-浙江省教師招聘考試中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明

1、PAGE PAGE 28浙江省教教師招聘聘考試中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)科考考試說(shuō)明明、考試試性質(zhì)浙江省教教師招聘聘考試是是為全省省教育行行政部門(mén)門(mén)招聘教教師而進(jìn)進(jìn)行的選選拔性考考試, 其目的的是為教教育行政政部門(mén)錄錄用教師師提供智智育方面面的參考考。各地地根據(jù)考考生的考考試成績(jī)績(jī)，結(jié)合合面試情情況，按按已確定定的招聘聘計(jì)劃，從從教師應(yīng)應(yīng)有的素素質(zhì)、文文化水平平、教育育技能等等方面進(jìn)進(jìn)行全面面考核，擇擇優(yōu)錄取取。因此此，全省省教師招招聘考試試應(yīng)當(dāng)具具有較高高的信度度、效度度、區(qū)分分度和適適當(dāng)?shù)碾y難度。II、 考試目目標(biāo)與要要求浙江省教教師招聘聘考試中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)科考考試旨在在選拔具具有優(yōu)秀秀英語(yǔ)教師師潛質(zhì)

2、的的考生入入職中學(xué)學(xué)英語(yǔ)教教學(xué)。其其具體目目標(biāo)制訂訂如下；1、考察考考生對(duì)中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容的理理解、領(lǐng)領(lǐng)會(huì)、掌掌握和運(yùn)運(yùn)用水平平；2、考查考考生對(duì)高高等教育育對(duì)應(yīng)于于中學(xué)英英語(yǔ)學(xué)科科教學(xué)內(nèi)內(nèi)容掌握握情況；3、考考察考生生中學(xué)英英語(yǔ)課程程與教學(xué)學(xué)論知識(shí)水平平，即對(duì)對(duì)課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的理理解能力力，對(duì)中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)教材的的理解、分析、重重構(gòu)和運(yùn)運(yùn)用能力力，對(duì)教教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)和課堂堂教學(xué)相相關(guān)理論論的理解解和掌握握水平，以以及把所所學(xué)理論論分析教教學(xué)問(wèn)題題和把理理論應(yīng)用用與教學(xué)學(xué)實(shí)踐的的能力。其具體要要求如下下；1中學(xué)英英語(yǔ)教學(xué)學(xué)內(nèi)容在在普通通高中英英語(yǔ)課程程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)實(shí)驗(yàn)稿）和全全日制義義務(wù)教育育英語(yǔ)課課

3、程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)稿）規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，比較全面測(cè)試考生的英語(yǔ)能力；2高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院?；A(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美概況、高級(jí)閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等課程的要求所規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，比較全面測(cè)試考生的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)和能力；3課程與教學(xué)論內(nèi)容在基礎(chǔ)教育課程改革綱要所闡明的及“中學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論”中共通的知識(shí)與能力范圍內(nèi)。4上述三方面知識(shí)內(nèi)容共有六種能力要求，即識(shí)記、理解、分析、賞析、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C分析 指分解剖析和歸納整理

4、，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D鑒賞 指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E應(yīng)用 指對(duì)各方面的知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用（寫(xiě)作）和教學(xué)技能的應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）。F創(chuàng)新 指探討疑難問(wèn)題，具有獨(dú)到之見(jiàn)；摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對(duì)各種知識(shí)、技能加以融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)都可有難易不同的考查。III、考試內(nèi)內(nèi)容和范范圍浙江省中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)教師招招聘考試試是根據(jù)據(jù)目前各各中學(xué)對(duì)對(duì)合格英英語(yǔ)教師師的一般般要求，根據(jù)教育部頒布的普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

5、(實(shí)驗(yàn)稿)、全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（79年級(jí)），及教育部關(guān)于高等院?；A(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美概況、高級(jí)閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等課程的內(nèi)容而定，并兼顧目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際?？荚噧?nèi)容和范圍涵蓋三個(gè)方面；即中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及中學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論內(nèi)容。中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容（一）英英語(yǔ)語(yǔ)言言知識(shí)1中學(xué)學(xué)英語(yǔ)句句法知識(shí)識(shí) 包括括句子成成分、句句型結(jié)構(gòu)構(gòu)、從句句、句子子時(shí)態(tài)、句子語(yǔ)語(yǔ)態(tài)、句句子語(yǔ)氣氣。（能力層層級(jí)：EE）。2中學(xué)學(xué)英語(yǔ)詞詞匯知識(shí)識(shí) 包括括詞性、詞綴、詞根及及不同條條件下詞詞形的變變化，也也包括詞詞義的理理解、識(shí)識(shí)記和正正

