小學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文5篇 總結(jié)是事后對某一時期、某一工程或某些工作進(jìn)展回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們準(zhǔn)時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧。下面是我為大家整理的學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作總結(jié)，盼望對你們有關(guān)心。 學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇1 話說“十年樹木，百年樹人。三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。在今年的學(xué)校實(shí)習(xí)中我很幸運(yùn)，不僅幸運(yùn)地參與了今年的國培方案，也很幸運(yùn)地走進(jìn)了李市學(xué)校。我將在這個學(xué)校實(shí)習(xí)三個月，這將是我人生的一個重要組成局部。 在這實(shí)習(xí)快一個月了，這里使我真正體會到做一位教

2、師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近一個月的實(shí)習(xí)，如今想想，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“教師好“教師好的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。 一、在生活中 時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個月的時間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在李市學(xué)校一個月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們兩個來自不同地方、不同學(xué)校的人住在一起，友誼確一每天升溫。在實(shí)習(xí)前我們也不是特別熟識，但在差不多一個月的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯;

3、在學(xué)習(xí)上，學(xué)校教師領(lǐng)我們一起備課，一起聽試講，一起爭論問題，在我們遇到難題的時候總是想方法一起解決，在此期間，我們感覺我們各自的理解漸漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時，我們雖然各自的勞碌著，但我們卻都在進(jìn)步與成熟著。 實(shí)習(xí)學(xué)校在教宿樓給我們租了一個套間不僅給我們供給了良好的住宿環(huán)境也保證了我們的財產(chǎn)生命平安，學(xué)校還包了我們的兩餐，早上稀飯饅頭或者面包和雞蛋湯等，中午一葷一素有時候還多加個葷菜，總的來說還是很符合我們的養(yǎng)分標(biāo)準(zhǔn)和胃口的，晚上由于學(xué)校不是住宿學(xué)校無法跟我們在學(xué)校支配好晚餐，校長就為我們在住宿的地方安了煤氣灶讓我們能自己解決晚餐問題，為此學(xué)校還為我們每人每個月補(bǔ)助了200元的生活補(bǔ)貼。每次在學(xué)

4、校遇到校長，他們都會問我們在生活上缺少什么，假設(shè)我們?nèi)鄙偈裁磳W(xué)校都能準(zhǔn)時的滿意我們。這個學(xué)校還真的是很為我們著想，真心覺得很不錯! 二、在教學(xué)中 雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試講活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)教師，這之間需要付儲肯定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，我們也試聽了一些教師的課，從中我們也學(xué)到了很多的東西，并且也為以后我們自己上課做了一些預(yù)備做了。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)展新教法嘗試。然后，開頭上課，而在這期間，我向?qū)W校教師請教教學(xué)方面的學(xué)問和hold住課堂的力量，我還與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)展溝通，汲取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏。 教同學(xué)學(xué)問

5、假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水。所以在上課之前的我們都要根據(jù)要上的內(nèi)容備好課，當(dāng)遇到不能理解的地方我會向我的指導(dǎo)教師請教，只有自己懂了才能講給同學(xué)們聽幫他們弄懂問題。在教授音樂課的時候我會搜集許多關(guān)于歌曲的相關(guān)的學(xué)問和一些簡潔的舞蹈動作，讓同學(xué)們學(xué)會如何根據(jù)音樂編排簡潔的動作，我不會墨守成規(guī)只上課本上的歌曲，我還會搜集一些好聽好玩味性的民歌如：?數(shù)蛤蟆?、?摘菜調(diào)?等歌曲，增加音樂課堂的興趣性。 俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂

6、中主動學(xué)習(xí)。無論是上數(shù)學(xué)還是音樂我都實(shí)行以同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的學(xué)習(xí)和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小教師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、訂正。因?yàn)檎n堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深沉的學(xué)習(xí)愛好。俗話說“要一碗水端平不要偏愛一個同學(xué)，這樣就會讓別的同學(xué)感到不公正，這樣才能融洽的處理師生關(guān)系。在課后與同學(xué)交往中要多關(guān)心同學(xué)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活與心理安康，課后可以進(jìn)展“輔優(yōu)補(bǔ)差，盡量使同學(xué)成果到達(dá)平衡。 這一個月的實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，

