唱給媽媽的搖籃曲教案

1、唱給媽媽的搖籃曲教案唱給媽媽的搖籃曲教案1 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲 2、情景表演歌曲唱給媽媽的搖籃曲 教學(xué)目標(biāo)： 一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲唱給媽媽的搖籃曲，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真地傾聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)美麗、抒情。歌詞寓意深刻，初步感受音樂作品中旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了仆人公對(duì)媽媽的一片喜愛之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露 二、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行教室環(huán)境的布置，服飾等、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作與歌聲來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感， 三、引導(dǎo)同學(xué)用豎笛演奏歌曲唱給媽媽的搖籃曲增加同學(xué)學(xué)習(xí)音樂作品的愛好，提高同學(xué)器樂的演奏力量。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂

2、曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)) 4：聽辨音的凹凸，并由低到高排列唱一唱 1）比一比誰的耳朵最靈，在競(jìng)賽前先來唱一唱下面幾個(gè)音。 出示： 6 1 2 3 5 6 要求：同學(xué)邊做手勢(shì)邊唱 2）老師彈奏以上幾個(gè)音讓同學(xué)聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。 3）按卡通人物的大小凹凸，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn) 4）同學(xué)板書，其他同學(xué)板書在自己的課本上將音由低到高按挨次排列書寫，并用手勢(shì)協(xié)作唱準(zhǔn)“6 1 2 3 5 6 ”的音列。 二：新課學(xué)習(xí)：唱給媽媽的搖籃曲 1、導(dǎo)入：

3、（講故事，放背景音樂唱給媽媽的搖籃曲伴奏） 2、出示大歌片， （聽范唱錄音，同學(xué)溝通：你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的心情嗎？） 3、聽錄音，（同學(xué)自由表演。聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 同學(xué)溝通） 4、豎笛演奏媽媽的心旋律，再輕聲跟琴唱旋律（唱準(zhǔn)低音“5”、切分音、“2”時(shí)值唱足） 5、放錄音，輕聲哼唱（最終的哼鳴音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛略微抬起一點(diǎn) 6、談話：1）這首歌曲是小伴侶看到媽媽工作很辛苦，由于勞累而睡著了，于是把桌子當(dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小伴侶怎樣？同學(xué)溝通 2）為表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛之情和表現(xiàn)夜晚的安靜，應(yīng)當(dāng)用什么心情演唱？速度呢？（多媒體出示，讓同學(xué)選擇） 7、用深情、輕柔的心

4、情，慢速有感情地演唱 8、看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個(gè)人物？同學(xué)溝通，改編成故事講給大家聽嗎？同學(xué)講故事，老師放背景音樂 9、你能把剛才講的故事進(jìn)行情景表演嗎？（提示：表演中有幾個(gè)動(dòng)作？分小組合作進(jìn)行情景表演設(shè)計(jì)） 10、分組展現(xiàn)（師生評(píng)價(jià)） 師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 同學(xué)溝通（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做） 集體歌表演不再麻煩好媽媽。 唱給媽媽的搖籃曲教案2 教材內(nèi)容分析： 歌曲唱給媽媽的搖籃曲采納由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)美麗、抒情。歌詞寓意深刻，它通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽一片深情和孝順之心。歌曲在8小節(jié)

5、平穩(wěn)的音調(diào)引子進(jìn)入第一樂句后，中間的八度大跳即刻營(yíng)造了一個(gè)安靜如畫的夜晚。其次樂句的切分音節(jié)奏的運(yùn)用富有動(dòng)感，進(jìn)一步渲染了安靜的情景。第三樂句(第9-14小節(jié))節(jié)奏變得緊湊，旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了仆人公對(duì)媽媽的一片喜愛之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨安靜，形象地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜蜜微笑的生動(dòng)情景。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲唱給媽媽的搖籃曲，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲安靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感。 2、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱唱給媽媽的搖籃曲，培育同學(xué)喜愛母親、孝敬母親的情感。 3、通過學(xué)習(xí)、傾聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們