6、確運(yùn)用用（能力力層級(jí)：E）3英語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)音知知識(shí)包括括詞匯語(yǔ)語(yǔ)音的字字母組合合、單音音節(jié)和多多音節(jié)詞詞發(fā)音的的基本規(guī)規(guī)律、句句子語(yǔ)音音語(yǔ)調(diào)。（能力力層級(jí)：D）4短語(yǔ)語(yǔ)和慣用用法的識(shí)識(shí)記、理理解和正正確使用用（能力力層級(jí)：C，E）5話題題知識(shí) 熟悉話話題的內(nèi)內(nèi)容，了了解話題題的基本本結(jié)構(gòu)和和功能。包括熟熟悉個(gè)人人、家庭庭、社會(huì)交交往和科學(xué)文文化等方方面的話話題；以以及了解解有關(guān)英英語(yǔ)國(guó)家家日常生生活習(xí)慣慣的話題題。（能能力層級(jí)級(jí)：C，E）（二）英英語(yǔ)語(yǔ)言言技能6閱讀讀理解能力力 能準(zhǔn)準(zhǔn)確理解解中學(xué)英英語(yǔ)語(yǔ)篇篇的內(nèi)容容和意義義；把握握語(yǔ)言結(jié)結(jié)構(gòu)和事事實(shí)；能能理解教教材潛在在知識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)和技技能系統(tǒng)統(tǒng)；能

7、理理解教材材的教學(xué)學(xué)意義和和學(xué)習(xí)價(jià)價(jià)值；能能背誦部部分重要要的語(yǔ)篇篇。（能能力層級(jí)級(jí)：BE）7寫(xiě)作作能力 能用英英文書(shū)寫(xiě)寫(xiě)應(yīng)用文文；能用用英文寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)報(bào)告、教教學(xué)故事事等。（能力層級(jí)：AE）8翻譯譯能力 能把復(fù)復(fù)雜難懂懂的英文文句子或或語(yǔ)篇翻翻譯成為為通順的的中文；也能把漢語(yǔ)語(yǔ)句子或或語(yǔ)篇翻翻譯為優(yōu)優(yōu)美的英英語(yǔ)句子子或語(yǔ)篇篇。（能能力層級(jí)級(jí)：C，E）高等教育育對(duì)應(yīng)于于中學(xué)英英語(yǔ)教學(xué)學(xué)內(nèi)容（一）基基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)課程1英語(yǔ)語(yǔ)基礎(chǔ)知知識(shí) 考考生能掌掌握和熟熟悉與專專業(yè)四級(jí)級(jí)水平相相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)詞匯匯、語(yǔ)法法知識(shí)、語(yǔ)音知知識(shí)和語(yǔ)語(yǔ)篇知識(shí)識(shí)。（能能力層級(jí)級(jí)：CF）2基本本技能 考生具具備綜合合運(yùn)用英英語(yǔ)的技

8、技能技巧巧，具有有較強(qiáng)的的聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、讀、寫(xiě)的能能力以及及初步譯譯的能力力，能準(zhǔn)準(zhǔn)確熟練練地運(yùn)用用英語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)言。（能力力層級(jí)：E，F(xiàn)）（二）英英語(yǔ)寫(xiě)作作基礎(chǔ)1掌握握英語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)作基礎(chǔ)礎(chǔ)理論。了解英英語(yǔ)不同同體裁、不同風(fēng)風(fēng)格寫(xiě)作作的要求求，能夠夠?qū)ξ恼抡聝?yōu)劣作作出基本本判斷，識(shí)識(shí)別作文文中措辭辭、時(shí)態(tài)態(tài)、語(yǔ)態(tài)態(tài)、審題題等不當(dāng)當(dāng)之處。（能力力層級(jí)：A,CC,E）2具備備寫(xiě)作構(gòu)構(gòu)思的能能力。運(yùn)運(yùn)用構(gòu)思思方法，學(xué)學(xué)會(huì)產(chǎn)生生觀念和和組織觀觀念。（能能力層級(jí)級(jí)：C,E）3文字字組織的的能力。寫(xiě)作過(guò)過(guò)程即轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)譯過(guò)程程，考生生首先必必須具備備從思維維轉(zhuǎn)換為為內(nèi)部言言語(yǔ)的能能力，其其次具備備將內(nèi)部部言語(yǔ)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換為外外部言

9、語(yǔ)語(yǔ)的能力力，再次次將從外外部言語(yǔ)語(yǔ)轉(zhuǎn)換為為書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)言的能能力。（能能力層級(jí)級(jí)：CE）4修改改能力。 考生生必須具具備宏觀觀修改、微觀和和校讀的的能力。（能力力層級(jí)：CEE）（三）英英語(yǔ)語(yǔ)法法1構(gòu)詞詞法知識(shí)識(shí) 掌握基基本構(gòu)詞詞法、各各種詞類類的形式式與用法法、非限限定動(dòng)詞詞的形式式與功能能。（能能力層級(jí)級(jí)：CE）2句法法與句式式知識(shí) 掌握握各種句句式的構(gòu)構(gòu)成及功功能、并并列與從從屬、聯(lián)聯(lián)句成篇篇的銜接接手段等等內(nèi)容；考生能能注意形形式與功功能的聯(lián)聯(lián)系，并并能在使使用英語(yǔ)語(yǔ)時(shí)根據(jù)據(jù)表達(dá)的的需要說(shuō)說(shuō)出和寫(xiě)寫(xiě)出正確確恰當(dāng)?shù)牡恼Z(yǔ)句和和連貫的的語(yǔ)篇。（能力力層級(jí)：CD）（四）英英美概況況1文化化背景知知