7、要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名教師真不簡單啊! 學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇2 時間如水，歲月如歌，一刺眼功夫，為期二天半的訓(xùn)練見習(xí)完畢了?；赝@短短的二天半，我受益匪淺。從聽教師上課、記聽課筆記到與學(xué)校生相處，無一不讓我感受到作為一名教師，作為一名訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)具備的根本技能和素養(yǎng)，也對“師范生真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期二天半的訓(xùn)練見習(xí)作一個小小的總結(jié)： 一、訓(xùn)練心得體會 作為低班級的教師讓同學(xué)喜歡你特別重要，一個經(jīng)常對同學(xué)微笑的教師總能得到同學(xué)的愛戴，同學(xué)在她的課堂

8、上也特殊仔細(xì)活潑。但是微笑并不代表放松，樹立威武是必要的，讓同學(xué)知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的教師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)的啟迪同學(xué)。我們要理解同學(xué)，同學(xué)犯錯是難免的，不要因此而動怒，而要站在同學(xué)的立場上分析問題、解決問題!新課程提倡賞識訓(xùn)練，欣賞每一個同學(xué)，表揚(yáng)同學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，而不是一昧的批判同學(xué)。在我們心中，每個同學(xué)都是天使，他們都一樣的得意，鼓舞表現(xiàn)好的同學(xué)，關(guān)心力量弱的同學(xué)，是我們的職責(zé)。 二、教法心得體會 1，學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù) 讓我體會到教師只有具有豐富的感情，安康的心態(tài)，工作的熱誠和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神才能使同學(xué)沉醉于你的課堂，承受良好的訓(xùn)練。 2、

9、學(xué)習(xí)表揚(yáng)藝術(shù) 教師要時刻覺察同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并提出表揚(yáng)，鼓舞其他同學(xué)以此為典范，并提倡優(yōu)生帶差生共同學(xué)習(xí)。過去的批判訓(xùn)練已經(jīng)被現(xiàn)代訓(xùn)練剔除了，如今提倡的是賞識訓(xùn)練。 3、供給同學(xué)更多的成功時機(jī)，讓同學(xué)獲得成功的喜悅 如何使每一個同學(xué)都能獲得成功體驗(yàn)的時機(jī)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的愛好，這尤為重要了.關(guān)鍵在于教師怎樣對待成功和為同學(xué)供給了多少成功的時機(jī)。在課堂上講課時，教師要先為同學(xué)設(shè)下疑問，再讓同學(xué)帶問題聽課，最終讓同學(xué)們經(jīng)過小組爭論說出問題的正確答案。這樣，不但可以進(jìn)步同學(xué)的留意力，而且有利于課堂互動。 4、設(shè)計適宜的教學(xué)嬉戲，增加課堂顏色，滿意同學(xué)的消遣需要 學(xué)校生學(xué)習(xí)的留意力不夠集中，他們聽課根本上是簡潔的

10、、好玩的聽一點(diǎn)，簡單的、枯燥的就不聽。所以，對于學(xué)校生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于嬉戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱，從而進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和效率，能起到事半功倍的效果。 5、用進(jìn)展的目光全方位評價同學(xué) 有些同學(xué)雖然根底差、底子薄，在學(xué)習(xí)上存在著許多問題，但我們不能就因此而否認(rèn)他們永久學(xué)習(xí)差。我們必需用進(jìn)展的目光對待他們，樹立他們肯定會成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時，就準(zhǔn)時地確定和鼓舞，讓他們獲得成功的喜悅。假設(shè)用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的成敗是必定會挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和自信念。評價一個同學(xué)的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成果，而是看他有沒有收獲。如：同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了觀看、思索、合作、溝

