落實五項管理作業(yè)管理制度某第二中學(參考)

1、落實五項管理作業(yè)管理制度某第二中學（參考） 為減輕學生作業(yè)負擔，規(guī)范教學行為，提升教學質(zhì)量， 根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細則：一、指導思想進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以辦公 廳、國務院辦公廳印發(fā)的關于進一步減輕義務教育階段學 生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為準繩，按照市、縣教 育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切 實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課 堂教學改為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點， 深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的 長效機制，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。二、減負工作領導小組為了健全組織領導，全面落實“五

2、項管理”及“雙減” 工作，學校成立以校長為組長，副校長為副組長，中層行政 干部、年段長、學科教研組長、備課組長等部門負責人為成 員的“作業(yè)管理”工作領導小組。組長： T副組長 :J成員： L三、作業(yè)管理的具體要求 （一）作業(yè)的布置規(guī)范1、不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不 得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡下 載并打印的作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，2、教師不得將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。3、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫 的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。4、在布置作業(yè)前教師要進行試做，估算學生所需時間。5、每學期教研組內(nèi)教師應該開展作業(yè)專題

3、研究活動， 對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學期內(nèi)的作業(yè)范圍、作 業(yè)要求等基本內(nèi)容。6、根據(jù)教學的實際情況及學生的實際情況，有的放矢 的布置作業(yè)。作業(yè)布置作到有針對性、系統(tǒng)性、多樣性、層 次性。7、科學安排作業(yè)內(nèi)容各學科教師嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持一年級 零起點教學，切實發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準設計作業(yè)，精選 作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置 科學合理有效作業(yè)，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培 養(yǎng)習慣的目的。8、難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學生的學 習水平為依據(jù)。要因人而異，其設計應包括必做題和選做題， 建議分層布置作業(yè)。9、嚴格把控作業(yè)量。家庭書面作業(yè)：語

4、文、數(shù)學、英 語，每周留 3 次作業(yè)，物理、化學每兩周留 3 次作業(yè)，每次 以中等生在 20 分鐘能夠完成為宜。作文盡量在課后服務期 間布置并完成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過 90 分鐘（含課后服務學生寫作業(yè)的時間）。10、嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生；（二）作業(yè)輔導與反饋1、對部分受時間限制無法詳細講評的作業(yè)，應附有詳 盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困 難的學生自學消化。2、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導教師應合理使用各 種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批 改的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及 時反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題

5、集體講評，個別問題面批矯 正或予以個別輔導。要引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習 存在的問題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯 誤的原因，及時調(diào)整教學進程與教學難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的 類型和特點，采用多樣化的評價方式。3、設計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評， 要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措 施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設計寫入備課本。 個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。（三）學生作業(yè)書寫要求1、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠 筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。2、一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學期 開始，學生開始用鋼筆

6、書寫作業(yè)。3、學生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、 鉛筆書寫。（四）作業(yè)的批改要求1、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并 加上個性化的評語，不可錯批或落批。2、作文的批改教師應把學生的錯別字，不通順的句子 改標出來 , 且必須寫出評語。3、教育學生按時按要求進行訂正，對不完成作業(yè)或作 業(yè)馬虎的學生，要分析原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業(yè)的 形式變相處罰學生。4、及時批改。教師應及時、認真地批改作業(yè)，做到不 漏批、不拖延，做到日日清。5、嚴格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：（ 1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)（ 2）二年級家庭作業(yè)不超過 30 分鐘（ 3）三、四年級家庭作業(yè)不超

7、過 40 分鐘6、教師不得要求家長批改學生作業(yè)，不得讓他人代批 作業(yè)。7、做到作業(yè)的形式多樣化，除書面形式外，應多設計 課外的，思考類的，動手型的等形式的作業(yè)。8、規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)正誤，不可 馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的 地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評 價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足， 要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講 評更有針對性。9、對學習困難學生的作業(yè)，可當面批改，給予指導、 幫助。10、對學生的作業(yè)評價一般采用等級、分數(shù)和評語相結(jié) 合的形式。（五）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、提高作

8、業(yè)設計質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作 業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育 導向的基礎性作業(yè) , 確保難度不超國家課標。發(fā)揮好作業(yè)診 斷、鞏固、學情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化 作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。2、教師提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況， 精準設計作業(yè) , 根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作 業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開 展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既 促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現(xiàn)自己 良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過榜樣帶動全體學生

9、規(guī) 范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。3、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學一、二年級每學期學?？山M織 1 次統(tǒng)一考試，其他 年級每學期不超過 2 次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教 學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。4、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識， 內(nèi)化新知識，鍛煉數(shù)學思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生 學習新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新 知的過程。所以，在設計學生作業(yè)時，內(nèi)容上我們要關注全 體，使各個階層的學生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多 樣性和學習成功的樂趣。5、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)

10、合。我們積極倡導當堂訓 練，一方面可以縮短反饋時間 , 增強講評的針對性；另一方 面可以適當減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標、 快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當堂訓練”，突出體現(xiàn)“學一 點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業(yè) 布置上，要求教師跳進“題?！?，搞題海拾貝”，尊重學生 的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據(jù)自己的 能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差 的學生強化基礎，循序漸進 , 讓學習能力強的學生吃得飽、 吃得好。6、結(jié)合生活實際，增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的 形式，并把其中的一部分設計為專項作業(yè)實踐性作業(yè)。 引導學生把數(shù)學學習同社會生

