小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《連加連減》教案

1、青島版學(xué)校一年級數(shù)學(xué)上冊連加、連減教案教學(xué)內(nèi)容： 第三單元信息窗7：小猴跳水（連加、連減）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出連加、連減運(yùn)算數(shù)學(xué)問題的 過程,直觀懂得連加、連減的意義；2、把握連加、連減的運(yùn)算次序,能正確進(jìn)行 10 以內(nèi)數(shù)的連加連減 運(yùn)算；3、初步學(xué)習(xí)用連加、連減運(yùn)算解決日常生活中的一些簡潔實(shí)際問 題,教學(xué)重點(diǎn)：（1）用自己的話表達(dá)圖意,懂得連加、連減的含義；（2）把握其運(yùn)算次序；教學(xué)難點(diǎn)： 連加、連減的運(yùn)算次序；教學(xué)過程設(shè)計 ：一、 激趣導(dǎo)入 老師們聽說咱們班小伴侶個個都是數(shù)學(xué)故事大王,就特地過來聽我 們講故事,大家興奮嗎？1、看圖列算式；2、老師再來考考你們口算才能

2、是不是很棒呀 .；敢不敢接受老師的考查？全班同學(xué)開火車口算師：孩子們的口算才能真棒！真是個口算小能手！認(rèn)真觀看這兩道 算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報：上面一道題都是加了又加,下面一道題都是減了又減；兩道 口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或減；二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 師：同學(xué)們,你看,今日老師把誰請到了我們的課堂？“ 孫悟空 ” ；同學(xué)看圖片,興奮的叫出 師：今日孫悟空要連續(xù)邀請我們到它的花果山參觀,你想去嗎？生：想去！師：那我們就去看看吧！三、小組合作、探究新知 1、師：指導(dǎo)看圖：請你認(rèn)真觀看,你看到了什么？生：我看到了可愛的小猴子；生：我看到了美麗的小伴侶；師：同學(xué)們觀看的真認(rèn)真,聽同學(xué)們這

3、么一說,這花果山真是越看越美！看！機(jī)警的小猴子正在做跳水的嬉戲呢！（第一次跳下了1 只小猴,其次次跳下了2 只小猴）2、 師：看到這么美的花果山,有這么多的信息,你能不能提出什 么數(shù)學(xué)問題？小組爭論,班內(nèi)溝通；生：一共有幾個同學(xué)？樹上仍有幾只猴子？行板書列式；師：下面我們先來解決前兩個問題；3、學(xué)習(xí)連加（根據(jù)同學(xué)提的問題,進(jìn)師：一共有多少個同學(xué)呢？怎樣列算式呢 / 同學(xué)匯報：4+3+2= 為什么用加法呢？說的真好；誰來說一說算式中的 4、3、2 各表示什么意思？生：在這個算式中,4 表示坐著的 4 個小伴侶, 3 表示在岸邊的 3 個小伴侶, 2 表示跑來的 2 個小伴侶；師：要求一共有多少個

4、同學(xué),就是要把這三部分合起來；師小結(jié)：你們發(fā)覺了嗎,這兩個加法算式和我們之前學(xué)過的加法算式一 樣嗎？（不一樣）這就是我們今日要學(xué)習(xí)的連加；（板書：連加）你會讀這一道連加算式嗎？（指名同學(xué)讀）怎樣運(yùn)算呢？把你的算法想你的同位說一說；哪位小伴侶向大家說說你是怎么算的？（指同學(xué)說算法,同學(xué)邊說 老師邊播放運(yùn)算過程）求現(xiàn)在一共有幾個小伴侶,仍可以怎樣列算式呢？引導(dǎo)同學(xué)明白：交換 加數(shù)的位置,得數(shù)不變；師小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式,在運(yùn)算時,要先把前兩個數(shù)相 加的得數(shù)記在心理,再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù),算出結(jié)果；是 根據(jù)從左到右的次序運(yùn)算的 3、學(xué)習(xí)連減師：剛才我們用連加的方法解決了一共有多

5、少個同學(xué)的問題,你們知道這些小伴侶在這里干什么嗎？看小猴子跳水的,（多媒體演示小猴子跳水） ,求樹上仍剩幾只小猴子,用一個算式表示你知道應(yīng)當(dāng)怎樣做嗎？生：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是用 5-1-2 ； 師：你能跟大家說說你是怎樣想的嗎？為什么用減法呢？在這個算式中,5、1、2 各表示什么？師：很好,像 5-1-2 這樣的算式,從一個數(shù)理連續(xù)減去幾個數(shù)的算式,叫連減算式,這是我們今日要學(xué)習(xí)的其次個重點(diǎn)內(nèi)容；（板書：連減）你會讀這道連減算式嗎？（指名同學(xué)讀）師：這個算式應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算？生：先算 5-1=4 ,再算 4-2=2 ；（也是根據(jù)從左到右的次序運(yùn)算的）（點(diǎn)名說算法,后同桌相互說算法）師總結(jié)：我們一起來總結(jié)一

6、下連減的運(yùn)算方法：三個數(shù)的連減就是先把前兩個數(shù)相減,再用得數(shù)減去第三個數(shù)；也就是從左到右順著運(yùn)算；5、連加、連減運(yùn)算總結(jié)；小伴侶們,我們學(xué)習(xí)了連加、連減的計 算方法,誰來總結(jié)一下它們的相同點(diǎn)？（課件出示連加、連減的運(yùn)算方 法；）生：運(yùn)算連加、連減,都是從左到右順著運(yùn)算；師總結(jié)：小伴侶們真聰慧！連加、連減的運(yùn)算方法：都是從左到右 順著運(yùn)算；師領(lǐng)讀：連加、連減的運(yùn)算方法：從左到右順著運(yùn)算；師：看來同學(xué)們把握的仍不錯,下面我們再來看幾道連減的口算,你有信心做對嗎？（有！ ）3.合作學(xué)習(xí)師：同學(xué)們回答的真棒！看來仍真是難不倒大家,這里仍有剛才同學(xué)們提的幾個問題,請你打開書P44 頁,看著書上的情境圖,

7、同桌兩人互相爭論一下,這些題怎樣做,說一說你是怎樣想的；小組爭論,班內(nèi)溝通,找代表說說自己的想法；三、老師總結(jié) ; 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10 以內(nèi)數(shù)的連加,連減（板書：10 以內(nèi)）,誰能來說一說連加怎樣算,連減怎樣算？小結(jié)：連加用第一個數(shù)加其次個數(shù),再用它們的和加第三個數(shù)；連減是用第一個數(shù)減其次個數(shù),再用它們的差減第三個數(shù)；四、鞏固練習(xí)第一題,看誰算得又對又快；其次題,火眼金睛辨對錯；第三題,說一說（此題滲透統(tǒng)計學(xué)問,老師簡潔講解統(tǒng)計的要求,讓同學(xué)先統(tǒng)計數(shù)量,再運(yùn)算； ）第四題,寫一寫：自主練習(xí) 2、3 五、總結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了連加連減的運(yùn)算次序是從左到右,仍學(xué)會用連加連減來解決簡潔的數(shù)學(xué)問題,課后仍可以找找生活中哪些問題可以用連加連減來解決的,比比誰找得多！師：請小伴侶想一想,生活中有沒有能用連加連減來運(yùn)算的例子？生 1：家里原先有 3