11、通等，這都是成功，應(yīng)加以確定和表揚(yáng)。 聽課建議 1、缺少互動 新課標(biāo)下的教學(xué)，教師與同學(xué)間的互動是特別重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計中，要以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為著眼點(diǎn)，為不同層次的同學(xué)制造施展才能參加課堂的時機(jī)。打破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，同學(xué)是課堂的主體，教師只是一個引路人。缺少互動，也就缺少了讓同學(xué)表現(xiàn)的時機(jī)，自主學(xué)習(xí)、思索、探究的時機(jī)，也必定形成教師講同學(xué)聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，更不利于同學(xué)的進(jìn)展。 2、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備 課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動性和吸引度，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)帶給課堂的便利。

12、但過分依靠于多媒體技術(shù)，無視課本的作用也是不行的。 3、找準(zhǔn)課文中語言訓(xùn)練點(diǎn)，培育同學(xué)閱讀寫作力量 學(xué)校教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相分別，應(yīng)當(dāng)在閱讀中留意生字的音、形、意，在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語的含義。 三、訓(xùn)練見習(xí)對我的啟發(fā) 在二天半的訓(xùn)練見習(xí)過程中，雖然存在困難，但學(xué)在其中，樂在其中!機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與盼望共存，今后無論在學(xué)習(xí)還是生活中遇到怎樣的困難，都不能輕言放棄、輕易退縮。只有在不懈的探究過程中，才可以覺察自我，超越自我，到達(dá)人生的完善蛻變。時機(jī)永久只留給有預(yù)備的人，今后肯定要多向教師學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論有關(guān)學(xué)校訓(xùn)練方面的學(xué)問，盡自己所能為我國的訓(xùn)練事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)! 學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇3

13、 轉(zhuǎn)瞬兩個月的實(shí)習(xí)期完畢了，在這兩個月中，我有時會比擬勞碌、緊急，但卻特別的充實(shí)、歡樂。而且在這兩個月的時間里我還學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比方：如何面對同學(xué)、如何實(shí)際的掌控一個班級、如何處理同學(xué)之間的沖突等等，雖然我還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任教師工作。以下是我這兩個月的實(shí)習(xí)總結(jié)。 (一)課堂教學(xué) 作為一個教師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對一個教師最根本的要求。但是真正面對同學(xué)我還是第一次，所以剛開頭的時候我會很緊急。而且在這個實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個身份，一個就是教師，為同學(xué)講解書本學(xué)問的教師;另一個就是同學(xué)，學(xué)

14、習(xí)師傅上課技巧的同學(xué)。在這兩個身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。 第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“教師的身份去聽課，當(dāng)然聽課的內(nèi)容也轉(zhuǎn)變了，不再是聽師傅所講的學(xué)問內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間的等等。通過聽課我覺察教師不僅對學(xué)問的把握很重要，還有對班級同學(xué)的課堂紀(jì)律、樂觀性的調(diào)動等都很重要。一個班級上課的紀(jì)律往往會影響同學(xué)是否仔細(xì)的聽課，假設(shè)一個班級的紀(jì)律差一些，那么教師上課就只是在上給好同學(xué)聽，其他的同學(xué)就會乘機(jī)開小差，根本毫無作用，而假設(shè)一個班級的紀(jì)律好的話，同學(xué)也就比擬沒有時機(jī)開下差，上課效果會好許多。而上課的樂觀性也會

15、影響同學(xué)對上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及學(xué)問的汲取程度。當(dāng)然，一個教師對學(xué)問的把握是最重要的，哪些學(xué)問是同學(xué)學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些學(xué)問對今后的學(xué)習(xí)有用、哪些學(xué)問是要考的等等，只有這樣教師才可以更好的、從簡到難的講題。 第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開頭的。我上第一堂課的時候比擬緊急，語速也較快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也比擬簡潔，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然后我就開頭慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完，以致于在讓同學(xué)做穩(wěn)固練習(xí)的時候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的熬煉以及

