淺談?dòng)變阂魳?lè)教育論文

1、淺談?dòng)變阂魳?lè)教育論文淺談?dòng)變阂魳?lè)教育論文音樂(lè)在孩子的生活中有著很重要的意義。著名的文學(xué)家雨果曾說(shuō)：開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文字，還有一把便是音符。隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步，人們對(duì)音樂(lè)教育價(jià)值的理解也更趨于科學(xué)和深化。目前已證實(shí)音樂(lè)可以幫助人類(lèi)增強(qiáng)認(rèn)知系統(tǒng)、進(jìn)步情緒智力、增強(qiáng)感知運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、增強(qiáng)應(yīng)激一反響系統(tǒng)、增強(qiáng)記憶系統(tǒng)等，這充分說(shuō)明了音樂(lè)教育多方面的育人價(jià)值。幼兒時(shí)期是一個(gè)人來(lái)到世界上生活的最初幾年，對(duì)其而言，一切事物都是新奇的，生活中處處有承受教育的內(nèi)容。近年來(lái)，隨著對(duì)與幼兒才能和零歲教育的理論與理論研究地深化，幼兒無(wú)知無(wú)能舊觀(guān)念地打破，幼兒教育的已越來(lái)越受到人們的重視。

2、一、幼兒音樂(lè)教育現(xiàn)狀幼兒音樂(lè)教育能影響兒童正在發(fā)育的大腦并進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)才能，從而有助于邏輯與抽象思維、記憶力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，這一觀(guān)點(diǎn)已得到越來(lái)越多的認(rèn)同和支持。在幼兒早期教育中，音樂(lè)教育已經(jīng)越來(lái)越高亮起來(lái)。在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)開(kāi)展，人們生活程度的進(jìn)步，終身教育理念的建立，對(duì)幼兒施行良好教育成為廣闊家長(zhǎng)更加強(qiáng)烈的愿望，越來(lái)越多的中國(guó)家庭也開(kāi)始重視對(duì)幼兒音樂(lè)的和智力的開(kāi)發(fā)。二、幼兒音樂(lè)教育的方法對(duì)幼兒早期音樂(lè)才能開(kāi)展提供支持的形式可以多樣化，母親對(duì)孩子輕柔說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和歌唱節(jié)奏、讓幼兒聆聽(tīng)更多的聲音和各種風(fēng)格的音樂(lè)，以及親子間的簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲都是適宜的形式。幼兒早期的音樂(lè)感知才能與其后兒童期、青少年

3、期音樂(lè)認(rèn)知才能的開(kāi)展具有承繼性，為幼兒營(yíng)造一個(gè)豐富的音樂(lè)環(huán)境，讓幼兒沐浴在與其音樂(lè)感知才能相適宜的音樂(lè)環(huán)境里，將能提升和培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的感知才能，并對(duì)其今后音樂(lè)才能的開(kāi)展起到積極的作用。詳細(xì)而言，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)展。1.聆聽(tīng)接近音樂(lè)的開(kāi)始，美國(guó)著名的音樂(lè)家艾倫科普蘭說(shuō)得好你要理解音樂(lè)，再?zèng)]有比傾聽(tīng)音樂(lè)更重要了；聽(tīng)的媒體對(duì)象即是聲音，聲音又是大千世界必不可少的組成部分，無(wú)聲即不成世界。音樂(lè)是以聲音為物質(zhì)材料構(gòu)成的藝術(shù)，音樂(lè)作為一種聲音藝術(shù)，它需要準(zhǔn)確的音高，良好的音質(zhì)，更需要將各個(gè)孤立的樂(lè)音有機(jī)地組合，使其流動(dòng)，顯示出音的生命活力。音樂(lè)藝術(shù)又是一種象征性的藝術(shù)，它所表達(dá)的內(nèi)容本質(zhì)上更具有不確定性。

