小學(xué)教師班主任考核工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)老師班主任考核工作總結(jié)5篇 伴隨著新年鐘聲的接近，一年的工作又將告一段落，回望過去一年無論是思想境界，還是在工作力量上都得到進(jìn)一步進(jìn)步，并獲得了肯定的工作成果，該總結(jié)這一年的得與失，為下一年的工作奠定根底了。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校老師班主任考核工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校老師班主任考核工作總結(jié)1 時(shí)間如流水，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作完畢了。伏案深思，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把一學(xué)期來工作中的成果和缺乏總結(jié)如下，為下期更好的工作積累閱歷。 一、班級(jí)狀況 六(1)班注冊(cè)38人，學(xué)期末參考同學(xué)38，根據(jù)本班的實(shí)際狀況，在本學(xué)期中做了以下工作：

2、做好同學(xué)的工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體美勞全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班樂觀開展了很多有益于同學(xué)身心安康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不肯定要用一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能獲得良好的效果。班主任把準(zhǔn)時(shí)覺察的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)展警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影

3、響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級(jí)文化建立，每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目的，并為之而奮斗，驗(yàn)證自己的行為。重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余 時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深化全面地理解同學(xué) 六班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問簡(jiǎn)單程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更

4、加簡(jiǎn)單和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面施行：一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)展自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我效勞的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往

5、可以獲得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)展自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)。通過班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)同學(xué)對(duì)事情的理解是非不清楚，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正

6、確的言論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來打算。要知道，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為同學(xué)的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，才有帶著同學(xué)不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，安康成長(zhǎng)。 三、成果和缺乏 我們班在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)和任課老師的傾力關(guān)心下，也獲得了肯定的成果。到街上清理垃圾的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校同學(xué)的典范作用。 一學(xué)期來，我班無故流淌的同學(xué)，幾乎每個(gè)周都是滿勤的。當(dāng)然，在工作中我同樣消失了許多的缺點(diǎn)和缺乏

7、，主要表如今以下方面：一方面是由于工作中不細(xì)心造成了許多的工作失誤。另一方面，我覺察我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的共性進(jìn)展。多向老老師請(qǐng)教管理方面的閱歷，我會(huì)在以后的工作中能克制自己工作中的缺乏，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。真做一名合格的學(xué)校班主任。 學(xué)校老師班主任考核工作總結(jié)2 參與工作以來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任，在工作中，我努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，致力于班級(jí)的陽光管理，努力創(chuàng)立高效課堂，打造陽光班級(jí)。在班級(jí)管理中，我用愛心點(diǎn)亮孩子們向上的激情，用真心感動(dòng)家長(zhǎng)們投身訓(xùn)練的熱忱，用誠(chéng)意營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧、比學(xué)趕幫的豪情，專心工作，真情育人。 尤其是我榮耀地參加到五蓮縣試驗(yàn)學(xué)校這個(gè)暖和的大家庭中以后，工作著并且歡樂著

8、，自己感覺活得很充實(shí)。學(xué)校里有很多優(yōu)秀的班主任，我仔細(xì)學(xué)習(xí)模范班主任事跡，學(xué)習(xí)這些班主任的陽光心態(tài)和陽光管理閱歷，讓我對(duì)班主任工作有了更深入的理解。使我看明晰了當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展新形勢(shì)，也理解到現(xiàn)代同學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代同學(xué)的時(shí)代的進(jìn)展要求，讓我受益匪淺，使我在今后的班主任工作中開拓了新的天地。 我擔(dān)當(dāng)六 1 班的班主任，六 1班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，全班共26人，其中男生9人，女生17人。盡管人數(shù)不多，可班上的事情不少，有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成果較差，如張麗濰、周映汝，徐夢(mèng)雪。王世敏、徐世東學(xué)習(xí)也有困難。當(dāng)然也有一些好的現(xiàn)象，如王涵、陳妍、胡菲菲等學(xué)習(xí)很仔細(xì)，成果優(yōu)秀;高旭誠(chéng)懇穩(wěn)重、拾金不

9、昧、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)等等?，F(xiàn)將一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下： 一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓同學(xué)喜歡自己的教室。 教室是孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，有一個(gè)舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六 1班的教室是中學(xué)南樓一樓，空間特殊大。我?guī)е⒆觽兗?xì)心布置我們的教室，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的?圖書借閱制度?。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。同學(xué)儲(chǔ)物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負(fù)責(zé)澆水。地面就不用說了，每天都會(huì)拖得干干凈凈，我還會(huì)定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放狀況，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求。我們班的同學(xué)都

