學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5篇 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)前訓(xùn)練專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1 訓(xùn)練工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人進(jìn)展的宏大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，訓(xùn)練質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的進(jìn)展。學(xué)前訓(xùn)練尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的進(jìn)展，怎樣的表現(xiàn)，都與教師的訓(xùn)練息息相關(guān)、密布可分。幼兒的推斷力量很有限，承受力量卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不

2、好的習(xí)慣，今后是很難轉(zhuǎn)變的。因此，作為學(xué)前訓(xùn)練工，肩負(fù)著很重要的訓(xùn)練使命和職責(zé)?？墒牵變河?xùn)練終究不同于中學(xué)校訓(xùn)練，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有特地的監(jiān)視部門，訓(xùn)練的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒訓(xùn)練的質(zhì)量很大程度上全憑教師的良心和責(zé)任。 每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證樂觀向上的訓(xùn)練激情和良好的訓(xùn)練質(zhì)量呢?通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分熟悉到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會覺察幼兒在成長的過程中真的會消失形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比方，有的幼兒很反感

3、刷牙，總是想各種方法躲避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡，假設(shè)再跟個(gè)別幼兒較勁，教師真的會很累?？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為教師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時(shí)間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能承受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的承受刷牙這一行為。 在比方，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心愿識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假設(shè)簡潔的就外表的行為作出處理，不去開掘他消失這種行為的內(nèi)在緣由，不針對性地作出溝通和訓(xùn)練，本質(zhì)上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必需要教師在平常充分觀看、理解幼兒，然后因材施教，在適宜的時(shí)機(jī)，進(jìn)展訓(xùn)練，只有這樣才能受到較

4、好的訓(xùn)練效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情，假設(shè)教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分熟悉到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出特地的時(shí)間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。 學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2 伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡快的一學(xué)期即將完畢了，當(dāng)我空下來細(xì)細(xì)回憶這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲，作為學(xué)前班的班主任，不僅僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助幼兒，并且在生活中讓他們把自我的意見說出來，培育他們的團(tuán)結(jié)幫助本領(lǐng)，并盡最大努力地去幫助他們解決生

5、活上遇見的各種困難，打量自我一學(xué)期來的工作總結(jié)得失感受許多，看著他們的長大，我非常欣慰，在和孩子們相處的日子里，他們在一每天成長，不斷進(jìn)步，讓我更能感覺到自我是最幸福的教師，以下是自我?guī)О嗟囊恍w會。 一、生活方面： 關(guān)心愛惜每一個(gè)幼兒，作為一名幼兒教師在對不一樣類型、不一樣共性的幼兒，應(yīng)當(dāng)有針對性地進(jìn)展訓(xùn)練，將培優(yōu)扶差工作做到最好，在班里我公平對待每一位幼兒，課下我們像伴侶的相處，融洽了師生的關(guān)系，讓孩子們能在簡便歡快的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，利用晨檢和午餐前地時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡潔常識。還請家長共同協(xié)作對幼兒進(jìn)展自我保護(hù)和平安防護(hù)的訓(xùn)練，特別是對幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。 二、教學(xué)方

6、面： 在教學(xué)上我一向以玩中學(xué)、學(xué)中玩的宗旨進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的，特別是我們?nèi)路蓍_展了專注性訓(xùn)練活動(dòng)，對幼兒影響特別大，剛開學(xué)時(shí)幼兒自控力差紀(jì)律松散我就把專注性的訓(xùn)練課程納入了課堂，從培育他們良好習(xí)慣下手，準(zhǔn)時(shí)提示孩子們做好上課預(yù)備工作并且在課后留意幼兒的行為根據(jù)幼兒的表此刻班里進(jìn)展典范訓(xùn)練。在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，幼兒漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽課，仔細(xì)完成作業(yè)的好習(xí)慣，也把握了所學(xué)學(xué)問。 三、家長工作： 我對家長工作很重視，堅(jiān)持常常與家長聯(lián)絡(luò)記錄，互相溝通孩子在園在家的情景并有針對性的進(jìn)展指導(dǎo)，幫助家長具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀，明確幼兒訓(xùn)練重心是共性本領(lǐng)的培育。使家長認(rèn)同熟識我們的訓(xùn)練

