中學生零花錢情況的調查與研究

1、中學生零花錢情況的調查和研究河北科技師范學院 漢語國際教育1302 張 瑋引言隨著我們生活水平的不斷提高，家長每個月給孩子的零用錢也是漸漸多了起來。所謂再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是老生常談的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是在現(xiàn)實生活中我發(fā)現(xiàn)，月末時總是聽到班里甚至學校更多的同學抱怨自己的零用錢不夠用，過著勒緊褲腰帶的生活，這是為什么呢？是父母給的真的不夠多，還是學生把錢花在了別的不該花的地方了呢？如果零花錢真的使用不當，那么中學生到底該不該有零花錢，又應該有多少零花錢？帶著這樣的疑問，我進行了這個問題的調查與研究，想要了解秦皇島市第九中學初一二班學生的零用錢的所得和使用的情況。調

2、查的目的和意義讓學生通過活動利用數(shù)據(jù)，理性的了解和分析現(xiàn)在中學生的零花錢的來源以及使用情況，養(yǎng)成正確的零花錢獲取途徑和支配觀念，呼吁同學們提高自我管理能力，樹立正確的金錢觀和消費觀；同時端正學生家長對孩子零花錢問題的正確認識，提高對孩子零花錢的管理意識。調查活動安排調查時間：2016年4月5日2016年4月18日 調查地點： 秦皇島市第九中學調查對象： 初一（2）班全體學生調查方法：問卷調查方法與訪談法調 查 人：張 瑋 活動過程（一）準備階段通過各種渠道查閱相關資料；在做好充分的準備后我確定并撰寫了研究性方案。（二）實施階段擬定調查提綱和調查計劃；設計、編寫調查問卷；進行問卷調查；整理調查資

3、料；分析調查資料。（三）總結階段總結課題研究工作；撰寫和完善調查研究報告。調查結果分析（一）零用錢所得情況分析調查數(shù)據(jù)一顯示：有零用錢的學生占了被調查總數(shù)的98.6%；沒有零用錢的學生僅占1.4%。調查數(shù)據(jù)二顯示：中學生每月的零用錢10%是200 元以下；45%是200-300元以下；35%是300-500 元；10%是500 元以上的。根據(jù)數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)大部分學生每個月的零用錢都在200 元以上500 元以下，也有很小一部分同學數(shù)額不小，都在500 元以上。那么他們的零用錢是從哪里來的呢？帶著如上的疑問我對學生的零花錢的來源做了進一步調查。調查數(shù)據(jù)三顯示：孩子的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占

4、了93.6%的中選率；來自親戚、朋友的占了9.8%；壓歲錢贊出來的占23%；自己打工而來的僅占3%。其他來源的占2%；我們可以看到，孩子大多數(shù)零用錢都是父母所給予的。憑著自己努力得來的少之又少。那這些學生又把他們的零用錢用在了什么地方呢？緊接著我做了下一步的調查。（二）零用錢使用情況分析中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學生幾乎都是獨生子女。父母的溺愛是避免不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避免不了揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，我做了一項關于中學生消費內容的調查。數(shù)據(jù)四顯示中學

5、生的消費內容及比例如下：飲食20%；娛樂20%；服飾30%；文具10%；書刊10%；通信10%。我發(fā)現(xiàn)中學生的消費大多花在娛樂享用上。1.手機消費中學生帶手機似乎是當今的一個熱門話題，隨著科技的發(fā)展，手機悄悄走進了人們的生活。手機不僅成為成年人的必需品，也在中學生這一群體中普及了?，F(xiàn)在，中學生帶手機已不是什么新鮮事，雖然學?？刂浦袑W生帶手機進校園的現(xiàn)象，不過還是有一部分中學生擁有一部甚至有2 至3 部手機。話費支付也將成為零用錢的走向之一。根據(jù)調查，中學生手機話費在50 至100 元居多，花費話費在50 元以下的只是少數(shù)人。在校園里學生的主要任務是學習，而電話都是跟父母溝通的工具，所以手機基本

6、成為了同學之間聊天和學生上網(wǎng)瀏覽信息的工具，而這也是一個沒必要的浪費。2.人情消費調查中，我發(fā)現(xiàn)同齡人的“人情消費”在快速上升。幾乎所有的同學都把自己的零用錢用在購買同學生日或節(jié)日的禮物上?；ㄙM在50 元左右占大多數(shù)。大多數(shù)同學認為禮物太便宜送不出手，所以這方面的花費日益升高。3、娛樂消費當今社會流行歌手越來越多，最新的“大片”一部接一部，國內外最新的漫畫書層出不窮，還有各種各樣的“歐巴”“天團”。采訪中，基本上每個學生都有自己崇拜的偶像，有的同學熱衷于買明星們的CD、明信片、紀念品或其他相關產(chǎn)品，且樂此不疲。對于這方面的消費，孩子們往往不懂節(jié)制，并以此作為精神寄托。4、零食消費我也對學校的超

