材料作文《快馬加鞭》的審題點(diǎn)題扣題訓(xùn)練

1、悅目爽心明航向故事性新材料作文中心論點(diǎn)的提煉美澳學(xué)校語文教研組高三周考訓(xùn)練指導(dǎo)序列化五2014年4月王保儉閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2014年是農(nóng)歷甲午馬年，快馬加鞭是常說的話語。楠木，木質(zhì)堅(jiān)硬，木材名貴，生長(zhǎng)緩慢，成為棟梁材要上百年。上世紀(jì)民國(guó)時(shí)期去趟歐洲，坐輪船得花一個(gè)月的時(shí)間。在途中可以閱讀，寫家書，思鄉(xiāng)，精神生活豐富多彩。高鐵，速度至少達(dá)到250公里小時(shí)，為人們的出行帶來便捷?？墒?，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的老百姓拒絕高鐵，也沒見得人家的日子過得有多難受。要求：選準(zhǔn)角度，自定點(diǎn)意：自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 給閱卷者一個(gè)打高

2、分的理由習(xí)作展示一 立意：浮躁的快節(jié)奏，靜心的慢生活中心論點(diǎn)：拒絕浮躁，保持靜心分論點(diǎn)1：浮躁使人遺恨千古論據(jù)：分論點(diǎn)2：拒絕浮躁，靜心厚積薄發(fā)論據(jù)：分論點(diǎn)3：拒絕浮躁，安心備考論據(jù)：習(xí)作展示二 立意：放慢生活的節(jié)奏，享受生活中心論點(diǎn)：掌握生活節(jié)奏，快樂行走一生分論點(diǎn)1：知足者常樂論據(jù)：分論點(diǎn)2：發(fā)現(xiàn)生活的美，享受生活論據(jù)：分論點(diǎn)3：在享受生活中去追求論據(jù)：習(xí)作展示三 立意：人生在于享受過程中心論點(diǎn)：但也失去了享受的時(shí)間分論點(diǎn)1：注重細(xì)節(jié)，讓過程更加完美論據(jù)：分論點(diǎn)2：注重誠(chéng)信，讓過程更加完美論據(jù)：分論點(diǎn)3：注重尊重，讓過程更加完美論據(jù)：習(xí)作展示四 立意：何妨吟嘯且徐行中心論點(diǎn)：人生的列車，重

3、要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景和人看風(fēng)景的心情分論點(diǎn)1：放慢速度，懂得欣賞，贏得歡愉。論據(jù)：蘇軾分論點(diǎn)2：放慢速度，懂得欣賞，得到寧?kù)o。論據(jù)：陶淵明分論點(diǎn)3：放慢速度，懂得欣賞，獲得榮譽(yù)。論據(jù)：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得著愛麗絲I門羅習(xí)作展示五 立意：生命的意義在于體現(xiàn)生命的過程中心論點(diǎn)：注重美的過程分論點(diǎn)1：等待，是生命的過程論據(jù)：分論點(diǎn)2：失敗，是生命的過程論據(jù)：分論點(diǎn)3：拼搏，是生命的過程論據(jù)：習(xí)作展示六 立意：中心論點(diǎn)：只有經(jīng)歷了時(shí)間的沖刷，才能贏得鋪面花香。分論點(diǎn)1：耐得住寂寞，守得住繁華論據(jù)：分論點(diǎn)2：禁得起歲月，拿得住鮮花論據(jù)：分論點(diǎn)3：挺得住寒冬，贏的到春天論據(jù)：習(xí)作展示七 立意：慢中別

4、有韻。享受繁忙之中的滿意人生，品味舒緩的生活律動(dòng)。中心論點(diǎn)：品味慢生活找尋 領(lǐng)略“慢中別有韻”的”“慢”妙生活。分論點(diǎn)1：采菊東籬下，悠然見南山。論據(jù)：分論點(diǎn)2：心中一畝田，種花草春天。論據(jù)：三毛分論點(diǎn)3：閑庭信步時(shí)，慢看云巻舒、論據(jù)：習(xí)作展示八 立意：放慢節(jié)奏，品味生活。中心論點(diǎn)：只有放慢節(jié)奏，我們的積累才得以沉淀，我們才能真正的享受成功、生活分論點(diǎn)1：只有放慢節(jié)奏，才能擁有純凈的提升自我空間。論據(jù)：劉歡的演出分論點(diǎn)2：只有放慢節(jié)奏，才能得到文學(xué)的真諦。論據(jù)：莫言的創(chuàng)作分論點(diǎn)3：只有放慢節(jié)奏，才能使靈魂跟上自己的身體。論據(jù)：印 度人的生活節(jié)奏學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)確立意2、正確擬寫中心論點(diǎn)3、掌握論