7、宗旨、目的和課程構(gòu)成并支持參加學(xué)校的訓(xùn)練活動(dòng)。我的工作得到了家長們地支持和協(xié)作，同時(shí)家長們也給了我充分確實(shí)定，這將鼓勵(lì)我更好的開展家園工作，讓指導(dǎo)放心，家長安心的工作。 四、反思調(diào)整： 總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一步，不僅僅孩子們的各方面得到了進(jìn)展，我也和孩子們一齊進(jìn)步了，工作中我獲得了很多珍貴的意見，增長了很多的學(xué)問。在欣喜之余我也在反思缺乏。如;活動(dòng)中的觀看注意全面性、深化性不夠，制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差，個(gè)別幼兒的懶散性、依靠強(qiáng)，個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我將根據(jù)以上存在的缺乏，揚(yáng)長避短，把自我的本職工作做得更好。雖然在學(xué)前班的工作多

8、少有些辛苦，每一天總是忙勞碌碌的，可是觀察孩子們在簡便開心的環(huán)境中能安康的成長，歡快的學(xué)習(xí)和嬉戲，我感到全部的付出都是一種幸福，這期要完畢了對于我來說還要多向其他教師學(xué)習(xí)不斷提升自我的業(yè)務(wù)程度，勇于創(chuàng)新把今后的工作做得更好。 友愛的孩子們即將要分開我了，我要珍惜和他們在一齊的一分一秒，也祝他們在今后的風(fēng)雨中走的更遠(yuǎn)。 學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3 一、實(shí)習(xí)的組織狀況 本次熟悉見習(xí)參與的班級有學(xué)前訓(xùn)練全體同學(xué)。采納半日見習(xí)的方法，集中在機(jī)關(guān)幼兒園。這次實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中，便于指導(dǎo)，便于管理。在進(jìn)展熟悉見習(xí)之前，帶隊(duì)教師進(jìn)展了見習(xí)發(fā)動(dòng)，講清了熟悉實(shí)習(xí)的目的、意義，到幼兒園之

9、后應(yīng)當(dāng)看什么、記什么、實(shí)習(xí)完畢應(yīng)當(dāng)完成的作業(yè)是什么，以及一些留意事項(xiàng)和紀(jì)律要求。 二、見習(xí)的內(nèi)容 1、觀看幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步理解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。 2、觀看幼兒園的環(huán)境布置與建立，理解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步理解自己將來的角色與工作狀況。 4、觀看保育員是如何進(jìn)展保教工作的，初步理解保教工作的重要性。 5、理解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素養(yǎng)與力量的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。 6、寫出觀看日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。 三、實(shí)習(xí)的收獲 1、本次實(shí)習(xí)到達(dá)了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順當(dāng)?shù)赝瓿闪?/p>

10、實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)初步理解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程，也理解了自己將來的去向與專業(yè)定位。 2、同學(xué)可以遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過程中可以關(guān)心幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、清掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。 3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使同學(xué)對幼兒園的教學(xué)形式有了肯定的感性熟悉。 4、每個(gè)見習(xí)同學(xué)都寫出了見習(xí)總結(jié)，都有不同的體會與感想。本次熟悉實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性熟悉，對專業(yè)訓(xùn)練的開展和使同學(xué)形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。熟悉實(shí)習(xí)是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)一個(gè)不行缺少的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)組織和高度重視理論教學(xué)是高