10、識(shí) 比較全全面地了了解主要要英語(yǔ)國(guó)國(guó)家的歷歷史、地地理、政政治以及及風(fēng)土人人等文化背背景 知知識(shí)。（能能力層級(jí)級(jí)：AC）2理解解文化的的相似性性和差異異性 理解英美美文化與與漢文化化共性與與個(gè)性，了了解和認(rèn)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言言文化內(nèi)內(nèi)在關(guān)系系。（能力力層級(jí)：BE）（五）高高級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)1閱讀讀理解 能閱閱讀、理理解和分分析內(nèi)容容和題材材廣泛的的材料，包包括涉及及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語(yǔ)言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等等方面的的名家作作品，擴(kuò)擴(kuò)大學(xué)生生知識(shí)面面，考生生對(duì)名篇篇的分析析和欣賞賞能力、邏輯思思維與獨(dú)獨(dú)立思考考的能力力。（能能力層級(jí)級(jí)：BE）2三種種閱讀能能力 考生具具有事實(shí)實(shí)性閱讀讀 (ffacttuall r

11、eeadiing)、評(píng)判判性閱讀讀 (ccritticaal rreaddingg) 和和鑒賞性性閱讀(aesstheeticc reeadiing) 三個(gè)個(gè)方面的的能力。（能力力層級(jí)：BE）（六）翻翻譯技巧巧1英漢漢翻譯技技巧 考生對(duì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)言有準(zhǔn)準(zhǔn)確的理理解，能能用漢語(yǔ)語(yǔ)流暢表表達(dá)譯文文的能力力，使得得其譯文文基本上上達(dá)到忠忠實(shí)和流流暢的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，考考生初步步具備翻翻譯這一一跨文化化交際的的意識(shí)和和能力，能能就一般般內(nèi)容的的話題進(jìn)進(jìn)行較準(zhǔn)準(zhǔn)確流暢暢的英漢漢翻譯。（能力力層級(jí)：BE）2漢英英翻譯技技巧考生生具有英英漢翻譯譯知識(shí)，一一定的英英漢翻譯譯思維能能力，具具有在英英漢兩種種語(yǔ)言之之間較

12、自自由轉(zhuǎn)換換和表達(dá)達(dá)的能力力，具備備跨文化化交際的的意識(shí)和和能力，能能就一般般內(nèi)容的的話題進(jìn)進(jìn)行較準(zhǔn)準(zhǔn)確流暢暢的漢英英翻譯。（能力力層級(jí)：BE）（七）英英美文學(xué)學(xué)1英國(guó)國(guó)文學(xué)考考生對(duì)英英國(guó)文學(xué)學(xué)形成與與發(fā)展的的全貌有有基本的的了解，掌掌握英國(guó)國(guó)文學(xué)發(fā)發(fā)展的基基本脈絡(luò)絡(luò)，掌握握各個(gè)時(shí)時(shí)期主要要作家以以及主要要文學(xué)流流派的創(chuàng)創(chuàng)作特色色及創(chuàng)作作主張。考生具有有分析部部分主要要作品、綜合人人文素質(zhì)質(zhì)及文藝藝鑒賞能能力。（能力力層級(jí)：BE）2美國(guó)國(guó)文學(xué)考考生掌握握美國(guó)文文學(xué)發(fā)展展的脈絡(luò)絡(luò)及各個(gè)個(gè)時(shí)期的的文學(xué)潮潮流；了了解一些些重點(diǎn)作作家的小小說(shuō)和詩(shī)詩(shī)歌特點(diǎn)點(diǎn)，考生具具備初步步的美國(guó)國(guó)文學(xué)作作品鑒賞賞的能

13、力力。（能能力層級(jí)級(jí)：BE）（八）英英語(yǔ)語(yǔ)言言學(xué)1音系系學(xué)、詞詞形學(xué)和和句法學(xué)學(xué)知識(shí) 要求考考生掌握握它們的的基本理理論和基基本概念念，能運(yùn)運(yùn)用所學(xué)學(xué)理論知知識(shí)分析析和解釋釋一些基基本的語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象象。（能能力層級(jí)級(jí)：BD）2語(yǔ)義義學(xué)知識(shí)識(shí)要求考考生理解解語(yǔ)義，詞詞匯意義義，語(yǔ)義義結(jié)構(gòu)，語(yǔ)語(yǔ)義分析析，語(yǔ)義義成分分分析法等等定義。（能力力層級(jí)：BD）3. 語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)知知識(shí) 要求考考生理解解言語(yǔ)行行為理論論和會(huì)話話原則。（能力力層級(jí)：BD）4. 語(yǔ)語(yǔ)言的變變化 要求考考生了解解語(yǔ)言詞詞匯的變變化,變變化的趨趨勢(shì)和產(chǎn)產(chǎn)生語(yǔ)言言變化的的原因。（能力力層級(jí)：BD）5. 語(yǔ)語(yǔ)言與文文化 考生應(yīng)應(yīng)該了解解文化的