10、說：“我們六1 班的教室是全校最美麗、最舒適的。確實(shí)如此，有了一個(gè)好的氣氛，人的心情也特殊好，我想孩子們也會(huì)和我一樣，愛這個(gè)班集體。 二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自己制定班規(guī)。經(jīng)過集體爭(zhēng)論，最終確定了十條班規(guī)：第一條：預(yù)備鈴響后，全體同學(xué)要馬上進(jìn)入班級(jí)，做到“快、靜、齊，做好上課前的預(yù)備。 第二條：如因特別狀況任課老師未到，班長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)提示大家保持寧靜，等待任課老師上課。 第三條：上課時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀舉手答復(fù)下列問題，不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事。 第四條：仔細(xì)做好眼睛保健操，課間操。做操前全部同學(xué)由體育委員整好隊(duì)，行進(jìn)間要保持隊(duì)列整齊。 第五條：

11、課間休息時(shí)，不在教室及走廊追趕打鬧。 第六條：不在教室內(nèi)吃零食。聽從班委管理，不準(zhǔn)頂撞、辱罵班委。 第七條：不破壞或毀壞班級(jí)與學(xué)校公物，自覺保護(hù)環(huán)境，見到廢紙主動(dòng)撿起來。 第八條：全體同學(xué)要自覺遵守班級(jí)規(guī)章，團(tuán)結(jié)互助，公平民主，人人爭(zhēng)做班級(jí)小仆人。 第九條：獨(dú)立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。 第十條：聽從支配，按時(shí)按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃除，自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣，珍惜別人的勞動(dòng)成果。 第十一條：樹立平安意識(shí)，防火，防盜，防止意外事故的發(fā)生，正確使用110，119，120等 。 良好習(xí)慣是安康人格之基。一個(gè)同學(xué)假設(shè)有一個(gè)良好的習(xí)慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他

12、的留意力就很集中，學(xué)習(xí)效果也就好。假設(shè)總是馬馬虎虎、隨聽?wèi){便，習(xí)慣不好，成果也難進(jìn)步了。一個(gè)班級(jí)想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就肯定要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，為此我扎實(shí)有效地加強(qiáng)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。從坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對(duì)同學(xué)進(jìn)展嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)化要求和管理。讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)聽課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、常常讀書的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、喜歡勞動(dòng)的習(xí)慣等等。盡管有些同學(xué)還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有進(jìn)步的。 三、對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，關(guān)注同學(xué)的心理安康。 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作

13、的重點(diǎn)。六班級(jí)同學(xué)正處于人生中重要的時(shí)期，我經(jīng)常走入同學(xué)中間去理解同學(xué)，理解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，覺察問題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)要有安康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確熟悉自我，建立正確的人生觀，培育高尚的情操。 德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會(huì)課我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校方案都利用一些典型的事例、故事對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練。我認(rèn)為一個(gè)人肯定要有一顆感恩的心，肯定要學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心別人。而如今的同學(xué)最大的弱點(diǎn)就是以自我為中心，從不會(huì)站在別人的角度上為別人去思索。所以我常常搜集一些小故事告知同學(xué)要學(xué)會(huì)感恩，用一顆感恩的心面對(duì)學(xué)校、面對(duì)父母。家長(zhǎng)開放日

14、的時(shí)候我就讓每一位同學(xué)給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時(shí)候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點(diǎn)滴的小事去感化同學(xué)，讓同學(xué)有一個(gè)良好的心態(tài)、有一個(gè)安康的靈魂、有一顆感恩的心。 四、有效利用集體活動(dòng)，增加班級(jí)的分散力 我常常跟同學(xué)說我們六 1班是一個(gè)家，在這里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步，更要班級(jí)的進(jìn)步。例如在“查找身邊的雷鋒活動(dòng)中，我讓26個(gè)同學(xué)輪番當(dāng)“小班主任，管理班級(jí)一周，向同學(xué)發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競(jìng)選，他們特殊快樂，連徐夢(mèng)雪值日的一周，他也會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。在平常，我還會(huì)帶著他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會(huì)和他們一起玩玩，讓他們分組競(jìng)賽。讓他們體

15、會(huì)到這些運(yùn)動(dòng)的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩競(jìng)賽、太極拳競(jìng)賽、隊(duì)列競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大隊(duì)委班干部競(jìng)選等等活動(dòng)中，我都帶著他們樂觀參與，在這些活動(dòng)中，他們也獲得了很好的成果。 五、樂觀抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們樹立信念，體驗(yàn)成功。 學(xué)困生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注學(xué)困生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可

16、信任的伴侶;準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品味到成功的歡快和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對(duì)其進(jìn)展提點(diǎn)和關(guān)心，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)展急躁的訓(xùn)練。“冰凍三尺非一日之寒，要想學(xué)困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠(chéng)的暖和，才可能消解冰凍。確實(shí)，老師的關(guān)心、關(guān)心和關(guān)愛是翻開同學(xué)心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與學(xué)困生溝通，多理解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心