16、總結(jié)，我后面的課上的就比擬順了點(diǎn)了。通過自己上課，讓我對上課有了進(jìn)一步的熟悉。我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)學(xué)問肯定要扎實(shí)。常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨，才能胸有成竹地去面對同學(xué)，滿意同學(xué)們無窮的求知欲。同時，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名教師，肯定要有扎實(shí)的根底學(xué)問，要有鞏固的根本功，對每一個根本的學(xué)問點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)學(xué)問。備課時，一是備教材，要多方面搜集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對教材進(jìn)展分析整合，使學(xué)問更具整體性、系統(tǒng)性;二是備同學(xué)，要充分考慮同學(xué)是怎么想

17、的，會怎么答復(fù)等;同時，要會運(yùn)用所學(xué)的計算機(jī)根底學(xué)問，制作學(xué)問性與興趣性兼具的多媒體課件，進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。授課時，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級同學(xué)的實(shí)際，敏捷選用任多種教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，比方：同桌互說、小組爭論、讓同學(xué)上黑板做等等，這樣可以進(jìn)步同學(xué)的上課樂觀性;當(dāng)然上課時還要會隨機(jī)應(yīng)變，會根據(jù)實(shí)際的狀況隨時轉(zhuǎn)變教學(xué)的挨次，來到達(dá)較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評時，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析，對于簡潔的題目教師只要帶過就可以了，但對于較難的題目，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡到難引導(dǎo)、穩(wěn)固同學(xué)的學(xué)問。當(dāng)然，一節(jié)課的課后反思特別的重要，寫實(shí)習(xí)反思日記，是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好方法，通過總結(jié)的

18、自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快速的進(jìn)步自己的教學(xué)力量。 (二)班主任教師工作 在學(xué)校里，班主任教師就是同學(xué)的監(jiān)護(hù)人，是班集體的訓(xùn)練者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操。所以班主任教師的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任教師，在同學(xué)身上花的精力、時間比同學(xué)的父母還要多。我覺得，在班主任教師工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好同學(xué)和后進(jìn)生都要講究公正。通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)生那么經(jīng)常使教師產(chǎn)生偏見，所以班主任教師的“執(zhí)法肯定要公允，要一碗水端平。假設(shè)處理有偏頗，就會助長好同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。

19、所以能做到一視同仁很重要。 作為學(xué)校班主任教師都要兼課，而班主任教師的工作又特別得瑣碎，所以一個班主任教師如何將班主任教師工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任教師還是同學(xué)的典范，因?yàn)閷W(xué)校生的“向師性很強(qiáng)，教師的一言一行最能引起同學(xué)的心理共鳴，成為他們敬仰和表率。因此，班主任教師要重視自己的一言一行，力求成為同學(xué)的典范。班級管理中，教師要求同學(xué)衣冠干凈的同時，也要留意自己的穿著，與不適宜教師職業(yè)的流行服飾“脫軌;在教學(xué)中應(yīng)常常性地比照師德標(biāo)準(zhǔn)及班主任教師的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗，平常不遲到、早退，努力在同學(xué)心目中樹立起可信任和愛戴的班主任教師形象，促使同學(xué)養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)

20、慣，制造良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和分散力。我國宏大的訓(xùn)練家思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。說的就是教師的品德與受訓(xùn)練的關(guān)系，班主任教師作為一班之帥，在班級管理中有著舉足輕重的作用，一個班集體的分散力，來自班主任教師的自身形象，班主任教師無言的身教往往能起感化的作用。 學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇4 即將開頭為期兩個月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，為了讓整個實(shí)習(xí)工作更加順當(dāng)?shù)?、目的明確地進(jìn)展，我已經(jīng)有方案地完成一些預(yù)備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。 大三我們音樂訓(xùn)練專業(yè)的教師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊?qū)W校，奧爾夫訓(xùn)練法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提早理解教師這個訓(xùn)練平臺的工作。廣雅中學(xué)的同

21、學(xué)音樂素養(yǎng)比擬高，承受力量也強(qiáng)，所以教師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我理解一些學(xué)校這一環(huán)節(jié)的狀況。學(xué)校生和高中生之間是連接的關(guān)系，但終究是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些學(xué)校生要活潑一些，課堂氣氛也活潑,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。學(xué)問承受程度而言：學(xué)校生簡潔一些，一般同學(xué)(非專業(yè)的同學(xué))沒有什么音樂根底，只要點(diǎn)到為止，講一些根本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太簡單，同學(xué)不懂，很簡單讓同學(xué)失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或同學(xué)在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說，