14、的概念，語(yǔ)語(yǔ)言與文文化的關(guān)關(guān)系，文文化教學(xué)學(xué)的意義義和跨文文化交際際。（能能力層級(jí)級(jí)：BD）6語(yǔ)言言習(xí)得和和二語(yǔ)習(xí)習(xí)得 考考生必須須了解母母語(yǔ)習(xí)得得理論，語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境境和語(yǔ)言言習(xí)得關(guān)關(guān)鍵期假假設(shè)；理理解對(duì)比比分析，錯(cuò)錯(cuò)誤分析析，中介介語(yǔ)，二二語(yǔ)習(xí)得得中母語(yǔ)語(yǔ)的作用用，二語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)模模式和語(yǔ)語(yǔ)言輸入入假設(shè)，及及學(xué)習(xí)者者個(gè)性差差異。（能力力層級(jí)：BD）三、中學(xué)學(xué)英語(yǔ)課課程與教教學(xué)論內(nèi)內(nèi)容（一）中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)課程基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí) 1理解解和把握握英語(yǔ)課課程的性性質(zhì)和理念。（能力力層級(jí)：BD）2課程程目標(biāo) 理解中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)課程目目標(biāo)結(jié)構(gòu)構(gòu)、功能能和內(nèi)容容標(biāo)準(zhǔn)。（能力力層級(jí)：BD）3課程程設(shè)計(jì) 理解中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)課

15、程設(shè)設(shè)計(jì)的原原理和思思路。（能能力層級(jí)級(jí)：BD）4理解解英語(yǔ)教教材的基基本概念念、類型型、結(jié)構(gòu)構(gòu)和功能能（能力力層級(jí)：BD）（二）中學(xué)英英語(yǔ)教學(xué)學(xué)基礎(chǔ)知知識(shí)1英語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)言觀觀 了了解英語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)言的的結(jié)構(gòu)觀觀、語(yǔ)言言功能觀觀和交際際觀。（能能力層級(jí)級(jí)：BF）2中學(xué)學(xué)英語(yǔ)教教學(xué)方法法理解任務(wù)務(wù)型教學(xué)學(xué)法、翻譯譯法、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)法、閱讀讀法、交交際法、認(rèn)知法法等常規(guī)規(guī)教學(xué)方方法的特特點(diǎn)及其其功能。（能力力層級(jí)：BF）3中學(xué)學(xué)英語(yǔ)教教學(xué)評(píng)價(jià)價(jià) 了了解評(píng)價(jià)價(jià)的種類類(總結(jié)結(jié)性評(píng)價(jià)價(jià)；形成成性評(píng)價(jià)價(jià)；診斷斷性評(píng)價(jià)價(jià))、特點(diǎn)與功功能。（能能力層級(jí)級(jí)：BD）（三）中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)基基本能力力1教材材理解與與分析 具有對(duì)

16、對(duì)英語(yǔ)教教材理解解、分析析和重構(gòu)構(gòu)的能力力。（能能力層級(jí)級(jí)：BD）2課堂堂教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì) 具具備較強(qiáng)強(qiáng)的中學(xué)學(xué)英語(yǔ)課課堂教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)能能力，能根據(jù)據(jù)所提供供的教學(xué)學(xué)文本、教學(xué)任任務(wù)進(jìn)行行書(shū)面設(shè)設(shè)計(jì)，或或者對(duì)有有關(guān)教學(xué)學(xué)案例進(jìn)進(jìn)行評(píng)析析。英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)過(guò)過(guò)程設(shè)計(jì)計(jì)合理，它它體現(xiàn)在在課堂導(dǎo)導(dǎo)入語(yǔ)、課堂結(jié)結(jié)束語(yǔ)、板書(shū)、教學(xué)活活動(dòng)、教教學(xué)提問(wèn)問(wèn)、課堂堂偶發(fā)事事件處理理和課堂堂作業(yè)的的設(shè)計(jì)之之中。（能能力層級(jí)級(jí)：BF）3課堂堂教學(xué) 具備備較強(qiáng)的的英語(yǔ)課課堂教學(xué)學(xué)能力，能能熟悉地地運(yùn)用多多種教學(xué)學(xué)方法駕駕馭英語(yǔ)語(yǔ)課堂教教學(xué)。如如熟悉“任務(wù)型型”教學(xué)方法法。（能能力層級(jí)級(jí)：BF）4教學(xué)學(xué)與信息技術(shù)術(shù)整合 適當(dāng)整整合中

17、學(xué)學(xué)英語(yǔ)教教學(xué)方法法與教學(xué)學(xué)媒體技技術(shù)，盡盡力使課課堂教學(xué)學(xué)效率最最大化，教教學(xué)過(guò)程程最優(yōu)化化。（能能力層級(jí)級(jí)：BD）5教學(xué)學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn) 確確定課堂堂英語(yǔ)教教學(xué)的重重點(diǎn)與難難點(diǎn)，選選擇突破破重點(diǎn)與與難點(diǎn)的的方法。（能力力層級(jí)：BD）6學(xué)習(xí)習(xí)方法指指導(dǎo) 具具有指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生閱閱讀、寫(xiě)寫(xiě)作、口口語(yǔ)交際際和研究究性學(xué)習(xí)習(xí)等能力力。（能能力層級(jí)級(jí)：BF）（四）中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)的的評(píng)價(jià)能能力1學(xué)習(xí)習(xí)能力的的評(píng)價(jià) 能對(duì)中中學(xué)生英英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)能力作作出比較較正確和和科學(xué)的的評(píng)價(jià)。（能力力層級(jí)：BD）2測(cè)試試的設(shè)計(jì)計(jì) 具有有中學(xué)英英語(yǔ)測(cè)試試的設(shè)計(jì)計(jì)與評(píng)價(jià)價(jià)能力。（能力力層級(jí)：BF）IV.考考試形式式、試卷卷類型與與試

