2022年學(xué)年度高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 頁(yè)2022年學(xué)年度高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 *-*年學(xué)年度高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 英語(yǔ)組王林艷高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘同學(xué)潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意同學(xué)情感立場(chǎng)和動(dòng)機(jī)的培育，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培育，著重教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的技能。討論高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入高三。二、學(xué)情分析本屆高高二同學(xué)雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用技能欠缺，推理、概括技能嚴(yán)峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分同學(xué)英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，所以在對(duì)同學(xué)全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧同學(xué)情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)老師都需要努力解決的課題。三、教材分析本學(xué)期要完成必修五、選修六兩本書，使同學(xué)達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯

3、量加大，篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴(kuò)展。四、教學(xué)任務(wù)依據(jù)教學(xué)步驟完成必修五，選修六教學(xué)內(nèi)容：各必修課標(biāo)基本詞匯的掌控;各必修基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各必修寫作項(xiàng)目;各必修的聽力訓(xùn)練。以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學(xué)看懂課文，掌控基本的詞法，句法，獲得運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。要加高校生的課外閱讀量，達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種技能的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的技能;加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。五、教學(xué)措施1、討論并制造性地運(yùn)用教材

4、，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。3、培育同學(xué)的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓舞同學(xué)學(xué)致運(yùn)用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高同學(xué)的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記。5、綜合訓(xùn)練。每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二上學(xué)期的同學(xué)，很快就要進(jìn)入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。6、高考聽力在高考中比較重要，我們要堅(jiān)持訓(xùn)練，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用各種材料對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。7、單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