11、職訓(xùn)練教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能進(jìn)步高職學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)同學(xué)的職業(yè)力量，才能為高職訓(xùn)練的進(jìn)一步進(jìn)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。 學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4 作為學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)展了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的理解，同時(shí)也學(xué)會了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過訓(xùn)練學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會審美，養(yǎng)成自信，奇怪，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)心別人的良好品質(zhì)以及保持輕松開心的心情!我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，到處提示著自己：要用歡樂去迎接每一天，因?yàn)槟銡g樂，孩子才會歡

12、樂; 要用真情去愛每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗鬯?，他才會愛? 要專心去與他溝通，因?yàn)槟闶撬砷L中的啟蒙者; 要用寬容去接納他們每一次成長中的過失， 因?yàn)?，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù) 為期七星期的訓(xùn)練實(shí)習(xí)完畢了，回憶走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭這四個(gè)字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開頭的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最終依依不舍的告辭，整個(gè)過程就像做了一場夢，直到動(dòng)手開頭寫這篇總結(jié)，仍舊有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)曲折，但總歸收獲了美妙的結(jié)局。豐富的經(jīng)受使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩

13、，收獲了真情，因此，“喜歡、“責(zé)任、“感恩是這一路走來最深切的感受。 一、唯有喜歡，才能堅(jiān)持 初入幼兒園的一星期，還不需要組織訓(xùn)練活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀看和“幫助，觀看幼兒一日生活的流程、觀看教師的訓(xùn)練指導(dǎo)、觀看幼兒的在園表現(xiàn);幫助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、幫助教師進(jìn)展訓(xùn)練活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開頭，擦拭完教室，立即要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水?每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。

14、“成成，快來刷牙?！跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。?一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲憊，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作非常繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的訓(xùn)練活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自己：這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要? 我就在這樣的思索中，一次次的陷入無望和苦痛之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了宏大的挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有與幼兒接觸的閱歷，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識較強(qiáng)的階段，他們對我這個(gè)半路插來的教師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、

15、無邪和得意，“我想讓你走開。“哎呀，我不想聽你說?！敖o我拉下拉鏈。這些活生生的幼兒與我腦海中得意孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的疑心自己，否認(rèn)自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍?shí)習(xí)還有很長的日子，生活還要連續(xù)，多年的訓(xùn)練經(jīng)受和人生閱歷支持著我，遇到問題，覺察問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和抱怨只是躲避現(xiàn)實(shí)的軟弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)教師每天都能很快樂的工作? 為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松開心的狀態(tài)?金教師的學(xué)歷要高我許多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是，我便留

16、心觀看金教師的一言一行，我覺察她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)峻的批判孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很用心的聽教師講話?.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)峻而不聽她的話，反倒很情愿和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒溝通的內(nèi)容也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒適嗎?“要加油哦，教師信任你肯定可以的?！奥斅?，你好棒!類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。 很快就覺察孩子們一個(gè)個(gè)情愿和我溝通起來，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和協(xié)作，我的訓(xùn)練指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛漸漸的

17、融洽和諧起來了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中消失的問題和對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作好似也不是那么無意義了。我漸漸開頭體會到“寓訓(xùn)練于生活的真正意義，幼兒在園的一日生活中到處蘊(yùn)含訓(xùn)練問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的訓(xùn)練工會敏銳地覺察這些問題，并且準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣訓(xùn)練的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的訓(xùn)練活動(dòng)，所以，幼兒訓(xùn)練的工作看似很繁瑣，但它不是簡潔機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中覺察訓(xùn)練的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒訓(xùn)練的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀看、急躁地指導(dǎo)，沒有對訓(xùn)練事業(yè)的喜歡，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對訓(xùn)練事業(yè)布滿激情，對幼兒布滿愛心的教師，讓我在

