、尊敬、愛(ài)護(hù)父親。 師：從哪兒看出來(lái)的？ 明確：父親抬石板閃腰后，我不讓他抬。 父親挑水時(shí)，我連忙去搶父親的擔(dān)子。 師：體會(huì)文末“怎么了呢，父親老了”這句話。仔細(xì)讀讀，品味其中的情感。 3：新屋落成了，父親也衰老了，身體垮了。 師：體會(huì)一下“我”當(dāng)時(shí)的心情。 4：有點(diǎn)心酸。 5：悲哀。 6：難過(guò)。 師：也就是說(shuō)，我崇敬父親，另外還有點(diǎn)憐憫他。寫出了兒子對(duì)父親那種自然而又真摯的情懷。（板書(shū)：崇敬 悲憫）下面我們用這樣的句式寫一句話，體會(huì)“我”對(duì)父親復(fù)雜的情感。（出示幻燈片）臺(tái)階是 為了臺(tái)階，父親付出了_ 臺(tái)階是父親的理想臺(tái)階是父親的心靈沉重負(fù)擔(dān) 臺(tái)階是父親的催老劑 臺(tái)階是父親

8、的自尊為了臺(tái)階，父親付出了_ 為了臺(tái)階，父親付出了健康。為了臺(tái)階，父親付出了青春。作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。（出示幻燈片）4、第四臺(tái)階讀出問(wèn)題師：學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有過(guò)什么疑問(wèn)，又有什么感悟呢？說(shuō)出來(lái)，或和大家一起分享，或一起探討。 （出示幻燈片第四臺(tái)階讀出問(wèn)題）參考：1：父親蓋新屋累垮了身體，值得嗎？ 生1：不值！累垮了自己的身體，付出的代價(jià)太大。 生2：值！一是家里不會(huì)進(jìn)水了；二是圓了自己的夢(mèng)，自己在鄉(xiāng)鄰中有了地位，得到了別人的尊重。 2：為什么用“臺(tái)階”作題目？ （或者標(biāo)題能否換成“父親”或者“新屋”）師：小說(shuō)

9、刻畫的是父親，為什么用臺(tái)階作題目呢？ 明確：臺(tái)階是父親夢(mèng)想的開(kāi)始；臺(tái)階是父親辛勞的結(jié)晶；臺(tái)階也是父親人老體垮的見(jiàn)證。 師：也就是說(shuō)，臺(tái)階是本文的 線索。用臺(tái)階作題目，更能突出父親的特點(diǎn)。 3、生：文章為什么用大量篇幅寫三級(jí)臺(tái)階？ 師：那你說(shuō)說(shuō)，小說(shuō)用大量篇幅寫三級(jí)臺(tái)階有何作用？ 生：鋪墊，為寫父親蓋九級(jí)臺(tái)階的新屋作鋪墊，前后形成對(duì)比。 4、寫父親的謙卑，是不是有損父親的形象？ 生12：這樣既寫出了父親的優(yōu)秀品質(zhì)，也寫出了人性的弱點(diǎn)，使人物形象更豐滿，小說(shuō)更真實(shí)可信。師：通過(guò)剛才的質(zhì)疑與交流，我們對(duì)課文有了更深的了解。文中的父親為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是那樣的執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。我們每個(gè)人都有父親，當(dāng)我們一天天長(zhǎng)大，他們卻在一天天衰老，他們付出了青春與汗水，換來(lái)我們的幸福成長(zhǎng)，他可能打過(guò)你，罵過(guò)你，但是他對(duì)你的愛(ài)永遠(yuǎn)是最真摯的，每一句話，每一個(gè)字的背后，都包含著他們對(duì)你們深深的關(guān)受與殷切的希望。（出示幻燈片 第五臺(tái)階 讀出自我 ）5、第五臺(tái)階 讀出自我學(xué)了這篇文章，再想想我們的父親，你一定會(huì)有很多話想要對(duì)父親說(shuō)，請(qǐng)把他們寫下來(lái)。四、結(jié)束語(yǔ)：（出示幻燈片）同學(xué)們，青年歌手劉和剛的一曲父親，唱得無(wú)數(shù)為人兒女的人們熱淚盈眶。父親，是一本厚重的書(shū)，值得我們用一生去品讀。讓我們?cè)谶@一首深情的頌歌中、在內(nèi)心深處衷心的道