(教案2)13-烏鴉喝水

1、13 烏鴉喝水教學(xué)目的：1 看法9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2 能準(zhǔn)確流暢地朗誦課文。3 學(xué)明白課文內(nèi)容，進(jìn)修烏鴉碰到艱苦本人想方法處理。4 能有情感地朗誦課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 看法9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2 能準(zhǔn)確流暢地朗誦課文。 3.能有情感地朗誦課文，學(xué)明白課文內(nèi)背誦課文。課前預(yù)備：烏鴉圖片、試驗(yàn)東西小口瓶紅線(xiàn)小石子教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1. 出示圖片咨詢(xún)：“這是什么？板書(shū)“烏鴉先生看圖引見(jiàn)烏鴉形狀。教學(xué)烏鴉想方法記著這兩個(gè)字。烏_鳥(niǎo)進(jìn)展區(qū)不。2. 板書(shū)“喝水教學(xué)“喝，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)分需求喝水？依照答復(fù)教“渴與“喝比擬。3. 質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo)先生提有意思的咨詢(xún)題。二、初讀感知1. 提出請(qǐng)求：

2、1讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的想方法。2讀通句子，不連接的地點(diǎn)要多讀多少遍。3標(biāo)出天然段的序號(hào)。2. 同桌互讀，相互協(xié)助。3.分節(jié)朗誦，評(píng)估。先生評(píng)4. 依照反應(yīng)教先生字，改正字音。5. 區(qū)不形近字。石右喝喝辦力三、再讀知意1. 讀文考慮：課文講了一件什么事？2. 指名讀第一節(jié)，質(zhì)疑。3. 看圖說(shuō)說(shuō)，你從那里看出烏鴉口渴了？4. “四處扮演了解并造句。四、寫(xiě)字1. 看板書(shū)記字形。2. 描一描右什么發(fā)覺(jué)。3. 寫(xiě)田字格生說(shuō)師板書(shū)4.展現(xiàn)先生功課，評(píng)估后修正。第二課時(shí)一、溫習(xí)導(dǎo)入1. 猜謎：身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑模樣，明白得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)好小孩。2. 溫習(xí)生字。3. 出示課題。二、讀文感悟1. 本人讀讀課文，想想你讀明白了什么？2. 解疑從課文那里感悟到？3. 處理常識(shí)點(diǎn)： 1聯(lián)絡(luò)課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉喝不到水的緣故？指點(diǎn)朗誦，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的焦急模樣。(2做試驗(yàn)了解烏鴉喝到水的經(jīng)過(guò)。A 了解“慢慢并仿制說(shuō)句。B 看插圖想想烏鴉喝水后快樂(lè)的心境，指點(diǎn)朗誦。三、總結(jié)全文1 .了解烏鴉心境變更的心境焦急快樂(lè)焦急快樂(lè)2. 經(jīng)過(guò)多種方式進(jìn)展朗誦課文。3 .你感到這是一只怎