教師工作計(jì)劃5篇

1、第 PAGE19 頁(yè) 共 NUMPAGES19 頁(yè)老師工作方案5篇做好一個(gè)完好的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。工作方案是我們完成工作任務(wù)的重要保障。制訂工作方案不光是為了很好地完成工作，其實(shí)經(jīng)常制訂工作方案可以更快地進(jìn)步個(gè)人工作才能、管理程度、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析p 問(wèn)題與解決問(wèn)題的才能。這里給大家整理了一些有關(guān)老師工作方案,有所幫助.老師工作方案1一、以老師成長(zhǎng)為本，繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，交融新老師和骨干老師的專業(yè)力量，打造有執(zhí)行力，共同成長(zhǎng)的老師隊(duì)伍。1、新入職老師：新學(xué)期新聘老師4名，全部是有7年以上經(jīng)歷的老師，有兩位來(lái)自省一級(jí)幼兒園，兩位有藝術(shù)專長(zhǎng)。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我

2、園的管理流程，課程設(shè)置特點(diǎn)，熟悉同事、幼兒和家長(zhǎng)情況，在開學(xué)后可以順利開展工作。在8月份完成所有入職培訓(xùn)，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓(xùn)、工作交接、交流溝通工作，給新老師創(chuàng)立一個(gè)寬松、友好、溫馨的工作環(huán)境。在工作崗位安排上，根據(jù)新聘老師的才能、個(gè)性特點(diǎn)、專長(zhǎng)配置相關(guān)崗位，提供施展才華的舞臺(tái)。2、如今職老師：結(jié)合園部學(xué)年考核和個(gè)人的自評(píng)，對(duì)老師專業(yè)程度和班級(jí)管理情況進(jìn)展評(píng)估、評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀老師進(jìn)展崗位工資調(diào)整，進(jìn)步優(yōu)秀老師的待遇。管理人員要對(duì)骨干老師的短板局部進(jìn)展評(píng)析，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案;對(duì)優(yōu)勢(shì)局部也要進(jìn)展總結(jié)匯總，形成經(jīng)歷學(xué)習(xí)材料，大家取長(zhǎng)補(bǔ)

3、短。3、管理人員：做好總結(jié)，分析p 內(nèi)外部形勢(shì)和我園的人員年齡和專業(yè)構(gòu)造以及人員流動(dòng)性預(yù)測(cè)，制定保教、后勤工作的詳細(xì)工作方案。要可執(zhí)行性、實(shí)效性、有重點(diǎn)的進(jìn)展工作部署。要絕對(duì)防止老師在窮于應(yīng)付，以實(shí)實(shí)在在能幫助、指導(dǎo)老師成長(zhǎng)為基點(diǎn)，特別是教研活動(dòng)，要克制針對(duì)性不強(qiáng)的缺點(diǎn)，減少量次，進(jìn)步水準(zhǔn)。二、以精心、精細(xì)為抓手，讓幼兒獲得高品質(zhì)的保教效勞。1、新入學(xué)幼兒：做好8月份的親子班工作，采取分批分時(shí)段的方式，加強(qiáng)與幼兒和家長(zhǎng)的接觸和溝通，消除幼兒別離焦慮，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。對(duì)新生和插班生要做好幼兒愛好、家庭環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)的摸查，形成初步檔案。有針對(duì)性采取措施，做好家園溝通，舉辦家長(zhǎng)講座和班