17、、去關(guān)心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化學(xué)困生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。 六、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、承受他們的意見。可以慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 七、加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練，樹立文明班風(fēng)。良好的紀(jì)律會(huì)給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。 歷來每一個(gè)班主任都特別重視班

18、上的紀(jì)律，都在樂觀營(yíng)造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面，我也在不斷探究，盼望能找到一個(gè)行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律?，F(xiàn)實(shí)中，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé)，讓班干部發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求班干部要以身作那么，要在其他同學(xué)中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時(shí)要親密監(jiān)視其他同學(xué)的一言一行，并隨時(shí)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)向老師反應(yīng)。理解狀況后，我便適時(shí)地對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，對(duì)有問題的同學(xué)那么進(jìn)展急躁地訓(xùn)練，努力讓他們知道為什么“這樣做會(huì)受到老師表揚(yáng)，“那樣做反而受到老師的批判。一學(xué)期下來，全班同學(xué)的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。 六、平安訓(xùn)練，常抓不懈。 在教書育人的同時(shí)，同學(xué)的平安問題不容無視。在日常教學(xué)中，我不時(shí)

19、地提示同學(xué)要留意平安。除了仔細(xì)與同學(xué)和家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書外，我時(shí)時(shí)到處都記得要跟同學(xué)講平安。準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)宣揚(yáng)平安學(xué)問，讓同學(xué)樹立平安防范意識(shí)。我們班的同學(xué)多是大堯的，上學(xué)，放學(xué)要過222省道，我有效利用班隊(duì)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)展生命平安訓(xùn)練，訓(xùn)練他們遵守路隊(duì)紀(jì)律，用心過路，走斑馬線，并與家長(zhǎng)溝通，有時(shí)間就接送，確保平安。 家長(zhǎng)是同學(xué)的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參教意識(shí)，只有老師、家長(zhǎng)一起發(fā)揮訓(xùn)練作用，才會(huì)增加訓(xùn)練效果，才會(huì)更好促進(jìn)同學(xué)安康、歡樂、進(jìn)展地成長(zhǎng)。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與同學(xué)家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，共同討論在訓(xùn)練子女方面的閱歷和看法，或者互相反應(yīng)同學(xué)各方面的狀況，以便有針對(duì)性

20、地進(jìn)展訓(xùn)練，或者向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練方法。在本學(xué)期里，我進(jìn)展了屢次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是同學(xué)變了，變得乖了、變得仔細(xì)了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。 新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新訓(xùn)練向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會(huì)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能做一個(gè)稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)立陽光班級(jí)，讓陽光照亮孩子們的美妙前程，是我班主任工作追求的目的，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。 學(xué)校老師班主任考核工作總結(jié)3 經(jīng)過了一年緊急的學(xué)習(xí)，我的同學(xué)最終以比擬優(yōu)異的成果考入中學(xué)。告辭了他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活，步入了高一層學(xué)府，為了他們每一個(gè)人不同的目的而努力。

21、 在這一年的教學(xué)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，把課程標(biāo)準(zhǔn)作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)上的要求進(jìn)展教學(xué)工作。同時(shí)，在教學(xué)中注意培育同學(xué)各方面的力量，使素養(yǎng)訓(xùn)練充分地表達(dá)在課堂之上。把每一個(gè)同學(xué)放到學(xué)習(xí)的主體上，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信;找到自己的愛好;學(xué)到自己的學(xué)問。 為了可以更好地使同學(xué)把握所學(xué)的學(xué)問，我細(xì)心地進(jìn)展備課，仔細(xì)按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己可以更好地把握教材的中難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。自己身為一名年輕的老師，在教學(xué)中常常向一些有閱歷的老師請(qǐng)教，與

22、他們共同爭(zhēng)論教材，共同討論教法。 在教學(xué)中我充分利用多媒體教學(xué)手段，使同學(xué)有一個(gè)直觀的、感性的熟悉。在講一節(jié)課前我要細(xì)心地進(jìn)展課件的制作，使同學(xué)經(jīng)過看完課件后有助于他們理解課文的內(nèi)容，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛好，使課堂氣氛活潑起來，讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)到更多的學(xué)問。例如：在教學(xué)?草原?一課時(shí)，為了給同學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，我搜集了許多的關(guān)于草原的圖片和有關(guān)學(xué)問，讓同學(xué)在這樣一個(gè)大的環(huán)境下進(jìn)入到課堂中來，從而體會(huì)草原的漂亮，草原人們的熱忱好客。在此根底上進(jìn)展說的訓(xùn)練，使同學(xué)可以把自己的想法表達(dá)出來，把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式呈如今大家的面前。聽到同學(xué)們滔滔不絕的答復(fù)聲，看到同學(xué)們展現(xiàn)出了自己各方面的才華，所以，在