4、人們是通過(guò)對(duì)音調(diào)、節(jié)奏等手段造成的特定音響作為媒介，引起某種聯(lián)想而到達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，而其中的聯(lián)想動(dòng)作的卻是因人而異，因情而定了。音樂(lè)美感的獲得和人們對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的把握需要欣賞者積極的聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想使音樂(lè)與自身的一切相聯(lián)絡(luò)，進(jìn)而把象征性的音樂(lè)詳細(xì)化。這就需要聽(tīng)者在音樂(lè)中的聯(lián)想必須是一種高級(jí)思維，是他在對(duì)作品感受、聽(tīng)想作品內(nèi)涵的根底上的想象，是把自己的經(jīng)歷、知識(shí)與作品所表達(dá)的內(nèi)涵相聯(lián)絡(luò)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、理解作品的過(guò)程。2.交流研究發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)的核子們都擁行-些共同的素質(zhì)，包括較有自信、樂(lè)觀(guān)、有自制力等良好的親子交流，將有助于形成良性的親子依戀關(guān)系，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)才能，以及社會(huì)性的開(kāi)展。在幼兒音樂(lè)教育中，互動(dòng)歌

5、曲、音樂(lè)游戲、律動(dòng)體操這些親子交流活動(dòng)形式與內(nèi)容，同樣占有重要的地位。3.律動(dòng)體操在幼兒教育的傳統(tǒng)觀(guān)念中，存在著重知識(shí)輕運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。然而，這其實(shí)是一種思想誤區(qū)，因?yàn)樵谌说某砷L(zhǎng)過(guò)程中，身體成熟是第一位的。幼兒的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉由瘦孝稚嫩開(kāi)展到粗壯、有力，這些都與運(yùn)動(dòng)分不開(kāi)。成人在注重孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也一定要催促他們加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)。在音樂(lè)伴隨下做動(dòng)作是孩子感興趣的一種活動(dòng)。幼兒在律動(dòng)和體操中，不斷開(kāi)展這手腳活動(dòng)男的才能，并且感受和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。在音樂(lè)伴隨下做動(dòng)作或舞蹈，主要是教孩子學(xué)習(xí)符合營(yíng)樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度和情緒做動(dòng)作，可以隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作，在身體各部分做動(dòng)作時(shí)，能通過(guò)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)去

6、感知音樂(lè)藝術(shù)美，同時(shí)，又通過(guò)協(xié)調(diào)優(yōu)美的動(dòng)作去表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)容情緒，這些活動(dòng)可以開(kāi)展幼兒的動(dòng)作和節(jié)奏感，促進(jìn)孩子身心安康地發(fā)育成長(zhǎng)。三、幼兒音樂(lè)教育的注意點(diǎn)1.正確的育兒觀(guān)我們培養(yǎng)孩子的目的應(yīng)該是：身心安康、品德高尚、人格完善、智力健全。對(duì)于3歲前的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育并不一定能使他們成為從事音樂(lè)工作的專(zhuān)業(yè)人士，但音樂(lè)給予幼兒的早期的豐富感官刺激和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，可以改善大腦神經(jīng)通路的構(gòu)造和功能，對(duì)以后各種學(xué)習(xí)才能的形成具有終生的影響。須走出音樂(lè)教育是為了成名成家的這一誤區(qū)，這不應(yīng)成為幼兒音樂(lè)教育最終目的。音樂(lè)教育的目的是讓孩子感受音樂(lè)，在潛移默化中進(jìn)步素養(yǎng)及審美才能，培養(yǎng)對(duì)美的追求和創(chuàng)造愿望，會(huì)使他們今后的生活更美妙。而是讓孩子具有審美才能，體會(huì)和聯(lián)想音樂(lè)中所傳達(dá)的感情，從而感受生活的美妙。2.音樂(lè)的選擇在選擇對(duì)幼兒進(jìn)展音樂(lè)教育的教材時(shí)，需注意教材的難易程度，既要適宜孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和承受才能，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些進(jìn)步。采用維果斯基提出的最近開(kāi)展區(qū)的原那么，讓孩子從小承受這種優(yōu)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理美、明朗、向上音樂(lè)的熏陶，陶冶高尚的情操，促使他們安康地成長(zhǎng)。詳細(xì)需注意以下三方面內(nèi)容的考慮：總之，對(duì)幼兒音樂(lè)教育的目的，不在于培養(yǎng)音樂(lè)家、演奏家、歌唱家，也不在于對(duì)幼兒進(jìn)展音樂(lè)技巧的訓(xùn)練及知識(shí)的灌輸，而是以音樂(lè)為手段，培養(yǎng)其心靈的美感，和諧、統(tǒng)一，