22、有了學(xué)校音樂學(xué)問作為根底，更注意創(chuàng)作，教師只是引導(dǎo)作用,但學(xué)校生就要教師的帶著，而且教師的指導(dǎo)也比擬重要。五羊?qū)W校也是另一階段的同學(xué)，學(xué)校生一般都比擬天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的奇怪心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的同學(xué)，都要以生為本，從同學(xué)動身，讓同學(xué)在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。 每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實(shí)習(xí)做好預(yù)備。 還有教

23、師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)展微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進(jìn)展點(diǎn)評，教師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)力量有了肯定的進(jìn)步，試講訓(xùn)練完畢后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實(shí)習(xí)選校完畢后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊的預(yù)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校獲得聯(lián)絡(luò)，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前預(yù)備工作的方案。 暑假期間我到母校進(jìn)展了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓同學(xué)穩(wěn)固學(xué)問的方式方法。此外，還向教師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的

24、教學(xué)理念并根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)展教學(xué)設(shè)計，整個見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細(xì)實(shí)習(xí)工作打下了良好的根底。 教材、教案上的預(yù)備。針對實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反應(yīng)的實(shí)際狀況，對實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)校高中的音樂教材做了一些理解，初步進(jìn)展了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計以及活動方案設(shè)計等預(yù)備。由于反應(yīng)回來的信息太少以及不確定，只能預(yù)備一小點(diǎn)。 以上是我在大三和暑假期間針對訓(xùn)練實(shí)習(xí)做的預(yù)備工作，自己收獲了許多，力量得到了很大的進(jìn)步，為實(shí)習(xí)打下了良好的根底。但通過這些預(yù)備工作的進(jìn)展，也覺察了自己在好些方面的欠缺，所以方案在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來。 學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇5 光陰似箭、日月如梭、

25、轉(zhuǎn)瞬間開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)完畢，在這一個多月的狀況的時間里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到教師得角色的轉(zhuǎn)換，也學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問。 從第一天實(shí)習(xí)開頭我就告知自己肯定要盡心盡力做好本職工作。之前雖然帶過家教，但是從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)教師，這之間需要肯定的過渡和努力。實(shí)習(xí)開頭以后我跟著指導(dǎo)教師聽課覺察當(dāng)一個學(xué)校教師是特別不簡單的，他們通過自己的方法吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中汲取閱歷和技能。 聽了兩個星期的課之后，我開頭走上講臺。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，細(xì)節(jié)不夠留意等現(xiàn)象。針對消失的

26、問題，指導(dǎo)教師和聽我講課的教師和校長給我提了許多珍貴意見和建議，并且要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，樂觀向其他教師學(xué)習(xí)，多聽課，仔細(xì)熟識同學(xué)，熟識教材，熟識身邊的事情，以便自己在將來的生活之中可以更好的熬煉自己做好充分的預(yù)備。 在實(shí)習(xí)前我認(rèn)為只有上講臺講課才能學(xué)到學(xué)問技能，但是通過這段時間的實(shí)習(xí)我覺察我錯了，從修改作業(yè)中我們也可以學(xué)到從課堂中學(xué)不到的學(xué)問和技能。修改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的，通過修改作業(yè)教師可以覺察同學(xué)哪些地方把握的不好，可以進(jìn)展集體訂正，假設(shè)是個別同學(xué)消失錯誤，教師就可以進(jìn)展個別輔導(dǎo)，這樣就不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)也不影響教學(xué)進(jìn)度。對于班內(nèi)的個別同學(xué)不僅僅要對他們進(jìn)展學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)而且還要從他們的生活動身，關(guān)心他們，賜予他們更多地愛。 在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)那些同學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，與同學(xué)進(jìn)展溝通討論并進(jìn)展心理輔