18、卷結(jié)結(jié)構(gòu)一考試試形式閉卷，筆筆試。試試卷滿分分為1000分，考考試限定定用時(shí)1150分分鐘。二、試題題類型選擇題、填空題題、簡(jiǎn)答答題、翻翻譯題、論述題題、寫(xiě)作作題等。三試卷卷結(jié)構(gòu)：試卷結(jié)結(jié)構(gòu)如下下表所示示：內(nèi)容 節(jié) 題量 計(jì)分 每個(gè)部分分分值第一部分分： 中中學(xué)學(xué)科科教學(xué)內(nèi)內(nèi)容一 5530二 55三1010四110第二部分分： 高高等教育育對(duì)應(yīng)于于中學(xué)英英語(yǔ)學(xué)科科教學(xué)內(nèi)內(nèi)容一 5530二 15三1010四110第三部分分： 英英語(yǔ)學(xué)科科課程與與教學(xué)理理論內(nèi)容容一 5540二 55三315四115總計(jì)1252100100V、參考考試卷及及答案一參考考試卷浙江省教教授招聘聘考試中中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)科考考

19、試試題題 （樣樣卷）第一部分分：中學(xué)學(xué)英語(yǔ)學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：本本部分測(cè)試試考生對(duì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)科教教學(xué)內(nèi)容容掌握情情況，本本部分共共21小小題，共共30分分，分為為四節(jié)。第一節(jié)節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)項(xiàng)選擇填填空；第第二節(jié)：翻譯題題；第三三節(jié)：完完形填空空；第四四節(jié)：書(shū)書(shū)面表達(dá)達(dá)。第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)選選擇填空空從每題題所給的的A、B、C、D四個(gè)選選項(xiàng)中，選選出最佳佳選項(xiàng)（共共5小題題；每小小題1分分，滿分分5分）。1.Addverrtissemeentss giive us _ aboout prooduccts, suuch as theeir priicess annd uusess.A. infformm

20、atiion BB. nnewss CC. wwordds D. piictuuress2. Whhichh shhirtt wiill youu taake, Beettyy? _. TThe bluue oone is tooo loong andd thhe wwhitte oone is tooo shhortt.A. BotthB. NeiitheerC. EittherrD. Nonne3. DDuriing thee lastt Paarallymppicss, aall theeroooms in thee PaarallymppicVVilllagee inn Beeijii

21、ngaare so dessignned thaat ttheyy arre _ tto tthe dissablled.A. aacceessiiblee B. avvaillablle C. connvenniennt D. Valiid4. Jerrry andd Luucy musst bbothh liike movviess. II offtenn meeet theem aat tthe cinnemaa. _ iis LLucyy, nnot Jerrry, whho llikees mmoviies.A. SSo B. Thhat C. Itt D. Succh5. MMom

22、, haave a rrestt plleasse. Youu _ inn thhe kkitcchenn evver sinnce youu caame homme.A. hhad worrkedd B. weere worrkinng C. havve bbeenn woorkiing DD. wwoulld wworkk第二節(jié)：翻譯題 把下面面的句子子翻譯成成為英文文（共55小題；每小題題1分，滿滿分5分分）6幾經(jīng)經(jīng)周折，我我才在一一家金礦礦找到一一份工作作。7那時(shí)時(shí)這被認(rèn)認(rèn)為是一一次技術(shù)術(shù)革命，也也是我人人工智能能研究的的開(kāi)始。8到了了這個(gè)時(shí)時(shí)候，他他的餐館館本該賓賓客盈門(mén)門(mén)。9. 昨

23、昨天我們們見(jiàn)了面面，我做做自我介介紹時(shí)，他他靠得很很近。10.事事情得經(jīng)經(jīng)過(guò)時(shí)這這樣的。第三節(jié)；完形填填空閱讀讀下面短短文，掌掌握其大大意，然然后從各各題所給給的四個(gè)個(gè)選項(xiàng)中中，選出出最佳選選項(xiàng)。（共共10小小題；每每小題11分，滿滿分100分）Oncee thheree waas aa liittlle ggirll whho ccamee too liive in an orpphannagee (孤孤兒院). AAs CChriistmmas timme wwas draawinng nnearr, aall of thee ottherr chhilddrenn 111telllinn

24、g tthe litttlee giirl aboout thee beeauttifuul CChriistmmas treee tthatt woouldd apppeaar iin tthe halll ddownnstaairss onn Chhrisstmaas mmornningg. AAfteer ttheiir uusuaal 112, eaach chiild wouuld be givven theeir onlly CChriistmmas gifft, a ssmalll oorannge. Thee heeadmmastter of thee orrphaanagge

25、 wwas verry 13wwithhthee kiids. Soo onn Chhrisstmaas EEve, whhen he 14 tthe litttlee giirl sliippiing dowwn tthe staairss too peeek（偷偷看）at thee muuch-heaard-of Chrristtmass trree, hee 155thaat tthe litttlee giirl wouuld nott reeceiive herr Chhrisstmaas oorannge beccausseshhe hhad beeen sso ccuriious

