交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)

1、Word 交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)1 xxxx.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到教育信息化的重要，我們學(xué)校裝備了交互式電子白板。面對(duì)這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我校特意對(duì)全部的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。下面談?wù)勎覍?duì)交互式電子白板的理解及使專心得。 交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的有用軟件，體現(xiàn)了開(kāi)發(fā)者的才智，通過(guò)這樣一套與硬件捆綁的軟件，供應(yīng)了很多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過(guò)程的簡(jiǎn)單性，因而深受老師寵愛(ài)。 其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 書(shū)寫(xiě)、注解、電子擦板功能； 繪畫(huà)、圖片功能

2、； 重點(diǎn)凸顯功能； 回放與資源功能。 交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機(jī)交互智能平臺(tái)。它的許多特點(diǎn)和功能，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特殊的作用。 1便利教學(xué)，有效豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息量。 在以往用課件授課的過(guò)程中，老師要走到主控臺(tái)前機(jī)械地把課件內(nèi)容展現(xiàn)給同學(xué)，教學(xué)過(guò)程顯得不流暢，同學(xué)往往不能像預(yù)想的那樣樂(lè)觀主動(dòng)參加到老師細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去。而用交互式電子白板授課的過(guò)程中，老師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為老師供應(yīng)了一個(gè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的空白區(qū)域，老師可以當(dāng)黑板使用，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種

3、軟件能很好地兼容，其自帶資源庫(kù)中存放有各學(xué)科的圖片、活動(dòng)掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，老師可以敏捷便利地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。 2活躍課堂，有利于教學(xué)方式多樣化 以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示。而交互式電子白板平臺(tái)可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況調(diào)用需要的素材，隨時(shí)在書(shū)寫(xiě)、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，依據(jù)需要敏捷地進(jìn)行編輯、組織、展現(xiàn)與掌握，使教學(xué)的敏捷性大大增加，同學(xué)有了更多到白板前展現(xiàn)、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參加的樂(lè)觀性提高了，更有利于培育同學(xué)的樂(lè)觀探究、主動(dòng)建構(gòu)的力量和意識(shí)，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺(jué)效果還有利于吸引同學(xué)留意力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

4、。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)供應(yīng)了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以同學(xué)為主體的課堂的形成。 3重點(diǎn)強(qiáng)化，便于突破重難點(diǎn) 交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)詳細(xì)的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照耀、截取圖像等，引起同學(xué)關(guān)注，貼近教學(xué)需求。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，關(guān)心同學(xué)理解、建構(gòu)學(xué)問(wèn)。 4準(zhǔn)時(shí)反饋，便于老師調(diào)控教學(xué) 交互式電子白板能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。 5可以便利地儲(chǔ)存教學(xué)內(nèi)容，便于老師反思、共享，同學(xué)回顧復(fù)習(xí) 交互式電子白板可以將全部操作過(guò)程和結(jié)果都儲(chǔ)存起來(lái)，便于形成共性化的

5、授課紀(jì)錄，成為老師的重要課程資源，關(guān)心分析同學(xué)的思維過(guò)程，為今后的授課、反思供應(yīng)參考。 以上就是對(duì)交互式電子白板的培訓(xùn)心得體會(huì)，信任有了這個(gè)，同學(xué)的留意力會(huì)更加集中，老師的教學(xué)也會(huì)有更大的進(jìn)步。 交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)2 20 xx年11月19日下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，隨著電教設(shè)施的不斷完善，交互式電子白板幫助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂。它以其生動(dòng)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲光、視頻等技術(shù)，以及高速的數(shù)據(jù)處理力量和智能化軟件，豐富了課堂形式，激發(fā)了廣闊師生的愛(ài)好；并且通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)參加，使老師的教和同學(xué)的學(xué)融為一體，極大地培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，使“寓教于樂(lè)”的

6、理念貫穿于整個(gè)課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢(shì)。 一、交互式電子白板功能更簡(jiǎn)單調(diào)控體育課堂 用“電子白板+無(wú)線手寫(xiě)板+藍(lán)牙手持”等媒體和技術(shù)，能構(gòu)建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境，能對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程生成的資源準(zhǔn)時(shí)捕獲，并適時(shí)地運(yùn)用資源調(diào)控學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率。例如：老師可以收集上課所需視頻等資源，隨教隨用，并與藍(lán)牙手機(jī)同步，準(zhǔn)時(shí)采集、傳輸、展現(xiàn)同學(xué)的練習(xí)狀況，有針對(duì)性地集體分析，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)生成。白板的視頻采集、藍(lán)牙功能可以讓同學(xué)切身看到自己或他人的動(dòng)作，通過(guò)將錯(cuò)誤資源放大，讓每個(gè)同學(xué)都感悟到怎樣的動(dòng)作是錯(cuò)誤的，以提示自己不要

7、犯類似錯(cuò)誤，將連貫的動(dòng)作展現(xiàn)給大家，也能夠給同學(xué)一個(gè)良好的借鑒。 二、交互式電子白板能夠有效突破體育課中的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，同學(xué)很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清晰，這時(shí)老師假如放慢速度又會(huì)影響動(dòng)作的完整性及效果。老師往往只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終不僅影響了教學(xué)進(jìn)程，還由于過(guò)多的講解和示范很簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤熟悉。這種狀況下運(yùn)用交互式電子白板就簡(jiǎn)潔多了。如在進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí)，同學(xué)對(duì)其各個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的姿態(tài)很難把握，這時(shí)可將電子白板與跳遠(yuǎn)技術(shù)相連接，對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進(jìn)行分解、分析和對(duì)比，然后通過(guò)小組合作動(dòng)腦思索，領(lǐng)

