初中語文人教七年級上冊（2022年新編）雨的四季 集體備課表

1、天元中學(xué)教師集體備課表課 題雨的四季時(shí) 間一節(jié)課中心發(fā)言人李秋沅缺 席參加人員教 學(xué) 項(xiàng) 目修 改 意 見教材分析本文處于七年級上冊的第一單元，本單元選了三篇現(xiàn)代散文和四首古詩。三篇散文，都是寫景抒情的名家名篇。本單元要加強(qiáng)朗讀，注意課文中的聯(lián)想和想象，激發(fā)審美情感、提升精神品味。學(xué)生分析學(xué)生處于初一上期，雖是初次接觸散文，但在朗讀、語句賞析和仿寫方面都有一定的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受自然之美。2.分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對雨寄托的思想情感.3.初步學(xué)習(xí)鑒賞寫景抒情散文賞析文章的優(yōu)美語句，感受本文的語言特色,初步學(xué)習(xí)鑒賞寫景抒情散文.4.能夠?qū)⒆约旱捏w會(huì)感

2、悟用文字表達(dá)出來。（可課后完成）教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受自然之美。2.分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對雨寄托的思想情感.教學(xué)難點(diǎn)3.初步學(xué)習(xí)鑒賞寫景抒情散文賞析文章的優(yōu)美語句，感受本文的語言特色,初步學(xué)習(xí)鑒賞寫景抒情散文.教學(xué)方法自主、合作、探究教具準(zhǔn)備多媒體，黑板 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程一導(dǎo)入：有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出和諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文雨的四季就是這樣一首四季雨歌。二

3、、整體感知1、作者介紹自由朗讀課文，在小組內(nèi)交流你讀到了什么？ 提示： 對標(biāo)題的理解： 主要內(nèi)容： 主旨： 情思：語言特色：1、春雨：溫柔細(xì)膩夏雨：熱烈粗獷秋雨：端莊沉靜冬雨：自然平靜2.文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處? 通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)、春雨給萬物帶來的變化，間接地寫出了春雨的嬌媚，表現(xiàn)了春雨滋潤萬物，給大地帶來的勃勃生機(jī)。間接抒發(fā)了對春雨的愛戀之情 。（間接描寫）凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？ 秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深靜，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，所以說可以純凈人的靈魂。這種“特殊的溫

4、暖”，是一種怎樣的感覺？ 冬雨給人以柔和與蜜情，萬物經(jīng)過冬雨的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴(yán)冬。5、上文寫雨多用“她”或“它”指稱，為何第六段改稱“你”。便于抒發(fā)自己的情感；更加親切自然作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)，便于直接抒發(fā)對“雨”的愛戀之情。三、賞讀品鑒找出文中讓你喜愛或感動(dòng)的語句，說說喜歡的理由。（提示：賞析時(shí)可以從“形式內(nèi)容情感”的思路考慮，從修辭、遣詞造句、描寫角度等方面來分析）背景鏈接：劉湛秋認(rèn)為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，

5、主張“以輕對重，以輕對累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文雨的四季正是在這種思想意識(shí)下產(chǎn)生的。四、感悟聯(lián)想借鑒本文的語言和寫作方法，展開聯(lián)想和想象，通過細(xì)致觀察從大家習(xí)見的事物“雨”中觀察到千姿百態(tài)的美麗景象，表達(dá)自己對自然和生活的看法與感受。請以“在雨中”為題，寫一節(jié)小詩。五、課后拓展：雨巷 戴望舒 撐著油紙傘，獨(dú)自 /彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷/ 我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。/她是有/丁香一樣的顏色，/ 丁香一樣的芬芳， /丁香一樣的

6、憂愁， /在雨中哀怨， /哀怨又彷徨； /她彷徨在這寂寥的雨巷，/ 撐著油紙傘/像我一樣，/ 像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵。/ 她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫。/ 像夢中飄過/一枝丁香的， /我身旁飄過這女郎； 她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，/ 到了頹圮的籬墻， /走盡這雨巷。/ 在雨的哀曲里， /消了她的顏色，/ 散了她的芬芳/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。/ 撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/ 我希望飄過/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。 板書設(shè)計(jì)雨 的 四 季 聯(lián) 想 想 象多種感官喜 愛 愛 戀冬夏秋春多種修辭課后反思 分析了文章的主要內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、語言特色等，但是分析得不太深入，時(shí)間上有點(diǎn)趕。第一單元主要訓(xùn)練朗