選擇題-實質(zhì)類（二）課件- 高考歷史二輪復(fù)習(xí)微專題

1、微專題：選擇題實質(zhì)+類（二）本微專題繼續(xù)建構(gòu)說明1重要性：“實質(zhì)+”歷史選擇題在我省用的今年全國文綜乙卷中，12道題有9題；2020年全國文綜卷中，12道題有8題；可見，它是選擇題中的“重頭戲”和“大餐”。2命題特點：命制靈活、多元、技巧性強、富有智慧。3解題條件：需要具備扎實的歷史基礎(chǔ)知識和嫻熟的做題技巧。4解題關(guān)鍵：準確歸類選擇題，精準把握材料中蘊含的有效信息即“題眼”。5解題妙招：“實質(zhì)+”類，細化為實質(zhì)+分類別+，要考慮多個類型，屬于復(fù)合類，做到統(tǒng)籌兼顧。實質(zhì)+類選擇題解題方法思維導(dǎo)圖實質(zhì)+實質(zhì)+類呈現(xiàn)方式：一存在于題干的設(shè)問中；二含在選項中；三實質(zhì)措辭隱身。實質(zhì)+類選擇題的涉及的措辭

2、有：表明、說明、可知、可見、反映、體現(xiàn)等強調(diào)（同一措詞或同內(nèi)涵的表述出現(xiàn)兩次以上）轉(zhuǎn)折（如“但、而、然而、而且、只有、還有、也”等關(guān)聯(lián)詞）評價（否定或肯定）整體（有二、三或四則材料要考慮整體不能僅考慮局部）量變（有一些程度性副詞的限定、描述或修飾）時間（有具體時間或時間段，一定要與書本知識對接）對比（縱向?qū)Ρ?、橫向?qū)Ρ群屯瑢傩詫Ρ龋┯嬃浚ㄓ脭?shù)據(jù)、統(tǒng)計圖等量化）排除（絕對、有些過、難考證或難界定的表述）漫畫（反映或諷刺當時）自探與合探自探和合探要求：(自探6分鐘，共計時間15分鐘） 1結(jié)合課前專練2020年和2021年部分歷史高考選擇題，對實質(zhì)+類選擇題的解題方法，在上周我們建構(gòu)其思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)

3、上，針對正確答案及其特征進一步自主探究。2各小組分成三人小小組合探，進一步完善實質(zhì)+類選擇題解題方法的思維導(dǎo)圖，條理清晰，書寫工整。3在合探的過程中，重點觀察正確答案，歸類總結(jié)其特征，融入思維導(dǎo)圖。 4組內(nèi)一人執(zhí)筆，繪制進一步完善實質(zhì)+類選擇題解題方法的思維導(dǎo)圖，并用不同的筆色做出標注出。 5形成合探成果，準備小組展示和點評。展示和點評1.總體要求：展示和點評同學(xué)面向大家，舉止得體大方，聲音洪亮；2.展示要求：書寫工整，內(nèi)容有條理，方法簡潔全面，分析透徹，要有深度有高度有方法；3.點評要求：滿分10分，先打分，再說明扣分原因，講解清晰，邏輯嚴密，限時3分鐘，超時扣分。中檔高檔歷史選擇題正確答案

4、的特征1、是最佳選擇題，答案有概括性；2、反映一定時期社會的發(fā)展趨勢或觀念；3、有一定的價值導(dǎo)向，有教化作用；4、體現(xiàn)國家的治理理念，一切真歷史都是當代史，為現(xiàn)實服務(wù)；5、注重文明傳承與借鑒；6、注意拓展知識的新視角。實質(zhì)+類選擇題解題方法思維導(dǎo)圖實質(zhì)+實質(zhì)+類呈現(xiàn)方式：一存在于題干的設(shè)問中；二含在選項中；三實質(zhì)措辭隱身。實質(zhì)+類選擇題的涉及的措辭有：表明、說明、可知、可見、反映、體現(xiàn)等強調(diào)（同一措詞或同內(nèi)涵的表述出現(xiàn)兩次以上）轉(zhuǎn)折（如“但、而、然而、而且、只有、還有、也”等關(guān)聯(lián)詞）評價（否定或肯定）整體（多則材料要整體不要局部）量變（有程度性副詞的限定、描述或修飾）時間（有具體時間或時間段，

