大班優(yōu)秀美術(shù)教案《太陽》含反思

1、Word - 5 -大班優(yōu)秀美術(shù)教案太陽含反思 活動目標(biāo)： 1、利用觀賞不同的太陽，感觸線條與外形的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。2、探索不同線條的表現(xiàn)辦法，試試運(yùn)用自己喜愛的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光線。3、體悟創(chuàng)作的樂趣。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：試試運(yùn)用不同的線條與外形，表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。2、難點(diǎn)：探索不同線條的表現(xiàn)辦法，運(yùn)用自己喜愛的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光線。活動預(yù)備：1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃

2、色）幼兒各一張?；顒舆^程：一、利用觀賞不同的線條與外形，感觸造型的變化。師：今日線條寶寶們在天空進(jìn)行了一場舞會，我們抓緊去看一看。（展示三組圖形和線條的范例）（1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真愉快。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們向來歡樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞？（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴遇到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時遇到一起，有時又分開一會兒，舞跳得好看又有趣。）提問：你還能幫線條寶寶們想出好玩又特殊

3、的舞步嗎？二、觀賞不同線條與外形組成的太陽，觀賞太陽的獨(dú)特造型。師：驟然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，本來它們變成了太陽寶寶的光線和它一同跳舞了。快來看看吧。（1）它們圍圍著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有些在跳色塊舞，有些在跳曲線舞，有些在跳彩虹舞它們的舞蹈真好玩。（2）這邊的線條們繞著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有些跳起長方形舞，有些跳著太陽寶寶愉快的哈哈大笑。三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多伙伴也想來參與舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？1.老師提創(chuàng)作要求：（1）我給每個人都預(yù)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）（2）先想好，線條們圍

4、圍著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）（3）把這些好玩又特殊的舞步記錄下來。（4）記錄好的，收拾東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。2.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，協(xié)助能力弱的幼兒調(diào)節(jié)畫面結(jié)構(gòu)。提示幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。四、舞會頒獎師：今日的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜愛哪一對舞伴？說說你選它們的緣由。五、延長活動帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞?；顒臃此迹涸谕瑢W(xué)回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對太陽很認(rèn)識。想更深地了解太陽嗎？咱們利用對課文的學(xué)習(xí)，大家會有更深刻的熟悉。然后就放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體味到了什么？在同

5、學(xué)充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師熱烈洋溢地鼓舞同學(xué)舉行多向研究溝通。同桌敘述敘述自己的心得。老師再組織同學(xué)舉行全班溝通。在全班溝通過程中，讓同學(xué)挑選自己挑自己最感愛好的，感受最深的，最有掌握的一點(diǎn)、舉行溝通。同學(xué)各抒己見，暢所欲言：太陽和人類生活的關(guān)系密切。太陽殺菌的學(xué)問。面向同學(xué)的回答，老師相機(jī)展示課件，讓同學(xué)利用畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。同學(xué)對課文的體味是深刻的，所以，隨著同學(xué)的隨機(jī)溝通，老師有針對性地指導(dǎo)同學(xué)對課文的有關(guān)內(nèi)容舉行有感情地朗讀就顯得特殊到位。從個人自學(xué)到互動溝通，同學(xué)頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清楚地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。學(xué)習(xí)本文說明辦法的過程中，老師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使同學(xué)對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明辦法有了深刻的熟悉。把握運(yùn)用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清晰更明了地出示給讀者，使文章更生動、更形象。我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，惟獨(dú)這樣才干既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又真正使每個孩子都得到進(jìn)展。 太