5、點(diǎn)的表述形式和要求議論文的靈魂中心論點(diǎn)認(rèn)識(shí)論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對(duì)所議論問題的見解和主張。六國(guó)論中心論點(diǎn)：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。 論點(diǎn)通常用一個(gè)表明判斷的語句來表述。直接表明作者主張什么，反對(duì)什么。論點(diǎn)的表述哪句可作論點(diǎn)?1、勤奮學(xué)習(xí)。3、我們中國(guó)人是有骨氣的。2、揚(yáng)長(zhǎng)避短。4、在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。1、 吃透材料，抓準(zhǔn)材料中心如何提煉中心論點(diǎn)例 1 古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？閱讀材料，提煉寫作的中心論點(diǎn) 析對(duì)材料要點(diǎn)的因果進(jìn)行分析。

6、用因果聯(lián)想的方法 ：一是找結(jié)果二是找原因例如上則材料，可以這樣思考：為什么漁翁的收獲越來越少？鯉魚鯽魚米蝦空白 結(jié)果 追 溯原因 井里撈魚 空間不寬水域狹窄藏魚不多 像上面這則材料就要明確漁翁后來沒撈到魚，是因?yàn)榫窒拊诰镞@狹小的空間范圍內(nèi)?？梢?，這材料講的是空間狹廣與收獲小大的問題辨分辨材料間的關(guān)系 上面這材料可提出這樣的中心論點(diǎn)、找準(zhǔn)切入角度，提煉中心論點(diǎn)到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。 方法一 從材料中心提煉鯉魚鯽魚米蝦空白 結(jié)果 追 溯原因 井里撈魚 空間不寬水域狹窄藏魚不多 中心論點(diǎn)到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。 例 1 古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天

7、，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？謝謝！ 議論文論據(jù)充實(shí)與論證方法的使用【課型】寫作訓(xùn)練 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累議論文寫作素材，充實(shí)議論文論據(jù)2.了解議論文常見的論證方法并熟練運(yùn)用3. 通過讀、寫、議等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生議論文寫作中嚴(yán)謹(jǐn)、深刻、準(zhǔn)確的思維品質(zhì)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解議論文常見的論證方法并熟練運(yùn)用 議論文論據(jù)充實(shí) 議論文“內(nèi)容充實(shí)”是指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對(duì)表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。寫議論文，論據(jù)要典型充足，要讓事實(shí)說話。材料豐富并不等于內(nèi)容充實(shí)，這就像一堆建筑材料并不等于一座建筑物一樣。

8、在積累材料的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)亍盎瘖y”材料，方能達(dá)成“內(nèi)容充實(shí)”的目標(biāo)?；瘖y技法一古今中外充實(shí)廣度：要寫好議論文，必須注意所采用的材料的廣泛性，即它的“廣度”。在這方面，很重要的一點(diǎn)就是取材要兼顧古今中外的各個(gè)方面，選取典型材料。如：史學(xué)家司馬光寫資治通鑒花了19年；相聲藝術(shù)宗師侯寶林為學(xué)諧語手抄一部十多萬字的諧浪；俄國(guó)大作家托爾斯泰寫戰(zhàn)爭(zhēng)與和平花了27年；德國(guó)著名醫(yī)生歐立希連續(xù)試驗(yàn) 914 次，終于研制成治療人體內(nèi)錐蟲和抗螺旋體病菌的新藥新胂凡納明。這些事例充分證明了古今中外無數(shù)有成就的人之所以取得事業(yè)的成功，秘訣在于他們有恒心和毅力。 針對(duì)訓(xùn)練1下面是以“勤奮，成功的保證”為論點(diǎn)的議論

9、片段，在橫線處補(bǔ)上二至三個(gè)古今中外的事實(shí)論據(jù)，來論證觀點(diǎn)。 “業(yè)精于勤荒于嬉”，一個(gè)人要想在事業(yè)上有所成就，就必須勤奮。玩耍，只能荒廢事業(yè)，使人一事無成。我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”古今中外，許許多多有成就的人，他們都是因?yàn)榍趭^，才從眾多的人中脫穎而出，成為人們所佩服的人。還有很多偉人的事例不勝枚舉，但他們的人生經(jīng)歷都說明了一個(gè)道理：天才出于勤奮，成功來自勤奮！ 化妝技巧二點(diǎn)面結(jié)合充實(shí)厚度1點(diǎn)式論證，就是在一個(gè)比較大的段落內(nèi)，抓住某一個(gè)事例或某一句名言進(jìn)行分析論證。它的好處是筆墨詳盡，說理透徹。例如：在挫折中成就自己不平凡的事業(yè)。美國(guó)第32任總統(tǒng)富蘭克林羅斯福，