6、傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。 教學(xué)方法： 這是一首旋律性很強(qiáng)的曲子，我準(zhǔn)備主要用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、師生問好。 2、情境導(dǎo)入。 媽媽這個(gè)詞是世界上最最神圣，也是最最簡(jiǎn)潔的詞，她在賜予我們珍貴生命的同時(shí)，也給與了我們這個(gè)世界上最最無私的，最最廣博的愛，那就是母愛！很多人都寫了許多許多的唱歌母親的歌曲和樂曲，同學(xué)們你們知道都有那些嗎？（世上只有媽媽好、好媽媽）。（播放勃拉姆斯的搖籃曲）我們聽到的這首歌曲就是媽媽唱給孩子的搖籃曲，今日這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是孩子唱給媽媽的搖籃曲，一起來聽一聽。 二、

7、學(xué)唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲 1、初聽旋律，請(qǐng)同學(xué)說說看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？ 2、傾聽全曲。 A、大家看一下，這個(gè)小女孩是怎么想，怎么做的？ B、聽了這首歌，你熟悉了怎么樣的一個(gè)孩子？ 3、老師范唱。 4、指導(dǎo)演唱。 A、學(xué)唱歌曲第一段。 重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜靜靜。媽媽屋里怎樣靜靜靜的？ B、學(xué)唱歌曲其次段。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗誦歌詞其次段；跟隨伴奏學(xué)唱。 為表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛之情，應(yīng)當(dāng)用什么心情演唱？速度呢？ （用深情、輕柔的心情，慢速有感情地演唱） C、學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。） D、說說尾句有哪些吸引人的地方。 有感情的齊唱尾句。 5、完整演唱。 三、編創(chuàng)與活

8、動(dòng) 1、有感情地演唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲 2、創(chuàng)編歌曲唱給爸爸的搖籃曲。 教學(xué)反思： 唱給媽媽的搖籃曲是一首以母愛為主題的敘事性極強(qiáng)的歌曲，歌曲表現(xiàn)了仆人公對(duì)媽媽的喜愛之情。在教學(xué)當(dāng)中，為了啟發(fā)同學(xué)對(duì)媽媽的關(guān)愛，對(duì)媽媽的深情，我先用多媒體播放FLASH展現(xiàn)媽媽由于在辛苦工作在桌子睡著了的情景。給同學(xué)以視覺沖擊！接著再播放錄音，視覺和聽覺的交替的呈現(xiàn)，引發(fā)同學(xué)由表象進(jìn)入形象思維。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要把握歌曲深情、輕柔、安靜的基本心情，多媒體再次展現(xiàn)：布滿星星的夜空，我給媽媽披花襖情境，講解歌曲中的結(jié)束句，雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來演唱的，但是簡(jiǎn)潔的一個(gè)字，卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，由于我們對(duì)媽媽的

9、愛是無法用語言來表達(dá)的。經(jīng)過畫面的展現(xiàn)和老師的啟發(fā)，同學(xué)情弦被撥動(dòng)了，想象的大門也隨之打開，眼前不由自主出現(xiàn)媽媽工作的辛苦和平常對(duì)我們的種種關(guān)愛。合理的想象不僅渲染了歌曲的情境，表達(dá)了歌曲的情感，而且使同學(xué)對(duì)唱曲的藝術(shù)性、性有了更深刻的理解。因此，在演唱時(shí)，同學(xué)能用輕柔的歌聲完善地唱出對(duì)媽媽的一片摯愛與真情。但是，本節(jié)課，還有幾個(gè)同學(xué)沒有把握好歌曲的旋律，在以后的教學(xué)中還應(yīng)連續(xù)改進(jìn)。 唱給媽媽的搖籃曲教案3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)歌曲唱給媽媽的搖籃曲，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲安靜、舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感。 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱唱給媽媽的搖籃曲，培育同學(xué)熱爰母親、孝敬母親

