初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）《秋天的懷念》教案

1、5、秋天的懷念史特生教學(xué)目標(biāo)：一、掌握生字新詞，整體感悟課文內(nèi)容。二、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無(wú)私的母愛(ài)。三、理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，抓住四件事情中蘊(yùn)含的濃濃母愛(ài)之情。四、品味人物語(yǔ)言，從母親的只言片語(yǔ)中感受母親濃烈而深沉的愛(ài)子之情。教學(xué)重難點(diǎn)一、有感情地朗讀課文，從文字中了解母親無(wú)私而深沉的愛(ài)。二、通過(guò)反復(fù)品味“好好兒活”這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，體會(huì)母親的良苦用心，樹(shù)立積極的人生態(tài)度。三、感受文中偉大的母親形象，樹(shù)立對(duì)母愛(ài)的尊重和敬仰。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、由兩段話新課導(dǎo)入（詳見(jiàn)白板）二、作者簡(jiǎn)介史鐵生，作家。1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中

2、初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年（21歲）因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。（詳見(jiàn)白板）三、初讀課文、讀準(zhǔn)字音。思考1、作者在秋天懷念的是誰(shuí)？為什么是懷念？為什么會(huì)在秋天懷念？（1）“秋天”對(duì)于作者來(lái)說(shuō)有著特殊意義： 作者的腿是秋天癱瘓的； 因?yàn)樽髡叩哪赣H是秋天去世的； 母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花（2）表達(dá)對(duì)母親的思念之情。2、再讀課文理清結(jié)構(gòu)，思考：圍繞母親對(duì)我的無(wú)微不至的照料寫(xiě)了幾件事。（1）“我”癱瘓后意志消沉，母親極力勸慰我（2）母親說(shuō)服我到北?？淳栈ǎ?）母親病重住院，臨終還記掛著我和妹妹（4）我到北?？淳栈☉涯钅赣H。四、朗讀第一自然段1、哪些地方表現(xiàn)了我的

3、“暴躁無(wú)常”？為什么我會(huì)“暴躁無(wú)常”？抓住砸”、“摔”等動(dòng)詞。痛苦和絕望2、母親在我“暴躁無(wú)?！睍r(shí)，是怎樣做的？從哪了些方面來(lái)寫(xiě)的？表現(xiàn)了什么？“悄悄”、“躲”“聽(tīng)”“撲”“抓”“忍住哭”“好好活”（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言）（理解、寬容、擔(dān)心、痛心、焦急、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌）（見(jiàn)白板）3、“我”的雙腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？因?yàn)樗恍膿湓诎c瘓的兒子身上，無(wú)心再侍弄花。這里交代“母親侍弄的花都死了”是插敘，文中有幾處插敘？分別表現(xiàn)什么？第一處：“母親喜歡花”。母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處：“后來(lái)妹妹告訴我母親常常肝痛”補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的

4、超常努力。第三處：“別人告訴我”。說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我發(fā)脾氣的時(shí)候，母親的情況是怎樣的？身患絕癥、兒子癱瘓二、在這種情況下，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？朗讀第三自然段1、文中寫(xiě)到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為？母親害怕落葉的景象更引起“我”的傷感。母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物性格刻畫(huà)鮮明，感人至深。2、“央求”換成“期待”好嗎?為什么?“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。 從詞義看，“央求”

5、含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。3、為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說(shuō)明什么？因?yàn)槟赣H覺(jué)得兒子對(duì)生活中的美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂(lè)就是她最大的快樂(lè)，即使責(zé)備她，她也不放在心上；這說(shuō)明母親有著最偉大、最無(wú)私的母愛(ài)朗讀第四、五、六自然段，品味“再也”“絕-竟”蘊(yùn)含的感情痛苦、遺憾 追悔莫及、肝腸寸斷已悟透生活的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？艱難的現(xiàn)實(shí)處境：自身體弱多?。粌鹤記](méi)有走出痛苦的精神陰影；自身病情不能也不愿讓兒子知道。四、朗讀第七自然段1、文中最后寫(xiě)到“黃色的花淡

6、雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)的爛漫?！边@段描寫(xiě)是否多余？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?？文章前面?xiě)母親要帶我去看花，我最初是不愿意的，后來(lái)準(zhǔn)備去了，可是母親卻不在了。一方面是使文章的結(jié)構(gòu)完整，前后呼應(yīng)。另一方面，也是更重要的，我因?yàn)樽约旱碾p腿殘廢，已經(jīng)對(duì)生活失去了信心，甚至很長(zhǎng)的一段時(shí)間里都想以死來(lái)解脫自己。母親卻一直的鼓勵(lì)我，幫助我，母親希望帶我去看花，事實(shí)上是想讓我重新的振作起來(lái)，給我的生活增添點(diǎn)希望。母親希望我能像這花一樣，勃勃生機(jī)。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉。各色的花都有它自己的特點(diǎn)，有它自己的價(jià)值所在。母親也希望我也一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，我也可以有自

7、己生存的價(jià)值。但是我卻不知道母親已經(jīng)病的那么的嚴(yán)重了。現(xiàn)在終于知道了，所以又來(lái)看看這花，這一段的描寫(xiě)也是作者終于懂了母親對(duì)我說(shuō)的話的意義，寄托對(duì)母親的深沉懷念之情，表達(dá)作者積極向上的人生態(tài)度。作者現(xiàn)在來(lái)看這花，從某種程度上看也是對(duì)母親深深的愧疚。也要告訴母親，我沒(méi)有讓您失望，我終于對(duì)生活有了信心。所以這一段的描寫(xiě)道出了我對(duì)母親話的深刻理解，對(duì)母親深深的感激和無(wú)法彌補(bǔ)的愧疚之情。2、前面母親說(shuō)“好好兒活”和最后“我”說(shuō)“要好好活”個(gè)有什么意義？這樣寫(xiě)在文章結(jié)構(gòu)上有什么用？第一段母親說(shuō)的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。這是母親的心愿，也是母親的懇求。最后一段“我”說(shuō)的

8、意思是母親雖然離開(kāi)了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿好好地、堅(jiān)強(qiáng)地活下去，作為對(duì)母親的紀(jì)念。這樣寫(xiě)有首尾呼應(yīng)的作用。五、標(biāo)題分析1、文章哪些地方扣住了秋天？重點(diǎn)寫(xiě)了什么？寫(xiě)到“北歸的雁陣”,“北海的菊花”。重點(diǎn)寫(xiě)后者。2、如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?“秋天”是背景和“引子”，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性?！扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸?、樂(lè)觀生活的象征。3、本文在內(nèi)容上主要表達(dá)對(duì)“母親”的懷念，但作者卻不以“懷念我的母親”為題，而以“秋天的懷念”為題，好在哪里？以“秋天的懷念”為題意蘊(yùn)豐富，不僅表達(dá)了作者對(duì)母親的深沉的懷念，而