互助小組自主合作學習研究實驗階段性總結

1、Word 互助小組自主合作學習研究實驗階段性總結 我們進行的互助小組自主合作學習活動是討論課堂、孵化“好課”的重要基地，也是培育老師、進展老師的最基層組織。在本期的活動中，面對新課程全面實施和推動，同學之間如何合作。老師之間如何“同伴互助小組”，共享集體才智，提高教研質量，我們做了大量卓有成效的工作。主要體現(xiàn)在以下三個方面： 一、討論人員學習狀況 2022年六月物理組課題討論人員召開關于課題討論的有關事宜，再次明確本年度學習的主要內容和努力的方向，做好本學期課題開展的基本工作。依據(jù)學校期初學校會議精神，本學期物理科組將把重點工作放在“精教研、促成果”上，并結合我?！拔锢韺W習策略的討論”這一課題

2、進行“每周教研日”活動，切實提高老師們的教學、教研水平，解決我們在物理實際教學中實際存在的諸多問題，全面提高物理教學質量，在成就同學的同時，全面提升自己的綜合素養(yǎng)和修養(yǎng)。 規(guī)范的“每周教研日”活動（1）備課程序：授課老師備課；班級備課組集體備課，由備課組長主持，在聽取授課老師本人的設計思路后重點圍繞科研課題綻開爭論；授課老師二次備課，依據(jù)集體備課形成的看法，對第一次設計的教案；備課組內試教，備課組內老師聽課，提前一周進行，并圍繞研討主題作好具體的記錄；備課組集體評議，當日內進行，圍繞當周研討主題綻開評議，對課上消失的問題提出解決的策略，完善課堂教學，力求上出“精品課”；授課老師確定教學方案及課

3、件。 （2）上課：周三上午其次、第三節(jié)課為本學期物理教研課授課時間，各位老師須嚴格根據(jù)支配的活動表進行（特別狀況除外）。全體老師均須參與聽課。 （3）評議：授課當日備課組用至少一節(jié)課的時間進行組級評議，評課主要圍繞當周所研討的主題綻開，形成書面評課稿，確定中心發(fā)言人等。評課稿基本分為三部分內容：取得的成果、存在的問題和引發(fā)的更深層次的思索。其余時間請老師輪番進行“新思想、新觀念”演說非常鐘；其余時間為理論學習。授課老師緊扣學校教研課題及當周研討主題對本次上課的設計意圖和課后感想作專題發(fā)言，要理論結合實際。派中心發(fā)言人作全面評議，組長作本次主題研討活動的總結發(fā)言，指出本次活動取得的成果、存在的問

4、題、今后的思路等。 二、討論進程及成果 2022年6月1日，課題討論人員溝通理論學習心得體會，完成中期階段性總結報告，進行階段性成果分析，全都認為： 1、轉變了單一的學習方式，樹立了新型的師生關系。 在整個討論的過程中，同學從不適應綜合性學習到逐步適應到喜愛綜合性學習是一個質的飛躍。這個飛躍意味著同學從單純的“接受型學習”過渡到了新的學習方式和傳統(tǒng)的學習方式的整合，有利于新型人才的培育，對推動學校的素養(yǎng)教育具有極大的好處。在教學中，引導同學依據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式自由地去探究、去進展、去再制造有關學問的過程，使每個同學都體驗學習的歡樂，獲得不同程度的進展。同學在探究過程中敢于向現(xiàn)有的學

5、問和結論提出疑問，用自己的討論去發(fā)覺問題并得出結論，形成了體現(xiàn)21世紀學校教育特點的學習方式和教學氛圍。在討論過程中，老師完成了“學問的傳播者、壟斷者”到“求知的引導者、參加者”的轉變；同學也從“學問的接受者”、“學習的被動者”轉化為“學問的探究者”、“學習的主動者”的轉變。 2、注意學科的聯(lián)系和滲透，“融合”學科隔閡，滲透相關學問，注意學科的融合與延長，制造性地開發(fā)和補充了具有綜合性、社會性、實踐性特點的語文學習材料，在培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量方面形成了新的生長點。 3、同學的物理素養(yǎng)和物理意識有了大幅提高。 通過各種教學活動的開展，努力創(chuàng)設了與主體相適應的學習環(huán)境，拓寬了教學的時空，教給

6、了同學學習的策略，讓同學在自主探究學習中感悟、體會、積累，進而促進同學自主學習、自主進展，使素養(yǎng)教育的理念在學科中落到實處。 4、老師的教育科研水平和教育教學理念得到了提升。 以往的素養(yǎng)教育的實踐活動更多的著眼于同學“學問的獲得”，也就是說不太注意同學獲得學問的途徑和方法；伴生于綜合性學習開展而變化的是老師教學理念的轉變，將“學問的習得”作為同學獵取學問的指導思想，也就是注意同學的“習”，也就是“實踐活動”?！耙匀藶楸?、張揚共性、和諧進展”的教學理念得到充分的體現(xiàn)。課題組成員有多篇論文在市、區(qū)論文評比中獲獎，教學力量也得到了熬煉，課堂教學效果比較顯著。 三、今后的工作思路 為了使該課題能根據(jù)預定的方案、方案順當實施，我們將依據(jù)新課標所提倡的教學理念，優(yōu)化自主探究學習試驗過程，今后我們將著力做好以下幾個方面的工作： 1、進一步搜集與本課題有關的資料，作為課題實施的理論支撐，用正確的理論支撐教育教學行為。在組織課題組成員系統(tǒng)學習，提高理論水平和討論力量的基礎上，通過研討進一步完善課題實施方案，并邀請有關專家參與課題開題論證會。 2、對本課題實施準時作好有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析工作（主要通過問卷調查方式進行）。 3、在實施過程中，切實樹