大班語(yǔ)言活動(dòng)《小雪花》說(shuō)課稿

1、Word - 3 -大班語(yǔ)言活動(dòng)小雪花說(shuō)課稿： 壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園 張東霞 一、說(shuō)教材：小雪花選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題冬天的故事中，是一首散文詩(shī)，詩(shī)歌彌漫了兒童情趣，其中的擬人化語(yǔ)言，生動(dòng)形象地協(xié)助幼兒很好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，感觸詩(shī)歌柔美的意境，并利用觀賞詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌，可以進(jìn)一步提升幼兒的語(yǔ)言表述能力和思維能力。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)我按照教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解雪白、柔軟等詞匯。2、利用觀賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感愛(ài)好，萌發(fā)感觸美、表現(xiàn)美的情趣。3、按照散文原有些格式，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮??；顒?dòng)重難點(diǎn)：按照活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)

2、為：理解詩(shī)歌內(nèi)容，激活對(duì)雪的愛(ài)慕，感觸作品的柔美意境。把大膽舉行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒想象力、思維能力作為活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下預(yù)備1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖小雪花和多媒體課件。2、提示幼兒注重下雪和雪后的景象。若沒(méi)有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書(shū)中小雪花的畫(huà)面，感觸下雪的情景。3、錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)。四、說(shuō)教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下教學(xué)法：1、觀看法：利用課件，直接讓幼兒舉行觀看和學(xué)習(xí)。2、演示法：利用多媒體動(dòng)畫(huà)雪花發(fā)揮了傳統(tǒng)教導(dǎo)手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體悟，獲得觸景

3、生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。另外，我預(yù)備對(duì)幼兒實(shí)行提問(wèn)法、研究法、表演法等辦法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的輕松氣氛中，開(kāi)心地把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順當(dāng)綻開(kāi)教導(dǎo)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、激情導(dǎo)入組織幼兒外出觀看雪景，看一看大雪過(guò)后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。按照需要引領(lǐng)幼兒觀看，并提問(wèn)：看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹(shù)枝上的雪像什么？以此來(lái)激活幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題活動(dòng)。（二）引領(lǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的意境。老師結(jié)合教學(xué)課件，清楚、有感情地配樂(lè)朗誦。引領(lǐng)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。（1）觀賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的。什么是輕快？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小雪花輕快的樣子（2）觀賞其次自然段，幼兒溝通研究：為什么說(shuō)雪花像漂亮的白紗、閃光的銀瓦、柔軟的棉絮？（三）、引領(lǐng)幼兒試試?yán)收b詩(shī)歌，感觸詩(shī)歌的意境美。1、讓幼兒尾隨老師邊看圖片邊小聲朗誦。2、再好在孩子們嫻熟朗讀的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)他們?cè)囋嚺e行配樂(lè)朗誦。3、按照詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊舉行配樂(lè)朗誦。進(jìn)一步感觸詩(shī)歌的意境。4、集體朗誦散文詩(shī)（四）、試試仿編詩(shī)歌激活愛(ài)好：?jiǎn)柡⒆酉矏?ài)雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，老師引領(lǐng)。（2）小組互相