4、級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)理解班級(jí)常規(guī)、溝通形式、交流渠道、老師的專業(yè)才能和個(gè)性特點(diǎn)，建立家園溝通的根底。各班做好家長(zhǎng)手機(jī)幼兒園開通工作，讓更多家長(zhǎng)通過(guò)智能手機(jī)隨時(shí)隨地能理解孩子在園情況。沒(méi)有智能手機(jī)或不會(huì)上網(wǎng)的家長(zhǎng)，要做好家園聯(lián)絡(luò)欄和通知告知工作，分門別類地做好家長(zhǎng)的溝通工作。2、老生：各班要做好各自班幼兒個(gè)性特點(diǎn)、各項(xiàng)才能的評(píng)估。新學(xué)期幼兒才能培養(yǎng)的重點(diǎn)方案，特別是幼兒行為習(xí)慣方面為重點(diǎn)，對(duì)照上學(xué)期各年齡段幼兒的常規(guī)以及36歲兒童開展指南，做好班級(jí)幼兒才能培養(yǎng)方案，有針對(duì)性措施。并要與家長(zhǎng)做好溝通，要讓家長(zhǎng)充分配合幼兒園做好孩子習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)。在課程安排上嚴(yán)格按照幼兒園制定的教學(xué)方案和班級(jí)方案執(zhí)行，做

5、好過(guò)程的記錄。各班開通手機(jī)幼兒園，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通渠道，打造溝通及時(shí)的校園平臺(tái)。三、加強(qiáng)教研的針對(duì)性和實(shí)效性。這學(xué)期重點(diǎn)抓新入職老師和入職2年內(nèi)的老師。四、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造高雅的育人環(huán)境。1、暑假對(duì)操場(chǎng)進(jìn)展了全面的改造，寒假將對(duì)教學(xué)樓外墻和活動(dòng)室和睡室進(jìn)展全面改造，創(chuàng)立一個(gè)煥然一新的幼兒園。2、區(qū)域環(huán)境建立：各班要?jiǎng)?chuàng)立自己的特色，以幼兒參與為主，培養(yǎng)幼兒才能為主，展示幼兒才藝為主。3、人文環(huán)境：重高品質(zhì)溝通，以互相學(xué)習(xí)和分享的心態(tài)交往，以欣賞的目光看自己的同事，促大家共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。公平的、用心地對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)家長(zhǎng)友好、有自己的原那么，以孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展為根底，共同培育幼兒。五、繼續(xù)做好后勤

6、效勞控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。效勞好老師、孩子和家長(zhǎng)。根據(jù)新生和老生情況有針對(duì)性做好家長(zhǎng)講座和家園互開工作。組織好年末親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，在原來(lái)的根底上做創(chuàng)新。老師工作方案2作為班主任老師，我的工作是非常重要的。我下半年的工作將從以下幾個(gè)方面展開：一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”1.中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技開展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與興旺國(guó)家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力

7、學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。2.幫助學(xué)生分析p 自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找合適于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮別人生的路。此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非清楚，立場(chǎng)堅(jiān)決，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的根底?？傊?，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。二、鼓舞學(xué)生信心1.樹立典范：個(gè)人修養(yǎng)的典范，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成績(jī)先居優(yōu)勢(shì)后終于趕上來(lái)了，獲得了好成績(jī)的典范，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的

8、先進(jìn)事跡。2.實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目的，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析p 失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力?？傊?，班主任應(yīng)該是煽動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”。三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，理解后再采

9、取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的詳細(xì)情況對(duì)詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。2.加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。3.創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購(gòu)置vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏困難的氣氛。4.組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，進(jìn)步其集體自力更生的才能，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在進(jìn)步自身的同時(shí)讓自已的才能也上一個(gè)新臺(tái)階。5.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，根底差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱辛的勞動(dòng)才有宏大收獲。6.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生

10、的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的汲取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。老師工作方案3一、指導(dǎo)思想以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，求真務(wù)實(shí)，探究合適我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，打破以根底夯實(shí)與才能培養(yǎng)為核心目的，爭(zhēng)取在20-年高考中獲得好的成績(jī)。二、復(fù)習(xí)根據(jù)1、內(nèi)容高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))、20-年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明(-卷)文科綜合考綱、人教版教材為根據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的表達(dá)，是歷史新課改賴以進(jìn)展的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)