18、實(shí)習(xí)開頭就明白了這么簡潔卻很重要的問題。這樣的熟悉直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順當(dāng)、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。 二、有責(zé)任，有動(dòng)力 訓(xùn)練工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人進(jìn)展的宏大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，訓(xùn)練質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的進(jìn)展。學(xué)前訓(xùn)練尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的進(jìn)展，怎樣的表現(xiàn)，都與教師的訓(xùn)練息息相關(guān)、密布可分。幼兒的推斷力量很有限，承受力量卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難轉(zhuǎn)變的。因此，作為學(xué)前訓(xùn)練工，肩負(fù)著很重要的訓(xùn)練使命和職責(zé)。可是，幼兒訓(xùn)練終究不同于中學(xué)校訓(xùn)練，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有特

19、地的監(jiān)視部門，訓(xùn)練的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒訓(xùn)練的質(zhì)量很大程度上全憑教師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證樂觀向上的訓(xùn)練激情和良好的訓(xùn)練質(zhì)量呢?通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分熟悉到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。 真正正正接觸到幼兒后，會覺察幼兒在成長的過程中真的會消失形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比方，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法躲避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡，假設(shè)再跟個(gè)別幼兒較勁，教師真的會很累。可是一想到這種行為對他

20、今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為教師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時(shí)間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能承受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的承受刷牙這一行為。在比方，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心愿識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假設(shè)簡潔的就外表的行為作出處理，不去開掘他消失這種行為的內(nèi)在緣由，不針對性地作出溝通和訓(xùn)練，本質(zhì)上并不能真正的解決問題。 可是要想有針對性地處理這些問題，必需要教師在平常充分觀看、理解幼兒，然后因材施教，在適宜的時(shí)機(jī)，進(jìn)展訓(xùn)練，只有這樣才能受到較好的訓(xùn)練效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情，假設(shè)教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分熟悉到自

21、己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出特地的時(shí)間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。 三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩 在與孩子們交往的過程中，我真實(shí)的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)完畢的那天，我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告辭，但我說道自己要分開你們，回去連續(xù)讀書時(shí)，情不自禁的哽咽了?那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活教師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時(shí)候?qū)懶?/p>

22、給我，叫思思的女孩說會親自做個(gè)小鞭炮給我?當(dāng)孩子們毫無保存的表達(dá)出對我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子布滿了陽光和歡樂，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們專心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了盼望。他們還很小，將來有無限種可能的進(jìn)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了許多成年人都沒搞清的“感恩，這讓我欣慰，甚至感動(dòng)。 假設(shè)一開頭，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸和藹所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無保存的奉獻(xiàn)出了自己的愛，或許不久后的一天，他們會遺

23、忘我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣承受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以確定我和他們在一起的這兩個(gè)月了。實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，教師們的愛也讓我受益許多。我的指導(dǎo)教師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通訓(xùn)練理念，溝通生活問題，毫無保存地賜予我許多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)力量對我影響很大，作為具有討論生學(xué)歷的幼兒教師，她有許多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于理論，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓舞。 今后無論是否從事幼兒訓(xùn)練工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事

24、情做到卓越!時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感謝伴我一路走來的教師、孩子們，在這里我要向他們說聲感謝。同時(shí)也要對自己說句感謝，感謝自己很仔細(xì)的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的理論時(shí)機(jī)，我會努力的夯實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，制造一個(gè)美妙將來! 學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5 20_年x月x日，在教師的帶著下，我們開頭了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對我個(gè)人來說，打破了以往只聽課，只觀看的習(xí)慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的將理論和理論相結(jié)合。 我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進(jìn)展自我完善的教學(xué)過程，通過實(shí)習(xí)培育各種理論力量，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，以到達(dá)夯實(shí)專業(yè)根底，進(jìn)步理論力量之成效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)： 一、縱觀實(shí)習(xí)班級 1.教師 俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任_教師、教師_教師和保育員_教師，她們始終遵守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)心敬重，一視同仁。她們仔細(xì)負(fù)責(zé)、科學(xué)訓(xùn)練，讓小二班的小伴侶沐浴在她們共筑的愛河里面。 2.幼兒 小二班共有40個(gè)小伴侶，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體