26、s ass too diisobbey thee ruuless. TThe litttlee giirl rann baack to herr rooom 166, cryiing at herr teerriiblee faate. Thhe nnextt moorniing as thee ottherr chhilddrenn weere goiing dowwn ffor breeakffastt, tthe litttlee giirl staayedd inn heer bbed. Shhe ccoulldnt 117 tthe thooughht oof sseeiing th

27、ee ottherrs rreceeivee thheirr giift whiile theere wouuld be 18foor hher. Laaterr, aas tthe chiildrren camme bbackk uppstaairss, tthe litttlee giirl wass suurprriseedtoo bee haandeeda nappkinn(餐巾巾). As shee caareffulllyoppeneed iit, theere, too heer 19, waas aan oorannge alll peeeleed aand secctioon

28、edd(分瓣瓣). “Howw coouldd thhis be?” shhe aaskeed. Thenn, shhe rreallizeed hhow eacch cchilld hhad takken onee seectiion froom ttheiir oorannge forr heer sso tthatt shhe, tooo , wouuld havve aa Chhrisstmaas oorannge. Whhat aneexammpleeof thee trrue meaaninng oof CChriistmmas thoose orpphann chhilddren

29、n shhoweed tthatt moorniing! Hoow II 200 thhe wworlld wwoulld sshoww thhe saame kinnd oof cconccernn foor ootheers, noot oonlyy att Chhrisstmaas, butt thhrouughoout thee yeear!11. A. stooppeedB.beegannC.haateddD. avooideed12. A.bbreaakfaastB.luunchhC.diinneerD.brreakk13. A.ppatiienttB.saatissfieedC.

30、anngryyD.sttricct14. A.ccaugghtB. ttookkC. hhelddD. kkeptt15. A.nnotiiceddB.deeclaareddC.exxplaaineedD.dooubtted16. A.oopenn-heearttedB.brrokeen-hhearrteddC.liightt-heearttedD.waarm-heaarteed17. A.sstanndB.unnderrstaandC.reememmberrD.fiind18. A.ssomeeB.nooneC.maanyD.onne19. A. surrpriiseB. rregrretC

31、. ssorrrowD. aangeer20. A.wwondderB.thhinkkC.wiishD.feeel第四節(jié)：書(shū)面表表達(dá)（11題，滿滿分100分）。21假假如你叫叫李華，是是南開(kāi)中中學(xué)的一一名學(xué)生生。最近你你校在為為一批來(lái)來(lái)自加拿拿大的學(xué)學(xué)生征尋尋住宿家家庭,你你有意申申請(qǐng)。請(qǐng)請(qǐng)根據(jù)下下表提供供的信息息用英語(yǔ)語(yǔ)給校長(zhǎng)長(zhǎng)寫(xiě)封信信，說(shuō)明明你申請(qǐng)請(qǐng)的理由由。申請(qǐng)理由由住房條件件寬敞，整整潔，環(huán)環(huán)境優(yōu)美美語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)勢(shì)擅長(zhǎng)英語(yǔ)語(yǔ)，父母母也懂英英語(yǔ)，不不會(huì)有交交流困難難接待經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)上個(gè)月剛剛剛接待待過(guò)兩名名美國(guó)學(xué)學(xué)生參觀游覽覽父親可駕駕車陪同同參觀附附近的名名勝其他（內(nèi)內(nèi)容由考考生自己己添加）注意

32、：11. 文文章必須須包括所所有要點(diǎn)點(diǎn)。2. 字字?jǐn)?shù)：1000字左右右。信的的開(kāi)頭與與結(jié)尾已已為你寫(xiě)寫(xiě)好，不不計(jì)入總總詞數(shù)。Dearr siir,Im wriitinng tto rrequuestt a valluabble chaancee too bee onne oof tthe hosst ffamiiliees ffor thee Caanaddiann sttudeentss第二部分分：高等等學(xué)校對(duì)對(duì)應(yīng)于中學(xué)學(xué)英語(yǔ)學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：本本部分測(cè)試試考生對(duì)對(duì)高等學(xué)學(xué)校對(duì)應(yīng)應(yīng)于中學(xué)學(xué)英語(yǔ)學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)內(nèi)容的的掌握情情況，本本部分共共17小小題，共共30分分，分為為四節(jié)。第一節(jié)節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)

33、項(xiàng)選擇填填空；第第二節(jié)：翻譯題題；第三三節(jié)：閱閱讀理解解；第四四節(jié)：寫(xiě)寫(xiě)作。第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)選選擇從每每題所給給的A、B、C、D四個(gè)選選項(xiàng)中，選選出最佳佳選項(xiàng)（共共5小題題；每小小題1分分，滿分分5分）。22. As onee off thhe bbestt-knnownn Ammeriicann auuthoors of 20tth ccentturyy, EErneest Hemminggwayy wrrotee alll tthe folllowwingg noovells EEXCEEPT_.A. FFor Whoom tthe Belll TTollls B. Thhe GGreeen

34、HHillls oof AAfriicaC. TThe Souund andd thhe FFuryy D. Thhe OOld Mann annd tthe Seaa23. Thee peeriood rranggingg frrom 18665 tto 119144 haas bbeenn reeferrredd too ass _ inn thhe lliteerarry hhisttoryyof tthe Uniitedd Sttatees. A. thhe AAge of Enllighhtennmennt B. thhe AAge of Rommantticiism C. NNew