23、這節(jié)課中同學(xué)不僅學(xué)到了課文中的學(xué)問，更重要的是得到了各方面力量的訓(xùn)練。 通過在區(qū)教研組的學(xué)習(xí)，自己也學(xué)到了許多實(shí)際有效的教學(xué)手段，給了自己許多的展現(xiàn)時(shí)機(jī)，熬煉了自己。所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己制造更多的時(shí)機(jī)來呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。 在班級(jí)管理上我注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有訓(xùn)練，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為伴侶，讓他們敬重我，喜歡我，理解我。日記，是我和同學(xué)溝通的主要渠道。同學(xué)的每次日記我都細(xì)心寫評(píng)語，我這樣做的目的是想讓同學(xué)養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告知同學(xué)，對(duì)工作要投入，仔細(xì)，負(fù)責(zé)。如今，同學(xué)已經(jīng)

24、習(xí)慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。 訓(xùn)練孩子不僅是學(xué)校、是老師責(zé)無旁貸的職責(zé)，也應(yīng)是全社會(huì)的責(zé)任。我認(rèn)為老師和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。一個(gè)班主任只有把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來，對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練才會(huì)成功。 在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的伴侶，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不理解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同共享，共同成長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的方案。我要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫一封

25、信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)受，談?wù)剬?duì)孩子的訓(xùn)練的期望。以關(guān)心我更多的理解孩子，使我的訓(xùn)練工作做的更詳細(xì)，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了 ，交換了意見，這對(duì)我的班主任工作有很大的關(guān)心。 當(dāng)班主任很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你訓(xùn)練下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成的伴侶，當(dāng)家長(zhǎng)打 來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。 班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一

26、個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)漂亮的世界! 工作著是漂亮的! 學(xué)校老師班主任考核工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)的班主任，如今的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的理解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。 一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo) 同學(xué)進(jìn)入六班級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。如今的孩子由于生活程度的進(jìn)步，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比擬早，假設(shè)不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心安康進(jìn)展，學(xué)習(xí)成果更是無從談起。針對(duì)這種狀況，我親密地

27、關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，覺察問題準(zhǔn)時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等時(shí)機(jī)加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以一種陽光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級(jí)的同學(xué)沒有太大的思想波動(dòng)。消失的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。 二、把握談心尺度 我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，覺察同學(xué)會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)精彩。相比擬一下，每個(gè)同學(xué)都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位同學(xué)，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的同學(xué)，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所

28、造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。 三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助“友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視和“保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了獲得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能樂觀參加，征文競(jìng)賽，手抄報(bào)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽，孩子們都很樂觀的參加，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。 四、擬定遠(yuǎn)、近期目的 有目的才有

29、動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目的，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定實(shí)在的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目的，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目的的制定是高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目的較之遠(yuǎn)期目的更有鼓勵(lì)作用;二是目的的制定必需實(shí)在，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信念。 五、做好家長(zhǎng)工作 當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)

30、應(yīng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要敬重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫順有禮，以商議談心的方式來溝通訓(xùn)練孩子的得與失。對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不卑視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有那么改之，無那么加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策。同學(xué)來自不同的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將同學(xué)的表現(xiàn)照實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出訓(xùn)練的措施，仔細(xì)傾聽他們的意見，充分確定和承受他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和同學(xué)家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，

31、共同做好對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練工作。 對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先確定同學(xué)的特長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)的良好表現(xiàn)予以真摯的欣賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出同學(xué)的缺乏。要充分敬重同學(xué)家長(zhǎng)的感情，確定家長(zhǎng)喜歡子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，急躁熱忱地關(guān)心和說服家長(zhǎng)實(shí)行正確的方式來訓(xùn)練子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映同學(xué)的狀況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使同學(xué)家長(zhǎng)熟悉到孩子的進(jìn)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，轉(zhuǎn)變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參加對(duì)孩子的訓(xùn)練活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放

32、任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很苦痛的，從而增加家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為同學(xué)的良好進(jìn)展制造一個(gè)適宜的環(huán)境。 學(xué)校老師班主任考核工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜歡這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的費(fèi)事和心酸，過后也便是甜美的回憶。 今年是我第二年擔(dān)當(dāng)六班級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)當(dāng)這項(xiàng)工作的過程中，我越來更加現(xiàn)，如今的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的理解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)心別人 為了當(dāng)好班主任，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂班主任工作方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。 一、充分利用宣揚(yáng)陣地 板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給同學(xué)，組織一批有力量并喜歡宣揚(yáng)工作的同學(xué)，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理支配布局，把板報(bào)辦好。 原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，同學(xué)承受教育，然后做好一天的預(yù)備。如今，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決消失的沖突。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求同學(xué)講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史