11、習(xí)的重要根據(jù)，三個(gè)根據(jù)互相依存，缺一不可。2、命題新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)施行素質(zhì)教育，表達(dá)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，20-年是-省新課改后的第x年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題，通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深化理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原那么，從而在知識(shí)才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面到達(dá)有機(jī)的統(tǒng)一。三、復(fù)習(xí)方法1、時(shí)間安排：2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)根底知識(shí)，理清根本線索，培養(yǎng)根本技能。3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)展單元

12、內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底，使知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)造化，并在此根底上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂穩(wěn)固。4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)展，一個(gè)單元完畢后要進(jìn)展單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊完畢后要進(jìn)展模塊過(guò)關(guān)測(cè)試。采用讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和方案性地讀書，在此根底之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)構(gòu)造，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)講(

13、析)：在熟知根底知識(shí)的根底上，理解根本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)步歷史分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能(穩(wěn)固知識(shí)并逐步形成歷史學(xué)科思維才能)。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)展知識(shí)擴(kuò)展，老師做到精講多練，講重點(diǎn)，要打破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)完畢后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)展測(cè)試、反應(yīng)，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時(shí)穩(wěn)固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對(duì)答案，分析p 總結(jié)。通過(guò)典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的根本技能，如理解才能、獲取信息的才能、表述才能、分析p 才能、創(chuàng)新才能等。第四環(huán)節(jié)講評(píng)：包括老師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后老師要重點(diǎn)講評(píng)，老師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中，要特別留心解題方法

14、的講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤，進(jìn)步應(yīng)試才能。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握根底知識(shí)。根底知識(shí)既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)根底知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原那么?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，在此根底上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深化;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和穩(wěn)固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問(wèn)題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。四、詳細(xì)要求(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理

15、念，轉(zhuǎn)變課堂形式。1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生才能。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分2、改只有知識(shí)教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。高考無(wú)題不材料，假如課堂不進(jìn)展材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理才能。3、改只有純知識(shí)的梳理、分析p ，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回憶、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺(jué)和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否那么這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維才能，獨(dú)立思維才能單憑老師講授是培養(yǎng)不出來(lái)的，需要在訓(xùn)練中

16、參與和培養(yǎng))(二)落實(shí)常規(guī)1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。2、分層教學(xué)。知識(shí)的深淺是有層次的，思維的開展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能承受，上等生能開展，全體學(xué)生皆都能得到進(jìn)步。3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)展修改或檢查，關(guān)鍵在于催促學(xué)生在課后練，穩(wěn)固和深化知識(shí)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。4、周考月考。知識(shí)穩(wěn)固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速

17、度訓(xùn)練和答題標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)穩(wěn)固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和進(jìn)步學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和催促作用，這自然有利于歷史知識(shí)的穩(wěn)固。老師工作方案4一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為中心，以踐行科學(xué)開展觀為指針，在去年下學(xué)期教學(xué)的根底上，繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在教學(xué)理論中施行有效的教學(xué)策略，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論

18、才能，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展思維操練，去污存精，在思維中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中考慮，在反思中感悟，在感悟中升華，學(xué)以致用，知行合一，讓學(xué)習(xí)和智慧同行，用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)間獲取化的效果。為畢業(yè)會(huì)考獲得較好的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的根底，為國(guó)家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新才能的人才。二、學(xué)生根本情況分析p 及相關(guān)建議通過(guò)去年下學(xué)期教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合嚴(yán)密，聯(lián)絡(luò)較多，因此學(xué)習(xí)的激情高漲，且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、綜合理論等學(xué)科的根底上，已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析p 、綜合解決問(wèn)題的才能，但學(xué)生這些才能因多當(dāng)面的因素的影響相差較大。因此在教學(xué)理論中要因材施教，以優(yōu)帶劣，循序漸進(jìn)，創(chuàng)新教法，注重自主，從而到達(dá)