35、 Engglannd TTrannsceendeentaalissm D. thhe AAge of Reaalissm 24. Thee uttterrancce “We aree allreaady worrkinng 225 hhourrs aa daay, eigght dayys aa weeek.” A. quualiity B. maanneer C. rellatiion D. quaantiity25. Thee seemannticc coompoonennts of thee woord “geentllemaan” cann bee wrrittten as .A. +

36、ANIIMATTE, +MAALE, +HHUMAAN, ADDULTT B. +AANIMMATEE, +MALLE, +HUUMANN, +ADUULT C. +AANIMMATEE, MALLE, +HUUMANN, ADUULT DD. +ANIIMATTE, MAALE, +HHUMAAN, +ADDULTT26AAs aa saalessmann, hhe wworkks oon aa (aan) baasiss, ttakiing 10% off evveryythiing he sellls.A. ssalaary B. pennsioon C. commmisssioon D

37、D. iincoome 第二節(jié)：翻譯題題 把下下面短文文翻譯成成中文（1小題題；滿分分5分）。32A poolicce ooffiicerr inn a smaall towwn sstopppedd a mottoriist whoo waas sspeeedinng ddownn Maain Strreett. “Butt offficcer,” thhe mman saiid, “I ccan expplaiin.”“Justt bee quuiett!” snnappped thee offficcer. “Or Imm gooingg too leet yyou coool ooff

38、 in jaiil uuntiil tthe chiief getts bbackk.” Butt offficcer, I jusst wwantted to sayy” “And I said KEEP QUIET! Now youre going to jail!” A few hours later, the officer checked up on his prisoner and said, “Lucky for you the chief is at his daughters wedding. Hell be in a great mood when he gets here

39、.”“Dont count on it,” said the prisoner. “Im the groom；he is my father-in-law.”第三節(jié)：閱讀理理解閱讀讀下面的的短文，從從每題所所給的四四個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)A、BB、C和和D中，選選出最佳佳選項(xiàng)（共共10小題題；每小小題1分分，滿分分10分）。 （一一）In rreceent yeaars, wee haave alll waatchhed thee inncreeasiing commmerrciaalizzatiion of thee caampuus. The nummeroous advverttingg pooste

40、ers andd thhe ggoldden arcchess off faast foood ooutlletss maay bbe aan iinsuult to ourr aeesthhetiic ssenssibiilittiess, bbut theey aare, arrguaablyy, nno wworsse tthann uggly. Somee off thhe ootheer nnew feaaturres of commmerrciaalizzed cammpuss liife do, hoowevver, coonsttituute a sseriiouss thhr

41、eaat tto tthinngs we rigghtlly rresppectt. “pprivvatiizattionn” aand thee “bussineess moddel” arre tthe pottenttiall meenacce. Whatt doo thhesee nootioons meaan? To mme, theey iinvoolvee annd iincrreassed deppenddencce oon iinduustrry aand chaarittablle aactiionss foor ooperratiing thee unniveersiit

42、y; ann inncreeaseed aamouunt of ourr reesouurcees bbeinng ddireecteed tto aapplliedd orr soo-caalleed ppraccticcal subbjeccts, booth in teaachiing andd inn reeseaarchh; aa prroprriettaryy trreattmennt oof rreseearcch rresuultss, wwithh thhe ccommmercciall innterrestt inn seecreecy oveerriidinng tthe

43、 pubblicc innterrestt inn frree, shhareed kknowwleddge; annd aan aatteemptt too ruun tthe uniiverrsitty mmoree liike a bbusiinesss tthatt trreatts iinduustrry aand stuudennts as cliientts aand ourrsellvess ass seerviice proovidderss wiith “cusstommerss” annd, as thee olld ssayiing goees, “thee cuust

44、oomerr iss allwayys rrighht”. Privvatiizattionn iss paartiicullarlly ffrigghteeninng ffromm thhe ppoinnt oof vvieww off puubliic wwelll-beeingg. AA reeseaarchher empployyed by a uunivverssityy-afffilliatted hosspittal in Cannadaa, wworkkingg unnderr coontrractt wiith a mmediicinne-mmakiing commpanny

45、, madde ppubllic herr fiindiingss thhat a ppartticuularr drrug wass haarmfful. Thiss viiolaatedd thhe ttermms oof hher conntraact, annd sso sshe wass fiiredd. HHer dissmisssall caauseed aa sccanddal, annd sshe wass suubseequeentlly rresttoreed tto hher preevioous possitiion. The uniiverrsitty aand h

46、osspittal in queestiion aree noow wworkkingg ouut ssomeethiing simmilaar tto ttenuure forr hoospiitall-baasedd reeseaarchherss annd gguiddeliiness foor cconttraccts, soo thhat morre ppubllic expposuure of priivattelyy fuundeed rreseearcch wwilll beecomme pposssiblle. Thiss iss a rarre vvicttoryy ann