10、被視為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，也是美國(guó)歷史上唯一連任四屆總統(tǒng)的人。他撲滅了一場(chǎng)林火之后，跳入海中，因此患上了脊髓灰質(zhì)炎癥。高燒、疼痛、麻木以及終生殘疾并沒有使他放棄堅(jiān)持理想的信念，經(jīng)過一段治療和堅(jiān)持不懈的鍛煉他又重返政壇，并成為拄著雙拐的紐約州州長(zhǎng)。政敵們常用他的殘疾來攻擊他，但他仍以卓越的政績(jī)、驚人的口才讓對(duì)手失色。依靠著戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)韌和樂觀，羅斯福以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)當(dāng)選了美國(guó)第32任總統(tǒng)。2面式論證，就是在一個(gè)比較小的段落內(nèi)連續(xù)鋪排三個(gè)以上的事例或名言進(jìn)行論證，一般以排比句的形式出現(xiàn)。它的好處是筆墨節(jié)儉而材料豐富。例如：古往今來，許多名人賢士無不是在挫折中成就了不平凡的事業(yè)。面對(duì)耳聾，貝多芬

11、頑強(qiáng)拼搏，發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，終成一代“樂圣”；面對(duì)失敗，愛迪生堅(jiān)持不懈，發(fā)出“我已找到一千多種不適合做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于給世界帶來了光明；面對(duì)仕途苦悶，蘇東坡壯心不已，發(fā)出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的昂揚(yáng)曲調(diào)，在挫折中逐步走向成熟是挫折，使他們平靜的理想之湖激蕩起壯美的浪花；是挫折，使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的旋律！ 3點(diǎn)式論證和面式論證相結(jié)合，可以使文章在材料上顯得豐富多彩而又詳略有致。一般來說，對(duì)于自己比較熟悉、能夠充分展開分析的材料，用點(diǎn)式較好，那樣可以展示自己的論證實(shí)力和風(fēng)采。而對(duì)于那些不夠熟悉、又不想舍棄的材料，用面式較好。另外，新穎新鮮的材料用

12、點(diǎn)式，眾所周知的材料用面式。 針對(duì)訓(xùn)練2運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合來論證下面的觀點(diǎn)。慧眼識(shí)真才！有真才的人最能識(shí)別和推薦真才！(觀點(diǎn))-。化妝技巧三掌握議論文論證方法強(qiáng)化分析充實(shí)“力度” 分析是議論文的看家本領(lǐng)。事例和名言只有借助分析這一鏈條，才能與你要表達(dá)的主旨發(fā)生聯(lián)系，所以，列舉事例、引用名言以后，還要緊扣中心主旨，對(duì)所用的事例、名言進(jìn)行分析和闡述。具體可以在以下方面強(qiáng)化“化妝”效果： 化妝點(diǎn)1：運(yùn)用因果推理法分析 運(yùn)用因果推理法分析，要在列舉事例之后，找出材料與觀點(diǎn)之間的因果關(guān)系，運(yùn)用因果句的形式進(jìn)行分析說理。因此，寫作時(shí)應(yīng)該注意觀點(diǎn)與材料之間的因果關(guān)系的闡釋和表述，用原因與結(jié)果的必然聯(lián)系來證明論點(diǎn)的

13、可靠性和正確性。其表述形式常為“(正是)因?yàn)樗浴?由因?qū)Ч?“之所以是因?yàn)椤?以果溯因法)“既(然)就(那么)”“因此”等等；另外，運(yùn)用因果思維分析問題時(shí)，不要主觀武斷，以免造成論證的似是而非、簡(jiǎn)單膚淺，要對(duì)事物發(fā)生的原因進(jìn)行認(rèn)真思索，不能只考慮單一的或表面的原因，而應(yīng)該根據(jù)事物的結(jié)果和復(fù)雜情況，進(jìn)行全方位、多方面的深入思考。 針對(duì)訓(xùn)練3下面是面對(duì)磨難的片段，論證力度不夠，請(qǐng)運(yùn)用“因果推理法”來充實(shí)論證力度。人生總不可能一帆風(fēng)順，總免不了要經(jīng)受大大小小的磨難，經(jīng)受住磨難則能成就人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，