8、悟動(dòng)作要領(lǐng)，最終再進(jìn)行練習(xí)改正。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)一般都會(huì)事半功倍，取得良好的學(xué)習(xí)效果。 三、交互式電子白板能夠關(guān)心同學(xué)建立起動(dòng)作表象 一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能的把握，必需通過(guò)老師用精練的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng)，并示范動(dòng)作過(guò)程，讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程，而且“看”是同學(xué)的主要信息來(lái)源。交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給同學(xué)供應(yīng)直觀的感受，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù)，帶給同學(xué)生動(dòng)的、真實(shí)的形象，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展思維，為同學(xué)供應(yīng)正確的動(dòng)作示范，提高教學(xué)效果。如向同學(xué)們介紹“前滾翻”的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助電子白板教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展現(xiàn)示范動(dòng)作、圖形分解。這樣，同學(xué)

9、對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更簡(jiǎn)單直觀理解，并在大腦中形成清楚完整的技術(shù)動(dòng)作表象。 四、交互式電子白板能夠有效培育和熬煉同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量 交互式電子白板清楚的界面、艷麗的顏色、悅耳的聲音以及多變的圖像有利于刺激同學(xué)的多種感官，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與樂(lè)觀性。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特別效果和應(yīng)用技巧，能使同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，自發(fā)自愿地參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中，這也是實(shí)現(xiàn)以同學(xué)為中心的有效方法。 五、交互式電子白板便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存，為教學(xué)反思供應(yīng)了平臺(tái) 利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話、視頻、板書(shū)內(nèi)容、同學(xué)發(fā)言等等，都可以利用相應(yīng)軟件被系統(tǒng)自動(dòng)記錄下來(lái)，形成一個(gè)包含課

10、堂教學(xué)過(guò)程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔，便利老師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校內(nèi)網(wǎng)或老師的網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)們可以下載進(jìn)行學(xué)問(wèn)反饋復(fù)習(xí)。借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存功能，可以便利地記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的全部細(xì)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思供應(yīng)了參考資料。 六、交互式電子白板能豐富體育課堂，增加同學(xué)對(duì)體育學(xué)問(wèn)把握的系統(tǒng)性、學(xué)問(wèn)性、趣味性 體育課上，同學(xué)往往重實(shí)踐活動(dòng)輕理論學(xué)問(wèn)。利用交互式電子白板可以補(bǔ)充體育理論學(xué)問(wèn)，是體育外堂課的有效補(bǔ)充。例如：將“田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”這一課題制成課件，讓同學(xué)通過(guò)觀看奧運(yùn)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)視頻，

11、介紹田徑運(yùn)動(dòng)的概念；借助運(yùn)動(dòng)圖片、運(yùn)動(dòng)明星故事、師生演示等介紹田徑運(yùn)動(dòng)的分類；通過(guò)田徑競(jìng)賽視頻和動(dòng)畫(huà)介紹田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)章，采納小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓同學(xué)在電子白板上演示。同學(xué)不但學(xué)得輕松開(kāi)心，而且對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有了全面系統(tǒng)的熟悉。 七、交互式電子白板能拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)同學(xué)對(duì)體育的愛(ài)好 體育課遇到惡劣天氣便無(wú)法在室外正常進(jìn)行，同學(xué)們往往會(huì)產(chǎn)生絕望的心情。采納交互式電子白板教學(xué)，可以給同學(xué)播放田徑運(yùn)動(dòng)、籃球、足球、乒乓球等體育競(jìng)賽視頻，通過(guò)觀賞體育視頻，彌補(bǔ)同學(xué)無(wú)法享受室外體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。由于電子白板能夠供應(yīng)大量的教學(xué)資源，可以讓同學(xué)在了解體育學(xué)問(wèn)的同時(shí)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)視野

12、，激發(fā)同學(xué)對(duì)體育的愛(ài)好，進(jìn)而在潛移默化中寵愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、參加體育運(yùn)動(dòng)，培育終身體育熬煉的理念和良好習(xí)慣。 交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量，卻不能代替體育老師在體育教學(xué)中針對(duì)差異的示范指導(dǎo)，它照舊是一種幫助手段，只有根據(jù)體育教育的規(guī)律，綜合利用各種教學(xué)方法，才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的、深受同學(xué)喜愛(ài)的體育課堂。 交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)3 xxxx.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。 交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)許多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等來(lái)幫助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入

13、、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)梳理等等，好處不勝枚舉。 一、利用交互式電子白板激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。 交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)許多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等來(lái)幫助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)梳理等等，好處不勝枚舉。 二、利用交互式電子白板，激發(fā)同學(xué)的想象力。 利用交互式電子白板幫助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。我們知道情感是想象力的動(dòng)力，這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了同學(xué)的情感因子，激發(fā)同學(xué)急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而制造性地熬煉了同學(xué)的想象力。這樣利用交互式電子白板幫助教學(xué)，促使同學(xué)想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng)，培育同學(xué)的想象力就不再是一句空話。 三、利用交互式電子白板，動(dòng)態(tài)演示寫(xiě)作修改。 利用交互式電子白板幫助，動(dòng)態(tài)演示作文修改，同學(xué)在共同修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法賜予的。 四、利用交互式電子白板，單元復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)輕松有效。 交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音等素材供應(yīng)給同學(xué)，既能大容量，高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。這樣的學(xué)習(xí)同學(xué)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單理解，輕松又有效。 五、利用交互式電子白板，將時(shí)政新聞和