10、的情感。 通過學(xué)習(xí)、傾聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。 教學(xué)重、難點(diǎn)： L用深情、輕柔的心情演唱唱給媽媽的搖籃曲，用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 2.3-5的跳進(jìn)，一字多音的精確唱歌。 3.最終的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛略微抬起一點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備： 電子琴 教學(xué)過程： 、導(dǎo)入 師:同學(xué)們好！很興奮和大家一起走進(jìn)今日的音樂課。首先大家站起來，我們一起放松一下身體。 律動(dòng)（媽媽的搖籃曲） 你的心情放松了嗎？再聽聽這段音樂，閉上眼睛你會(huì)想到什么樣的意境呢？（師加入打擊樂器）（老師哼唱）（畫面很美，很溫馨） 生：很美麗引出搖籃曲旋律很嚴(yán)厲甜蜜有搖擺的節(jié)奏這種體裁就叫搖籃曲 搖

11、籃曲就是哄著孩子睡覺的兒歌也叫催眠曲。我們一起來體會(huì)一下歌曲的最終一句。 后面老師哼鳴就像哄孩子睡覺，我們把這段旋律哼唱一唱，（知道怎樣唱歌才能更好聽嗎肩膀放輕松，眉毛略微抬，聲音輕輕唱）老師彈琴同學(xué)哼唱先來唱唱它的歌譜。 加入哼鳴。（最終一句用力） 二、學(xué)唱歌曲： L第一次傾聽搖籃曲是媽媽唱給孩子的歌曲，聽聽這首搖籃曲有 什么不同？ 師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的歌曲唱給媽媽的搖籃曲 出示課題唱給媽媽的搖籃曲。 其次次傾聽歌曲中孩子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？讓我們?cè)诟枨胁檎掖鸢?生回答 師：同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡快同時(shí)也帶來了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記。，我們平常聽到的都

12、是媽媽唱給孩子的搖籃曲，很少聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，今日我們也為媽媽唱上一首悅耳的搖籃曲呢？ 我們一起先來學(xué)唱這首歌曲 (1)用lu來哼唱我們要發(fā)自內(nèi)心的為媽媽唱歌(全部的歌譜圖片) 難點(diǎn)：切分音一字多音 (2)跟著老師唱一下歌譜 師彈琴，同學(xué)學(xué)唱歌譜 要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2時(shí)值唱足。 用深情、輕柔的心情，輕柔，優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音，適當(dāng)?shù)暮粑?，慢速有感情地演唱?同學(xué)們旋律唱的很好，加上歌詞效果會(huì)唱的更好。 (3)分段學(xué)唱。讓我們?cè)嚰右幌逻@首歌曲的歌詞 第一段：老師教唱，留意聽好前奏。 重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜靜靜

13、”。媽媽屋里怎樣靜靜靜的？ 留意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將其次段和第三段的這一句也來唱一唱。 其次段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。 第三段：演唱歌曲。 4、處理歌曲： 歌曲為表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛之情，應(yīng)當(dāng)用什么心情、聲音和速度演唱？ c:聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音 才能表現(xiàn)安靜的氣氛與情景。 師：伸展的節(jié)奏、起伏的旋律、樸實(shí)的歌詞，把孩子喜愛媽媽的心情充分的表達(dá)了出來，完整演唱：（跟伴奏）（完整的圖片） 師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，肯定會(huì)被感動(dòng)的。 5,跟伴奏完整地演唱 師：還記得這個(gè)小樂器嗎？風(fēng)鈴，老師在歌曲的前面加入和后面，請(qǐng)一位同學(xué)

