初中生物教師年終工作總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 初中生物老師年終工作總結(jié)范文5篇 到了年末，總是一年中最忙的時候，老師們也要開頭預(yù)備年終總結(jié)，給一年的工作畫一個句號。下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校生物老師年終工作總結(jié)范文5篇，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 學(xué)校生物老師年終工作總結(jié)范文1 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七班級二個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)年來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，本著務(wù)實的思想，樂觀探究，改革教學(xué)。本著做一行，喜歡一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)步自己的教學(xué)力量現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材

2、內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量

3、，讓各個層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。在同學(xué)的合作爭論學(xué)習(xí)的過程中，缺少同學(xué)獨立思索的過程，同學(xué)的參加度不平衡，為爭論而爭論，有些爭論時間，同學(xué)關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個小組合作和溝通。此外新課改提倡對同學(xué)要賞識，鼓勵和寬容，堅持正面訓(xùn)練，以表揚，鼓舞為主。即使同學(xué)答復(fù)了極簡潔的問題，也賜予夸獎。這樣太多的鼓舞，同學(xué)都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到鼓勵作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對同學(xué)制造性的答復(fù)要賜予確定和嘉獎，對同學(xué)錯誤的答復(fù)，既要指出缺乏之處，也要抓住可取之處，賜予表揚。不行挫傷同學(xué)的自尊心和自信念。假設(shè)一個同學(xué)只能表揚，不能批判，將來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有

4、批判和懲戒的訓(xùn)練是不完好的訓(xùn)練，也培育不出健全的人格。只有在客觀的根底上堅持鼓舞性原那么，才是富有魅力和價值的評價 三、仔細(xì)修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 在工作中覺察自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進(jìn)步自己的工作力量。 學(xué)校生物老師年終工作總結(jié)范文2 在教學(xué)的過程中，如何在輕松的

5、氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和進(jìn)步課堂的時間效率是關(guān)鍵。 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓舞同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片互相溝通、互相爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教

6、學(xué)與社會生活聯(lián)絡(luò)起來，表達(dá)生物學(xué)科的社會性一面。 其次，訓(xùn)練心理學(xué)討論說明：人的熟悉活動總是和情感嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，是在情感的推動下進(jìn)展的。教學(xué)中，我常組織同學(xué)參與豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的熟悉競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進(jìn)展自己的愛好和特長供給了時機(jī)，通過覺察、探究和解決一些生物學(xué)問題，理解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向，有利于因材

7、施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次，訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈如今同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)可以更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培育。 通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合同學(xué)奇怪心強(qiáng)的特性，

8、大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，同學(xué)們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)展溝通，進(jìn)步自己的專業(yè)學(xué)問。我樂觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，樂觀參加區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。 學(xué)校生物老師年終工作總結(jié)范文3 轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，鞏固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目的，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，設(shè)法把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培育正確的學(xué)習(xí)方法。在詳細(xì)的教學(xué)理論中落實三

9、維目的，實在進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展。仔細(xì)討論課標(biāo)和新教材，充分熟悉同學(xué)的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚共性，仔細(xì)鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，仔細(xì)備好每節(jié)課，進(jìn)步自己駕馭教材的力量。 運用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮同學(xué)主動性。學(xué)校訓(xùn)練的目的不是培育復(fù)現(xiàn)型人才，而是制造性綜合性人才。因此，在中同學(xué)物學(xué)訓(xùn)練中，老師除了進(jìn)展學(xué)問訓(xùn)練外，還要特殊留意過程訓(xùn)練和學(xué)法訓(xùn)練，逐步培育和考察同學(xué)，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會思索，從而進(jìn)步文化科學(xué)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用教學(xué)規(guī)律，實在發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。改良教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動好玩的課堂氣氛，讓全體同學(xué)都參加進(jìn)

10、來。按課標(biāo)的要求，突出重點，打破難點，精講多練，扎扎實實落實好根底學(xué)問，方法敏捷多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓同學(xué)思索，不要一講終究，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，變注意學(xué)習(xí)結(jié)果為注意學(xué)習(xí)過程。 加強(qiáng)試驗教學(xué)，培育同學(xué)的試驗操作力量。生物學(xué)是一門以試驗為根底的自然科學(xué)，如何進(jìn)展試驗教學(xué)，進(jìn)步試驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)老師需要深化討論的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校試驗條件缺乏，許多課本規(guī)定的同學(xué)試驗都沒做，有的甚至連演示試驗都沒做全，同學(xué)的試驗力量普遍較差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。把握試驗原理設(shè)計試驗方案熟識試驗步驟辯析試驗現(xiàn)象表

11、述試驗結(jié)論是我們在今后試驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克制注意試驗講解，無視實際操作：注意試驗驗證，無視試驗探究：注意試驗結(jié)果，無視試驗描繪等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際狀況，想法設(shè)法制造條件做好課本中的每個試驗，讓同學(xué)親自動手做，轉(zhuǎn)變用錄像演示試驗等代替同學(xué)試驗，更不能用講試驗代替同學(xué)試驗。 重視根本概念和根本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)絡(luò)實際，聯(lián)絡(luò)同學(xué)的現(xiàn)實生活和一些消費實際，培育同學(xué)運用根底學(xué)問解決實際問題的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新意識。生物學(xué)學(xué)問，既是以生活為根底，從生活中來;學(xué)到的學(xué)問，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從同學(xué)的生活動身，激發(fā)同學(xué)對生物學(xué)的愛好，學(xué)問從同學(xué)的生