14、汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后，黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。 化妝點(diǎn)2：運(yùn)用假設(shè)推理法分析 運(yùn)用假設(shè)推理法分析，就是運(yùn)用假設(shè)因果法揭示事物之間的聯(lián)系。這里需要注意的是，用運(yùn)用假設(shè)因果法揭示事物之間的聯(lián)系有一個(gè)最基本的要求：如果所舉的例子是正面的，就要從反面來假設(shè)分析；如果所舉的例子是反面的，就要從正面進(jìn)行假設(shè)分析。其表述形式常為“假如不是那么”“如果沒有怎么會(huì)”“假如是那么”“如果是會(huì)”“即使也”等等?！臼纠空擖c(diǎn)：正確的選擇使他的青春無悔，人生無悔。 敘例：蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人高爾基，青年時(shí)代一

15、度希望成為一名歌唱家。他曾去報(bào)考一個(gè)著名的合唱團(tuán)，竟被錄取了?？墒?，他經(jīng)過再三考慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆，成為一代文學(xué)大師。議例：如果高爾基沒有作出這樣的選擇，也許幾十年后，世界上只會(huì)增加一名平庸的歌手而失去一位文學(xué)巨匠了。 化妝點(diǎn)3：運(yùn)用對(duì)比法分析這種方法，所舉事例形成正反對(duì)照，然后加以分析，論證觀點(diǎn)。也就是將相對(duì)或相反的論據(jù)擺在一起進(jìn)行分析議論，從對(duì)比中突出、強(qiáng)化其對(duì)中心論點(diǎn)的論證力量。思路：正面例子反面例子對(duì)比分析注意：(1)要圍繞中心論點(diǎn)選擇比較材料，確定對(duì)比點(diǎn)。所選對(duì)象必須是兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物，論證時(shí)要緊扣文章的中心。(2)正反論證應(yīng)有主有次。若文章從正面立論

16、，論據(jù)部分則以正面論述為主，以反面論述為輔；若文章從反面立論，則以反面論述為主，以正面論述為輔。 針對(duì)訓(xùn)練5請(qǐng)用“正反對(duì)比分析”的方法，為下面的文段添加論證文字，使觀點(diǎn)得到論據(jù)的支撐。觀點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙就拿我國(guó)明代的張溥來說，他小時(shí)候很“笨”，別人讀一會(huì)兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚(yáng)天下的五人墓碑記。相反，仲永5歲就能賦詩(shī)，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩(shī)炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長(zhǎng)大以后，他變得庸

17、庸碌碌，“泯然眾人矣”！ 化妝點(diǎn)4：運(yùn)用設(shè)問法分析 設(shè)問分析法，即在敘述完事例之后，對(duì)所述事例中存在的矛盾進(jìn)行發(fā)問，沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。提示：添加設(shè)問分析的議論文字時(shí)，最好用上導(dǎo)引詞“為什么”“因?yàn)椤薄八浴钡?，不但能起到引領(lǐng)思維的作用，更可以使說理層次分明?！臼纠空擖c(diǎn)：自立自強(qiáng) 敘例：一支箭直射而出，超越了沖向長(zhǎng)空的老鷹?；赝砗蟮睦销棧靡庋笱?。可好景不長(zhǎng)，箭飛了一陣徑直向下栽去，跌落到了地面，而老鷹依然在天際翱翔。 議例：箭為什么會(huì)很快跌落地上？鷹又為什么能夠長(zhǎng)久地飛翔？箭依靠的是片刻的外力，而鷹憑借的是自身的努力。所以，要取得成功，必

18、須靠自己自立自強(qiáng)。二針對(duì)訓(xùn)練6. 請(qǐng)用“設(shè)問分析法”為下面的文段添加論證文字，使觀點(diǎn)得到論據(jù)的支撐。論點(diǎn)：自立自強(qiáng) 洪戰(zhàn)輝，2005年感動(dòng)中國(guó)人物，11歲時(shí)就經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負(fù)。從讀高中開始，他把沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學(xué)。 化妝點(diǎn)5：歸納分析法歸納分析法，即將所有事例的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起，凝煉成一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)或發(fā)人深省的問題，進(jìn)而深化全文的意旨，使文章進(jìn)入一個(gè)新的、更高的境界?！臼纠空擖c(diǎn)：眼淚為感動(dòng)而流淌 敘例：為朱自清筆下父親穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那樸素的文字下跳動(dòng)著至愛的親情；為紅巖中的英雄群體而流淌，他們讓人看到，信仰曾經(jīng)具有抵抗死神的力量