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文檔簡介
1、精品文檔Word格式 地理教師教學(xué)工作總結(jié)5篇 雖然工作很忙,但有一件重要的事情是不能遺忘的,那就是盤點(diǎn)今年的收獲,規(guī)劃下一年的工作。如何做好今年的工作總結(jié)和來年的規(guī)劃很重要。下面是我給大家整理的地理教師教學(xué)工作總結(jié),歡送大家查閱。 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇1 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二(1-6)班的地理課程,為了抓好教學(xué),本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,課前仔細(xì)備課,上好每一節(jié)課,催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使同學(xué)能較好地把握教材的根底學(xué)問和根本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作: 一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作: 1、為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步,我堅(jiān)持課前閱讀?中學(xué)地理教學(xué)參考
2、?,?地理教學(xué)?,?地理訓(xùn)練?等書籍。在備課過程中仔細(xì)分析教材,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案. 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 二、重視課堂管理。 做為一名教師,我非常明晰課堂管理的重要性。我深知,有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我非常重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的心情影響全體同學(xué),使同學(xué)們也能以飽滿的,高漲的心情
3、來上的我課,然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析明晰。接下來同學(xué)的精力開頭松散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默,轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛,待同學(xué)精力又集中時(shí),準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn),難點(diǎn)穩(wěn)固。至于簡潔易懂的學(xué)問,我一般是讓同學(xué)互相爭論來完成,這樣同學(xué)的樂觀性很高,效果也不錯(cuò)。 三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)力量。 一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量。教學(xué)力量的凹凸直接影響著同學(xué)們的安康成長。是做一個(gè)成功的教師,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。屢次的聽學(xué)校各位教師的公開課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的時(shí)機(jī),取其之長,補(bǔ)己之短;屢次的組內(nèi)教研活動(dòng),讓我有了
4、檢查自己的時(shí)機(jī);通過梁永祿教師,張郁教師的盡心指導(dǎo),各位組員的大力關(guān)心,轉(zhuǎn)變自己,進(jìn)步自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課成了我提升自身教學(xué)力量的途徑。 四、教學(xué)中注意培育、進(jìn)步同學(xué)的地理素養(yǎng)。 這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來綻開教學(xué),發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能。如:培育同學(xué)的綜合思維力量,培育同學(xué)科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)展探究,并對(duì)課本學(xué)問進(jìn)展了拓展。這樣,既培育了同學(xué)的地理讀圖分析技能,又進(jìn)展了同學(xué)的綜合思維力量。又如:在講到“水資源對(duì)人類生存和進(jìn)展的意義時(shí),
5、著重訓(xùn)練同學(xué):要珍惜和節(jié)省使用水資源,要保護(hù)水資源,以利于人類的可持續(xù)進(jìn)展。樹立同學(xué)科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。 五、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。 中學(xué)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩,有些同學(xué)缺乏自控力量。針對(duì)這種問題,就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練,并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭。比方,對(duì)同學(xué)微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重,還有在批判同學(xué)之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?六、真心真意抓“補(bǔ)弱 首先通過談話、問
6、卷、課堂提問、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情,找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題,還是個(gè)別同學(xué)個(gè)體的問題,作到心中有數(shù)。把問題落到學(xué)問點(diǎn)的層面,不大而籠統(tǒng),使同學(xué)在補(bǔ)弱的過程中真正能理解明晰、學(xué)得明白;其次,制定詳細(xì)措施。先制定整體補(bǔ)弱方案。根據(jù)所理解的弱情,作好詳細(xì)分工,使每位教師明白自己所負(fù)責(zé)的詳細(xì)學(xué)問內(nèi)容,并先期著手預(yù)備,以利補(bǔ)弱工作的順當(dāng)綻開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定共性補(bǔ)弱方案,要落實(shí)到同學(xué)姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目的。補(bǔ)弱時(shí)間,精講精練,有的放矢,根據(jù)既定的補(bǔ)弱方案仔細(xì)執(zhí)行,在教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)反思,覺察問題,快速調(diào)整,為下次補(bǔ)弱做預(yù)備。利用學(xué)科自習(xí),指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 以上我在本學(xué)期的
7、工作總結(jié),成果是確定的,但還存在許多缺乏,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)程度更上一層樓。 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇2 星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)瞬又到期末完畢時(shí),回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,既有感動(dòng)和喜悅,也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。 一、樂觀參與課改,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配,我與備課組其他教師樂觀討論課改,在初一初二都實(shí)行課改形式上課,盡量做到精講精練,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。 二、仔細(xì)做好本職工作及初一地理備課組長的工作 本學(xué)期切實(shí)在實(shí)做好初二地理會(huì)考工作,力爭全部同學(xué)達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對(duì)初一同學(xué)打好根底及培優(yōu)工作。主要工作