19、過(guò)程與方法，根本知識(shí)與根本技能的和諧統(tǒng)一。三、教學(xué)目的和要求1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面開展。2、與學(xué)生平等對(duì)話，互相尊重，互相促進(jìn)，使其保持良好心境和愉快情緒。3、在教學(xué)中，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)。4、開展學(xué)生的自主意識(shí)、自主才能，使其主動(dòng)地學(xué)習(xí)，開展個(gè)性特長(zhǎng)。四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、進(jìn)步質(zhì)量的措施1、加強(qiáng)方法導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析p 問(wèn)題，解決問(wèn)題，盡可能提出新觀點(diǎn)、新思路和、新方法，從“異”求“優(yōu)”。2、遵循教學(xué)規(guī)律，循循善誘，因材施教，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和結(jié)果，堅(jiān)持多肯定、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多誘導(dǎo)，施行鼓勵(lì)教育。3、在鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時(shí)，注意社會(huì)道

20、德品質(zhì)的培養(yǎng)，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的才能素養(yǎng)。4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技開展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的開展、成長(zhǎng)，建立民主、平等的師生關(guān)系，使教學(xué)相長(zhǎng)。5、不斷更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂生動(dòng)互動(dòng)，師生互動(dòng)，合作探究。6、積極培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過(guò)程中，自主獲取知識(shí)，培養(yǎng)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀、人生觀、歷史觀。7、教學(xué)中注重歷史與社會(huì)開展的關(guān)系，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步解決一些與社

21、會(huì)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)資的開發(fā)利用1、加強(qiáng)利用教育資(如學(xué)生智力、非智力因素、活動(dòng)室、多媒體)輔助教學(xué)，使教學(xué)具有層次性、多樣性、直觀性和情境性，有效地進(jìn)步教學(xué)效益，改善教與學(xué)的效果。2、大力提倡和鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然、工廠、社會(huì)、社區(qū)、民間調(diào)查，關(guān)心社會(huì)，關(guān)注資、環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)步他們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。3、要求學(xué)生閱讀相關(guān)課外書籍，拓展學(xué)生的知識(shí)面，如哲學(xué)、科學(xué)史等。4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)階段的知識(shí)的練習(xí)和檢測(cè)，并及時(shí)反應(yīng)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策和措施。總之，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資，運(yùn)用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、高效的教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)(目的)、策略(活動(dòng))與過(guò)程(結(jié)果)的一

22、致性，利用教學(xué)掛圖，歷史事件，紀(jì)念日等構(gòu)建師生有效互動(dòng)的平臺(tái)。有效地整合教學(xué)資，從而靈敏地、高效地、創(chuàng)造性地，快樂(lè)地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自己真正地成為學(xué)習(xí)地主人，自會(huì)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思的要求勤于反思;紀(jì)錄及時(shí)，精要無(wú)需面面俱到;形式主張多樣化，可“課后思”或“周后思”、“單元思”、“月后思”、“考后思”;有話那么長(zhǎng)，無(wú)話那么短，倡導(dǎo)深度的反思分析p 和交流。1、記得意之處，以供后段教學(xué)參考，并不斷改良和完善。2、記失誤之處，對(duì)它們進(jìn)展回憶，考慮、反思、探究、剖析，使以后汲取教訓(xùn)，同時(shí)找到解決方法和教學(xué)的新思路。3、記學(xué)生見解，以啟發(fā)其他學(xué)生，同時(shí)開拓老師的

23、教學(xué)思維良好。4、記學(xué)生的問(wèn)題和建議，以便今后對(duì)癥下藥，施行補(bǔ)救。老師工作方案5一、指導(dǎo)思想教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)老師的“備、教、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)工作。全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)程度，促進(jìn)自身開展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。二、主要工作任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，理解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)有效老師、有效研修和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。2、端正態(tài)度、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，理解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)共同進(jìn)步。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。積極參加本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。3、認(rèn)真理