12、活中來，從同學(xué)的生活中去也表達(dá)在一些特別的時候。如在講到?生物與環(huán)境?時，我聯(lián)絡(luò)那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)思索水對生物的影響，這樣節(jié)省用水的觀點也會隨著他們的思索而誕生了。又如講到“病毒這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓同學(xué)結(jié)合當(dāng)時的禽流感以及上一年爆發(fā)的SARS，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了同學(xué)對生物學(xué)的愛好，也增加了他們對個人衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)的熟悉。而且通過這樣的課，我也覺察同學(xué)對生活中常發(fā)生的對病理等方面特殊感愛好。 轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)樂觀參加教學(xué)過程，變同學(xué)的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視學(xué)問的形成和進(jìn)展的過程，啟發(fā)同學(xué)通過學(xué)習(xí)覺察問題并提出問題，從而加深對所學(xué)學(xué)問的理解，并學(xué)

13、會應(yīng)用。 恰中選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物標(biāo)本多媒體教學(xué)手段多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在解決重點難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的教學(xué)情境等方面的作用，給同學(xué)充分的自主活動時間和空間，為同學(xué)供給線索，嘗試和思索的時機(jī)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 學(xué)校生物老師年終工作總結(jié)范文4 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初一生物教學(xué)工作。雖理解到了一些教學(xué)教法，但在實際的訓(xùn)練教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作一總結(jié)。 一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目的 為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時期教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們生物組集體抽休息時間對?

14、生物課程標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)展了研讀，理解了目前生物課程改革的目的，把握了目前改革的重點，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。 二、扎實備課，理清教學(xué)思路 課前備課，做到有備而來。我仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。并且仔細(xì)寫教案。結(jié)合同學(xué)的實際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教具，如：實物(圖片)，等教具為課堂教學(xué)做好效勞。課中備課，敏捷支配簡潔易操作的活動。讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛好，同學(xué)的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷，寫出教學(xué)后記，確定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。 三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本

15、 課堂上樂觀關(guān)注同學(xué)，充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，仔細(xì)授課。 1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。 2、圖文結(jié)合，把握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目的，并借助圖片，等手段把握其義，讓他們樂觀主動參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)的愛好。在遇到難點時，我不厭其煩，急躁教育同學(xué)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時。還適時對他們進(jìn)展思想訓(xùn)練。 四、正視自我，明確今后努力方向 1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，但對同學(xué)根底學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

16、2、對學(xué)問點的檢查落實不到位; 3、對差生的說服訓(xùn)練缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。 4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化討論教材及同學(xué)。 總之，一學(xué)年的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：指導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的關(guān)心，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍增.我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些同學(xué)寵愛的活動，嬉戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂.樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的教學(xué)工作中獲得更好的成果.我信任有耕耘總會有收獲。 學(xué)校生物老師年終工作總結(jié)范文5 這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八班級四個班的生物老師，在教學(xué)工作中我仔細(xì)執(zhí)行

17、學(xué)校支配的教學(xué)方案，根據(jù)新課程的要求仔細(xì)教學(xué)，在學(xué)校指導(dǎo)的帶著下，教學(xué)工作才得以順當(dāng)進(jìn)展。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中獲得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)： 一、 仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想覺悟，增加學(xué)問儲藏 要想走進(jìn)同學(xué)，必需要先貼近同學(xué)，喜歡同學(xué)，學(xué)會站在同學(xué)的角度想問題。為了讓自己拉近與同學(xué)的間隔 ，課余時間我主動多和同學(xué)溝通，努力讓自己可以更加融入同學(xué)。除此之外，我還樂觀學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓自己的訓(xùn)練方向始終走在正確的道路上，讓同學(xué)可以輕松的學(xué)習(xí)。要想教給同學(xué)半桶水，老師就必需先有一桶水，為了能給同學(xué)傳授更多更有益的學(xué)問，我樂觀參與了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動，區(qū)里組織

18、教學(xué)研討會等。通過參與這些活動，使我的學(xué)問量得以儲藏，視野得以提升，并從中學(xué)會了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信。 二、重視教學(xué)過程 要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講學(xué)問的重難點，理解學(xué)問的規(guī)律，并能運用自如，而且要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要理解同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計最合適同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。愛好是最好的老師，在課堂上要留意主動調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)開心高效的學(xué)習(xí)。 要進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要準(zhǔn)時輔導(dǎo)。學(xué)校同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，有同學(xué)常不能按時完成作業(yè)，還有同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好同學(xué)的思想訓(xùn)練，對淘氣的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷進(jìn)步。這樣，同學(xué)對我也就漸漸的喜歡和敬重，也開頭喜歡學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我留意準(zhǔn)時修改，并寫上適當(dāng)?shù)脑u語，讓同學(xué)得到準(zhǔn)時的反應(yīng)，學(xué)習(xí)的愛好也不斷進(jìn)步。 三、 教學(xué)反思 當(dāng)然，我在教學(xué)上還存在許