8、如下: 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)理論中消失的一些問題進(jìn)展討論反思與調(diào)整,力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。勤寫教學(xué)反思,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)供給參考。 2、支配每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配,每堂課的大致上法,從而保證平行班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任教師上兩次公開課,取長補(bǔ)短,教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略,指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)方法。培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、在教學(xué)中多采納啟發(fā)式、制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過各種理論,到達(dá)有利于同學(xué)綜合力量進(jìn)步的目的。 三、獲
9、得成果: 經(jīng)過備課組各成員的共同努力,獲得了如下成果: 1、大局部同學(xué)把握了學(xué)習(xí)地理的根本方法,根本上轉(zhuǎn)變了在學(xué)校時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,從根本上意識(shí)到在學(xué)習(xí)地理的重要性。 2、有很多同學(xué)已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了愛好,并主動(dòng)與教師溝通溝通,樂觀答復(fù)教師提出的問題。 四、存在的問題及解決方案 存在主要問題: 1、同學(xué)根底較為薄弱,少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)重要性熟悉不夠。 2、同學(xué)很難把學(xué)到的地理學(xué)問運(yùn)用到生活實(shí)際中去。 3、同學(xué)對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。 4、一局部同學(xué)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任:自己不愿思索,而是等別人做完再拿來抄。 解決方案: 1、以訓(xùn)練宣
10、揚(yáng)為主,讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的重要性。 2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些學(xué)問應(yīng)用的習(xí)題,指導(dǎo)同學(xué)分析問題,學(xué)問遷移。 3、分層次教學(xué),對(duì)學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置,以增加其學(xué)習(xí)信念。 4、告知同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是:先理解,后記憶; 5、讓同學(xué)知道作業(yè)的重要性具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和穩(wěn)固學(xué)問的作用。 回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探究階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長,我等應(yīng)加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇3 時(shí)間匆忙而過,回憶_年的地理教學(xué)工作,本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課,準(zhǔn)時(shí)修改作
11、業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造,嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟,并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益,地理教師個(gè)人工作總結(jié)。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。 1、仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的根本思想、根本概念,每句話、每個(gè)字都弄明晰,理解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3
12、、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn),課堂提問面對(duì)全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好,課堂上講練結(jié)合。 二、進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng),力抓課后輔導(dǎo)工作。 如今的中同學(xué)還是愛動(dòng)、好玩,缺乏自控力量,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,我在抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,尤
13、其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭,從贊美著手,激發(fā)同學(xué)對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此,還進(jìn)一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)展教學(xué),激發(fā)同學(xué)的樂觀性及學(xué)習(xí)愛好,在教學(xué)過程中,充分利用已有的學(xué)問根底,引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象,以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增加同學(xué)的求知欲。 三、進(jìn)步工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。 在自己總結(jié)訓(xùn)練工作的同時(shí),樂觀參加聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,進(jìn)步教學(xué)程度。 首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索,注意列舉的問
14、題和地理事物,盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系材料,使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò),互相浸透的角度舉例,引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改良了教學(xué)方法,收到了較好的效果。 其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并常常催促檢查,養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次,仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)理解地理學(xué)問在消費(fèi)建立中的作用,主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)