11、活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學 生學習的吋 I 可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接 學生課內(nèi)、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而 促進學生的可持續(xù)性發(fā)展。（六）減負具體要求1、控制學生在校時間學生在?；顒訒r間不得超過 6 小 吋/ 天；2、積極動員，廣泛宣傳召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領 會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)務 學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好 課的標準”“如何有效轉(zhuǎn)化后進生”“雙減，切實推進素質(zhì) 教育”等專題研討，辯證認識“雙減”工作。利用家長會、公眾號等多種形式，向家長、學生宣講素 質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好“雙

12、減”宣傳工作，取得家長 和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減” 工作。3、嚴格落實XX省關于進一步加強中小學生減負工作 的實施方案、XX市關于進一步加強和改進義務教育階段 學生作業(yè)管理的指導意見精神和海城市中小學減負工作 落實情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。4、嚴格執(zhí)行課程打算。嚴格根據(jù)市義務教育課程打算，開齊開足課程。教 師嚴格根據(jù)各學科課時量支配教學，不得以任何理由增減課 程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學 規(guī)范，不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學生上課權(quán)。學 校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、 家長的監(jiān)督。各科教學要嚴格根據(jù)市頒發(fā)的

13、課程標準開展教 學，不得隨便加深教學內(nèi)容，提高教學要求。5、學校要建立由校領導和學校中層組成的 課堂教學 改指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有 針對性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一 手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。6、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過 重課業(yè)負擔，以學校為主陣地，全面提高學校教學質(zhì)量。一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理， 保證課程開設，嚴格遵守教學計劃。二是加強考試和作業(yè)管理。 2021 年 5 月，市教育局印發(fā) 關于進一步加強中小學作業(yè)管理的通知，對中小學作業(yè) 管理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳， 并

14、不斷進行完善。三是深化課程教學改。堅持 減負增效”原則，深化新 形勢下”和諧高效思維對話”型課堂建設及“互聯(lián)網(wǎng) +”教 學研究，不斷提高課堂教學效益。四是做好延時服務管理。 2021 年 4月份，市教育局印發(fā) 關于進一步做好義務教育學校校內(nèi)課后延時服務工作的通 知關于優(yōu)化義務教育階段學校教育教學管理有關問題的 通知，推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發(fā)揮學校 在校舍、場地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢，進行義務教 育課后延時服務，實現(xiàn)義務教育階段學生有需求、全覆蓋。 課后服務工作的開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提 升了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。7、控制學生作業(yè)總量 - 、二年級不

15、布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40 分鐘，五、六年級不超過 60 分鐘；8、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置計劃、 省教育廳的規(guī)定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或 組織征訂教輔資料。四、作業(yè)布置要求（一）嚴格控制作業(yè)總量 學科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學生的作業(yè)負擔。 一、二年級不布置書面家庭作業(yè) ; 三四五年級每天書面作業(yè) 完成時間不超過 60 分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做 好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務時間，優(yōu)先 完成作業(yè)，實現(xiàn)小學生作業(yè)不出校門。二）建立教師“先做作業(yè)”制度凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，

16、了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格 式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量 且具有針對性。（三）作業(yè)的難度適中，符合班級大多數(shù)學生學習水平。 為學優(yōu)生提供少量提高性題目，允許有困難的學生適當延期 或選擇力所能及的部分完成杜絕布置重復性作業(yè)，嚴禁布置 懲罰性作業(yè)。（四）控制作業(yè)總量。教學校長、教務主任是控制作業(yè) 量直接責任人。初中家庭作業(yè)不超過 90 分鐘。九年級學生 作業(yè)量可根據(jù)學生學習能力和學習需求適度開放，但學生回 家后 , 作業(yè)時長不允許超過 2 小時。五、檢査要求與辦法（一）教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生 自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準

17、 分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時 反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。（二）全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、 課中、課后。輔導要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要 重視學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。（三）及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問 題，要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進行。（四）作業(yè)的反饋與講評最終關系到學生的學習效果， 要及時、精當。六、工作舉措（一）完善檢查制度，加強作業(yè)實施過程監(jiān)控。學校要 建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對作業(yè)實施情況進行定期 檢查與不定期抽查，突出對作業(yè)設置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的 全程監(jiān)控。（二）敬請嚴格執(zhí)行

18、本規(guī)定，凡違反本規(guī)定，造成重大 影響 , 作為教學事故記入教師檔案，按照年度考核制度進行 扣分, 并在評先評優(yōu)評職與崗位設置時實行一票否決制。（三）健全考評制度，強化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。學校要 對作業(yè)考評進行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對書面作 業(yè)進行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等 作業(yè)的考評，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)合。同時， 將考評結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。（四）各學校要通過家長學校和家委會等渠道引導家長 履內(nèi)行庭教育職責，理解作業(yè)設計、布置和批改等工作，支 持協(xié)作學校、教師的作業(yè)管理要求。（五）構(gòu)建新的學科教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。不斷完 善各學科常規(guī)管理制度，尤其是作業(yè)設計與布置。組織全體 教師學習各科常規(guī)管理制度，學習各科課程標準，明確各科、 各年級段的階段目標，規(guī)范自己的教學行為。（六）指導家長在理安