7、市中學生零食購買情況做了調查和采訪。采訪中了解到，無論男生還是女生，在零食上的花費是最普遍的，也是“細水長流”不間斷式的?！澳猩?jīng)常把一瓶一瓶的可樂捧在手里。男女生的零食消費不同，女生以吃為主，男生以喝為主?！币晃荒型瑢W告訴我，他每月花在買飲料上的零花錢就有近100 元。我們不難看出中學生把大部分的錢用在服飾、娛樂、飲食方面。只有一小部分是用在文具，書刊上面。這就證明了中學生中的普遍存在的獵奇心理，也就是說，中學生追求高消費，追求時尚，這本不應該出現(xiàn)在中學生的意識里。但如今社會給中學生的環(huán)境，促使他們追求高消費，我們應該加大宣傳勤儉，宣傳合理消費的信念，讓中學生走出誤區(qū)。我還調查研究了中學生購

8、物時的心態(tài)，結果表明，50%的中學生都是喜歡就買，30%的中學生是合適就買，只有20%的中學生是必要才買。這就又提醒中學生的獵奇心理的嚴重性，我們應該糾正它。父母給子女零用錢，理所當然，但也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。結論與建議（一）結

9、論1.大部分同學都不懂得父母掙錢的辛苦，使孩子們才養(yǎng)成這種隨便亂花錢的壞習慣。2. 絕大多數(shù)的同學不懂得家庭一個月的開支數(shù)額有多大，父母也不給孩子了解家庭開支的情況，所以同學們就不知道爸爸媽媽的負擔有多么的重。3. 現(xiàn)在絕大多數(shù)同學都是獨生子女，身邊永遠都有一大堆大人的呵護，是大人手中的掌上明珠，所以大人們都是對孩子有求必應，造成孩子們手中永遠都有用不完的零花錢。4. 我國民俗習慣的壓歲錢也是造成孩子們有過多零花錢的原因之一。5. 現(xiàn)在的父母都很注重孩子的學習分數(shù)，如果孩子得到好成績，父母就用物質獎勵，這樣孩子們的成績可能有所提高，但這些孩子手中就有更多的零花錢。通過分析以上的情況，我向廣大學

10、生，家長及校方，提出以下幾點建議。（二）建議家長方面：父母給孩子零花錢的情況也是一個重要的問題，例如為什么給、給多少、用什么頻率給和如何來檢查孩子對零花錢的使用，對于父母來講都很關鍵。對于孩子來說，能否獲得零花錢，還決定于父母的意愿。換句話說，零花錢不僅僅是孩子們實現(xiàn)自己愿望的工具，而且也是用來調和他們的意愿和父母意愿的中介工具。這個過程中，孩子們的人格也發(fā)生了變化或者重塑。父母對孩子零花錢的控制有兩種方式。1.定期給孩子一定數(shù)量的零花錢，要求孩子自己合理安排開銷。2.根據(jù)孩子的要求或愿望來給孩子零花錢，每一次都要和孩子協(xié)調或者控制孩子的要求，切勿孩子要多少就給多少。此外，父母應該讓孩子們參與

11、家庭開支情況，讓孩子們像小主人一樣有責任心。學校方面：1.加強宣傳的力度，利用學校和班級的黑板報大力宣傳如何合理利用零用錢，使中學生認識到錢來之不易，讓他們懂得勤儉。2.學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。3.組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。學生方面：1.量力而為，不購買自己能力范圍以外的東西。2.和父母約法三章，給一個適度的零花錢，不要太多，也不要太少。3.不要因為進行無謂的攀比而浪費了太多的零花錢。4.盡量養(yǎng)成記賬的習慣，這樣才能更好地分配自己下一個月零花錢。在此，希望廣大中學生能養(yǎng)成勤儉的好習慣，努力學習，把全部的精力都放在學習上，不辜負家長

12、的期望，做新世紀的人才。活動反思和總結1.通過這一次的研究性學習，我深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發(fā)展的眼光來看待。2.通過這次的研究性學習，我獲得了一次親身體驗和參與實踐的機會。研究性學習課程是與以往傳統(tǒng)課程完全不同的一門課，開設這門課的目的是改變學生的學習方式和思維方式，是讓學生走出課堂、走出校門的一項體驗式過程。這跟我原來的課程一點兒都不一樣，不僅讓我走出校門，自己去查資料、找線索。因此，我現(xiàn)在要學會先發(fā)現(xiàn)問題，而后分析問題，最后是自己解決問題，這樣才能讓我成為真正具有創(chuàng)新思維的人才。面對一道道新穎的題目，指導老師與我處于同一起跑線，老師也并不是事事高明，我敢于與老師討論，這樣充分調動了我學習的積極性，同時讓我從中學起就體會到從事科學研究的艱辛。3.中學生的零用錢安排不當現(xiàn)象是