燃燒與滅火說課稿課件

1、燃燒與滅火說課稿課件燃燒與滅火說課稿課件本節(jié)內(nèi)容的地位本課題是對(duì)之前所學(xué)過“燃燒”的含義進(jìn)行深入了解并且應(yīng)用于實(shí)際之中。對(duì)以后將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用，是知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁。第2頁/共21頁本節(jié)內(nèi)容的地位第2頁/共21頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 知道燃燒的定義及燃燒的條件； 知道滅火的原理； 能利用本課內(nèi)容解釋生活中的燃燒與滅火的現(xiàn)象；過程與方法 通過對(duì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程； 通過調(diào)查，討論等方法提高學(xué)生的實(shí)踐能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀 能科學(xué)地認(rèn)識(shí)燃燒與滅火在人類社會(huì)發(fā)展中的作用； 體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)； 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交

2、流的意識(shí)；第3頁/共21頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 知道燃燒的定義及燃燒的條件；過程與教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒的條件的實(shí)驗(yàn)探究第4頁/共21頁教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒的條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生在第二單元關(guān)于氧氣的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒；日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，也使得燃燒與滅火這一話題并不陌生，具備了對(duì)燃燒條件及滅火原理進(jìn)行深入研究。第5頁/共21頁學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生在第二單元關(guān)于氧氣的學(xué)習(xí)中，已教學(xué)過程內(nèi)容小結(jié)隨堂反饋?zhàn)鳂I(yè)布置引入新課創(chuàng)設(shè)情境猜想討論提出問題得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)探究加深理解創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)自然過渡創(chuàng)設(shè)情境

3、第6頁/共21頁教學(xué)過程內(nèi)容小結(jié)隨堂反饋?zhàn)鳂I(yè)布置引入新課猜想討論得出結(jié)論加深（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生熟悉的生活中的圖片，吸引學(xué)生的注意，引入本節(jié)內(nèi)容第7頁/共21頁（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生熟悉的生活中的圖回顧過去，舉例說明燃燒的事例燃燒的定義：燃燒時(shí)一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，達(dá)到一個(gè)融會(huì)貫通的目的第8頁/共21頁回顧過去，舉例說明燃燒的事例燃燒的定義：燃燒時(shí)一種發(fā)光、發(fā)熱（二）提出問題，猜想討論請(qǐng)學(xué)生從剛才的事例中大膽猜想燃燒的條件是什么？【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力第9頁/共21頁（二）提

4、出問題，猜想討論請(qǐng)學(xué)生從剛才的事例中大膽猜想燃燒的條（三）實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 探究意圖【1】分別在酒精燈上點(diǎn)燃木條和玻璃棒 【2】點(diǎn)燃兩支蠟燭，其中的一支罩在玻璃杯下 【3】分別在酒精燈上點(diǎn)燃木條和煤塊 【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生記憶深刻，體會(huì)科學(xué)探究的過程，并且加深科學(xué)素養(yǎng)第10頁/共21頁（三）實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 （四）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，加深理解燒不著的手絹【設(shè)計(jì)意圖】通過一個(gè)“魔術(shù)”，加深學(xué)生對(duì)燃燒的條件的理解和記憶將2體積的95%的酒精和1體積的水混合，將一塊手絹浸沒在混合液中，取出，輕輕擰干，用坩堝鉗夾著，在酒精燈上點(diǎn)燃你觀察到什么現(xiàn)象呢？你能解釋其中的

5、原因嗎？第11頁/共21頁（四）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，加深理解燒不著的手絹【設(shè)計(jì)意圖】通過一個(gè)“魔燃燒的三個(gè)條件【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)，再次幫助學(xué)生梳理熟悉燃燒的條件第12頁/共21頁燃燒的三個(gè)條件【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)，再次幫助學(xué)生梳理熟悉燃燒的條（五）創(chuàng)設(shè)情境，自然過渡【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看一些燃燒失控給人類帶來的災(zāi)難的圖片，自然轉(zhuǎn)入滅火的講解第13頁/共21頁（五）創(chuàng)設(shè)情境，自然過渡【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看一些燃燒失控給人滅火的原理和方法聯(lián)系生活，思考問題做完飯后，你將怎樣熄滅火源？油鍋著火，你將怎樣做？商場失火，會(huì)怎樣被撲滅？【設(shè)計(jì)意圖】列舉生活中的事例，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考滅火的原理和方法第14頁

6、/共21頁滅火的原理和方法聯(lián)系生活，思考問題【設(shè)計(jì)意圖】列舉生活中的事討論交流，得出結(jié)論滅火的原理 1、清除可燃物 2、隔離氧氣 3、使溫度降到著火點(diǎn)以下【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生討論之后，幫助他們進(jìn)行梳理，使學(xué)生思路變得清晰第15頁/共21頁討論交流，得出結(jié)論滅火的原理【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生討論之后，幫助發(fā)生火災(zāi)的逃生辦法第16頁/共21頁發(fā)生火災(zāi)的逃生辦法第16頁/共21頁第17頁/共21頁第17頁/共21頁（六）隨堂反饋請(qǐng)用本節(jié)課的知識(shí)解答下列成語火上澆油 煽風(fēng)點(diǎn)火釜底抽薪【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系其他學(xué)科，增加學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容第18頁/共21頁（六）隨堂反饋請(qǐng)用本節(jié)課的知識(shí)解答下列成語火上

7、澆油【設(shè)計(jì)意圖（七）隨堂小結(jié)1、燃燒的條件 （1）物質(zhì)具有可燃性； （2）可燃物與空氣（或氧氣）接觸 （3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)2、滅火的原理： （1）清除可燃物； （2）隔離空氣（或氧氣） （3）使溫度降低到著火點(diǎn)以下【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)場總結(jié)，加深知識(shí)的記憶第19頁/共21頁（七）隨堂小結(jié)1、燃燒的條件【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)場總結(jié)，加深知識(shí)的（八）作業(yè)布置【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí) 1、下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是（ ） A、有放熱、發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是燃燒 B、可燃物燃燒時(shí)一定有火焰和發(fā)光現(xiàn)象 C、在純氧中能燃燒的物質(zhì)在空氣中也一定 燃燒 D、可燃物燃燒時(shí)一定有發(fā)光放熱現(xiàn)象 2、下列操作能燃燒的是（ ） A、將鐵絲在空氣中用酒精燈加熱 B、將白磷