14、上來試試，一起完整的演唱. 三、觀賞 師：同學(xué)們你們的歌聲唱出了夜晚的安靜及對(duì)媽媽的愛，老師做為一個(gè)媽媽都被你們感動(dòng)了。今日我們學(xué)了搖籃曲體裁的歌曲，關(guān)于這樣的歌曲還有許多，下面我們來聽?zhēng)资住?四、師生再見 小結(jié)：每首歌曲用歌聲表達(dá)我們和媽媽之間深切的爰，我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們和父母的愛卻是無止境的，回家給媽媽唱唱給媽媽的搖籃曲，信任她肯定會(huì)很感動(dòng)的。 唱給媽媽的搖籃曲教案4 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過傾聽唱給媽媽的搖籃曲，激發(fā)并培育同學(xué)從小懂得關(guān)懷父母。 2. 通過觀賞歌曲唱給媽媽的搖籃曲，培育同學(xué)在音樂觀賞活動(dòng)中的想象力和制造力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 通過觀賞歌曲唱給媽媽的搖籃曲，培育同

15、學(xué)從小懂得關(guān)懷父母。 2. 培育同學(xué)在音樂觀賞活動(dòng)中的想象力和制造力。 教材分析 這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童天真、和善的天性和喜愛母親的純真感情。歌曲為帶擴(kuò)充的單樂段結(jié)構(gòu)，降E大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律美麗、安靜，節(jié)奏對(duì)比有序，可組織同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作表演。 教學(xué)過程（一份供任課老師參考的完整教案） 一、課堂導(dǎo)入 1. 老師導(dǎo)語：同學(xué)們，世界上各個(gè)國(guó)家的人們都有屬于自己的語言。但是，有一個(gè)詞匯，不管哪種語言，發(fā)音都是一樣的，你們知道是哪個(gè)詞嗎？（媽媽） 2. 老師：在人類的語言中，“媽媽”是最簡(jiǎn)潔也是最神圣的詞匯。媽媽給了我們珍貴的生命的同時(shí)也把最無私的情感母愛，賜予了我們

16、。人們寫了很多歌頌?zāi)赣H的歌曲和樂曲，你們都聽過哪些歌曲？ 同學(xué)回答：世上只有媽媽好 3. 播放搖籃曲，感受其音樂特點(diǎn)。 老師啟發(fā)：談?wù)勀銓?duì)“搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn)？ 同學(xué)可以從以下三方面，與同學(xué)和老師溝通感受。 （1）請(qǐng)你談?wù)劇皳u籃曲”有什么共同的特點(diǎn)？ 同學(xué)回答：這些歌曲的速度比較慢，力度比較弱。 （2）聽賞歌曲時(shí)，感受到什么心情？ 同學(xué)回答：這些歌曲的心情都很嚴(yán)厲、溫馨。 （3）是誰為誰唱“搖籃曲”？ 同學(xué)回答：是媽媽為孩子唱的歌曲。 4. 老師總結(jié)“搖籃曲”的特點(diǎn)：這些歌曲的速度比較慢，力度比較弱；歌曲的心情都很嚴(yán)厲、溫馨；是媽媽為孩子唱的歌曲。 二、觀賞唱給媽媽的搖籃曲 1觀賞歌曲唱給媽媽的搖籃曲動(dòng)畫。 老師提出傾聽要求：請(qǐng)說一說這首搖籃曲符合我們剛剛總結(jié)的搖籃曲的共同特點(diǎn)嗎？為什么？ 同學(xué)回答：這首歌曲是我為媽媽唱的搖籃曲。媽媽為我操勞，所以我也要為媽媽唱一首搖籃曲，讓她好好睡個(gè)覺，表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛。 2再次播放歌曲唱給媽媽的搖籃曲作為背景，請(qǐng)同學(xué)自由讀一讀歌詞。 3第三次播放歌曲唱給媽媽的搖籃曲，觀賞并請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首唱給媽媽的搖籃曲在演唱方法上和我們以前觀賞的兒童歌曲有什么區(qū)分？ 老師留意提示同學(xué)在歌曲演唱的音色上作比較。 同學(xué)可能回答：這首歌曲演唱者的聲音親切、自然、甜蜜，表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛。 4老