5、一定要與書本知識對接）對比（縱向、橫向或同屬性對比）計量（用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖、柱狀圖等）排除（絕對的、有些過的、難考證的或難界定的表述）漫畫（反映或諷刺當時）+立體式思維“高”的表述主要是八大史學(xué)觀；“深”的措詞有“經(jīng)濟、生產(chǎn)力、階級屬性”等；“新”的前衛(wèi)前沿的措詞有“價值觀、民生、人文、市場、政治生態(tài)”等和新視角；“廣”的措詞有“體系、體制、機制、格局、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵、傳統(tǒng)、政策、歷程、生產(chǎn)關(guān)系、模式、社會轉(zhuǎn)型、形勢、性、化”等。 學(xué)以致用變式訓(xùn)練1清朝中葉，交通運輸仍以水運為主，近海航道、長江、運河、黃河等內(nèi)河成為運輸主干道，舟楫不通之處附以驛道等陸路運輸，這樣就形成了以水路運輸為主、陸路交通為輔

6、的全國性交通網(wǎng)絡(luò)。為數(shù)眾多，實力雄厚的商人結(jié)為商幫，活躍于全國各地。據(jù)此可知A全國性市場體系初步形成 B地域性商幫地位不斷提高C交通方式發(fā)生了重大變化 D重農(nóng)抑商的政策難以推行219世紀40年代和50年代西方的沖擊，是使人難以支持的打擊。然而，對19世紀60年代到90年代的人來說，西方卻成為仿效的榜樣，他們學(xué)習(xí)西方是為了更好地增強中國的實力來對付西方。據(jù)此可知A西方成為中國社會轉(zhuǎn)變的決定因素B中國社會轉(zhuǎn)型與救亡圖存產(chǎn)生共鳴C西方思想得到中國社會的普遍認可D政治領(lǐng)域的近代化是這一時期主導(dǎo)AB31978年，安徽遭遇特大旱災(zāi)，安徽省委決定把集體無法耕種的土地借給個人，誰種誰收。當時各地生產(chǎn)隊普遍實行

7、“包產(chǎn)到組”，而鳳陽縣小崗村的干部與大部分戶主商量后，決定“包產(chǎn)到戶”，甚至“包干到戶”。材料體現(xiàn)了A政府決策的預(yù)見性 B資源配置的市場化C生產(chǎn)經(jīng)營的規(guī)?；?D基層民眾的創(chuàng)造性41833年，英國議會通過一項在本土徹底廢除奴隸制并向蓄奴者提供2000萬英鎊賠償費的法令；此后，英國政府進而說服歐洲其他國家以它為榜樣，允許英國軍艦捕捉掛有別國國旗的販奴船。這從側(cè)面反映出A英國逐漸成長為日不落帝國B英國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生巨變C世界范圍的黑奴貿(mào)易宣告終結(jié)D資本主義世界經(jīng)濟體系最終形成DB1明憲宗實錄記載：“兵民服色器用，已有定制，近在京多犯越，服用則僭大紅織金羅緞，遍地金錦下至倡優(yōu)，亦皆僭侈。”此后明朝實錄記載朝臣請禁服飾違式、習(xí)尚奢僭的建言及中央所頒禁約，更是層出不窮。這表明當時A專制統(tǒng)治面臨嚴重危機 B思想解放推動習(xí)俗變革C經(jīng)濟發(fā)展影響社會觀念 D政府政策改變社會習(xí)俗嘗試改編試題C2有學(xué)者指出，隨著新興國家群體性崛起，發(fā)展中國家作為整體在政治、經(jīng)濟、文化等各方面對世界的貢獻越來越大。原有的國際秩序以國家為中心，現(xiàn)在包括專業(yè)團體、跨國公司、非政府組織、個人等在內(nèi)的非國家行為體發(fā)揮著越來越重要的作用。