15、紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問的同時(shí),將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展學(xué)習(xí),如:培育同學(xué)多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理學(xué)問,不斷擴(kuò)寬學(xué)問面,為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 盡管在一年的教學(xué)工作中獲得了肯定的成果,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的間隔 ,自身尚存在肯定的缺乏,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平??荚囕^少,語言不夠生動(dòng)等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學(xué)工作。 高二的同學(xué)已經(jīng)有了一年的高中地理學(xué)習(xí)的經(jīng)受,積累了肯定的高中地理
16、學(xué)問。因本學(xué)期理科班的要會(huì)考,會(huì)引起局部同學(xué)的重視,會(huì)有一些學(xué)習(xí)動(dòng)力,但缺乏學(xué)習(xí)方法,這方面的技能教師要多指導(dǎo)。 我教的文科班是平行班,生源較差,其理解力量往往不能滿意教師的要求。為顧及全班同學(xué)的學(xué)習(xí),講課速度不能太快。在本學(xué)期初,我主要抓高二地理的根底學(xué)問局部,重在地理分析思路的培育自然地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征的描繪和歸納上。標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)上課紀(jì)律、完成作業(yè),訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理術(shù)語和地理事物地理名詞的根底上。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)σ恍┲仉y點(diǎn)盡量每一位同學(xué)在指定時(shí)間內(nèi)過關(guān),對(duì)消失的共同錯(cuò)誤課堂講解,對(duì)個(gè)別同學(xué)消失的個(gè)別問題要單獨(dú)輔導(dǎo),晚自習(xí)的時(shí)間不夠,那就要占用師生的休息時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間,應(yīng)留意對(duì)同學(xué)已學(xué)的根
17、底學(xué)問加以穩(wěn)固和落實(shí)。以避開消失教師講過屢次,但同學(xué)仍舊無法理解;或者是局部同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是,尤其是中等及差生,不要對(duì)他們做出太高的要求,只要求其把握可以把握的內(nèi)容;對(duì)于難于把握或者是理解的,有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí),才能使同學(xué)打好扎實(shí)的根底,從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展。 地理學(xué)科最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)絡(luò)及其進(jìn)展變化過程??倧?fù)習(xí)過程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自
18、然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問構(gòu)造,運(yùn)用圖解法將供給新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)展換向打破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練進(jìn)步應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。 我教的理科班一個(gè)快班,兩個(gè)平行班??彀嗟耐瑢W(xué)承受力量強(qiáng),所以講完本課的學(xué)問點(diǎn)以后盡量做題落實(shí),同時(shí)反應(yīng)存在的問題,盡量當(dāng)堂課解決,少遺留問題。平行班的同學(xué)幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺的同學(xué),對(duì)于這些同學(xué)我從沒有放棄過,或是鼓舞、或是激發(fā)、或是語重心長的訓(xùn)練,盡我的努力讓他們盡可能
19、多的聽課,有各種方法干擾他們他們“做夢(mèng)。理科班要參與福建省的高中地理會(huì)考,所以教學(xué)上重在課本根底學(xué)問的表達(dá),學(xué)問點(diǎn)的難度系數(shù)較低,并且教學(xué)速度高于文科班,這樣可以提早一個(gè)月進(jìn)入高一必修1和必修2的總復(fù)習(xí),并在后期一周進(jìn)展會(huì)考綱要的總復(fù)習(xí),把握會(huì)考綱要,結(jié)合課本,進(jìn)展復(fù)習(xí),迎接會(huì)考。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)給一些難度高的題,而那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)教師要抽時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)補(bǔ)差,對(duì)那些根底、比擬簡潔的習(xí)題要學(xué)會(huì),建立起他們的自信,進(jìn)而有信念學(xué)下去。 地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長的工作,任務(wù)困難,在與諸位地理教師的協(xié)
20、同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下: 一、樂觀參與課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配,我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)?一般高中課程方案(試驗(yàn))?進(jìn)展理解讀;人民訓(xùn)練出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修?地理2?、?海洋地理?自然災(zāi)難與防治?的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改試驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)一般高中新課程試驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間
21、、方式、課時(shí)支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長的工作 本學(xué)期切實(shí)在實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭全部同學(xué)達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對(duì)高二文科班打好根底及培優(yōu), 組織高一備課組成員做好以下工作: 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)理論中消失的一些問題進(jìn)展討論反思與調(diào)整,力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、支配每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。高一備課組內(nèi),每位科任教師上倆次公開課,取長補(bǔ)短,教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明,討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多討論探究教法,不斷進(jìn)步課堂效益,討論學(xué)法,將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為討論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 主要措
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