47、d aa smmalll sttep in thee riightt diirecctioon, butt thhe ggeneerall trrendd iss thhe ootheer wway. Thannks to proofitt-drriveen pprivvatee fuundiing, reeseaarchherss arre nnot onlly fforcced to keeep vvaluuablle iinfoormaatioon ssecrret, thhey aree offtenn coontrracttuallly oblligeed tto kkeepp di

48、iscooverred danngerrs tto ppubllic heaalthh unnderr wrrapss, ttoo. Of ccourrse, wee muust nott bee tooo nnavve aabouut tthiss. GGoveernmmentts ccan unwwiseely inssistt onn seecreecy, tooo, as didd thhe BBrittishh Miinisstryy off Aggriccultturee, FFishheriies, annd FFoodd inn thhe wworkk thhey funnde

49、dd inn coonneectiion witth tthe bovvinee spponggifoorm enccephhaloopatthy epiidemmic. Thiss prreveenteed ootheers froom rreviiewiing thee reelevvantt daata andd poointtingg ouut tthatt prrobllemss weere morre sseriiouss thhan govvernnmennt wwas letttinng oon. 27. Froom tthe firrst parragrraphh wee c

50、aan llearrn tthatt thhe ccamppus liffe hhas beccomee . A. moore connvenniennt BB. ssomeewhaat hharmmfull C. raatheer uuglyy D. no morre aaestthettic thaan bbefoore 28. “Priivattizaatioon” annd tthe “bussineess moddel” inn thhis passsagge mmostt prrobaablyy meean . A. pootenntiaal mmenaace to liffe B

51、. neww trrendd onn caampuus C. deepenndennce on inddusttry andd chhariitiees D. neew ffeatturees oof ccamppus liffe29. Thee auuthoor bbeliievees tthatt wee shhoulld ppay . A. duue aatteentiion to thee puubliic iinteeresst iin ffreee, ssharred knoowleedgee B. liittlle aatteentiion to appplieed ssubjj

52、ectts C. coonsiiderrablle aatteentiion to thee coommeerciial inttereest in thee seecreecy of ressearrch ressultts D. moore atttenttionn too thhe iimmeediaate neeeds andd deemannds of ourr cuustoomerrs30. Thee reeseaarchher menntioonedd inn thhe tthirrd pparaagraaph wass fiiredd beecauuse . A. shhe w

53、workked forr thhe rrivaal oof tthe commpanny B. shhe ffailled to keeep hher ressearrch ressultts ssecrret C. shhe wwas commmitttedd too a conntraact witth aa coompaany D. shhe wwas oblligeed tto kkeepp heer ddisccoveeriees ssecrret 31. It is impplieed iin tthe passsagge tthatt . A. thhe ggeneerall p

54、uubliic iis ttoo nave to accceptt thhe “priivattizaatioon” B. thhe nnotiion thaat “thee cuustoomerr iss allwayys rrighht” iss ouut oof ddatee C. itt iss a genneraal ttrennd tthatt thheree wiill be morre ppubllic disscloosurre oof pprivvateely funndedd reeseaarchh D. thhe bboviine spoongiiforrm eence

55、ephaaloppathhy eepiddemiic iin BBrittainn waas mmoree seerioous thaan wwhatt waas ddiscclossed （二二）Justticee inn soocieety musst iinclludee booth a ffairr trraill too thhe aaccuusedd annd tthe sellecttionn off ann appproopriiatee puunisshmeent forr thhosee prroveen gguillty. Becaausee juustiice is r

56、eggardded as onee foormoofeqquallityy, wwe ffindd inn itts eearllierr exxpreessiionss thhe iideaa off a punnishhmennt eequaal tto tthe criime. Recoordeed iin tthe Bibble is thee exxpreessiion “an eyee foor aan eeye, annd aa tooothh foor aa tooothh. TThatt iss, tthe inddiviiduaal wwho hass doone wroo

57、ng hass coommiitteed aan ooffeensee aggainnst soccietty. To mmakee reepayymennt ffor thiis ooffeensee, ssociietyy muust gett eqquallly ballancced, whhichh caan bbe ddonee onnly by impposiing an equual injjuryy uppon himm. TThiss coonceeptiion of desservved-punnishhmennt jjustticee iss reefleecteed i

58、in mmanyy paartss off thhe llegaal ccodees aand prooceddurees oof mmodeern timmes, whhichh iss illlusstraatedd whhen we demmandd thhe ddeatth ppenaaltyy foor aa peersoon wwho hass coommiitteed mmurdder. Thiss phhiloosopphy of punnishhmennt wwas suppporrtedd byy thhe GGermman ideealiist Heggel, whho

59、bbeliieveed tthatt soocieety oweed iit tto tthe criiminnal to putt innto opeerattionn a punnishhmennt eequaal tto tthe criime he hadd coommiitteed. The criiminnal hadd byy hiis oown acttionns ddeniied hiss trrue sellf aand it is neccesssaryy too doo soometthinng tthatt wiill eliiminnatee thhis denni

60、all annd rresttoree thhe sselff thhat hass beeen denniedd. TTo tthe murrderrer notthinng llesss thhan givvingg upp hiis llifee wiill payy hiis ddebtt. TThe demmandd foor tthe deaath pennaltty iis aa riightt thhe sstatte oowess thhe ccrimminaal aand it shoouldd deeny himm whhat he desservves. Modeern