幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)

1、第三章幼稚園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第1頁學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼稚園談話活動基本特點和類型掌握幼兒談話學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)驗組成內(nèi)容掌握談話學(xué)習(xí)活動組織和指導(dǎo)策略，將其應(yīng)用于幼稚園談話學(xué)習(xí)活動中，以有效開展日常談話活動和集體談話活動。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第2頁第一節(jié)幼兒談話學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)驗形成與發(fā)展幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第3頁什 么 是 談 話 活 動 談話是指兩個或以上人就某一主題進行交談，是人們最常使用語言利用形式，也是兒童交流能力發(fā)展主要路徑。觀看幼稚園談話活動視頻-小動物找工作幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第4頁一、學(xué)前兒童談話活動與兒童發(fā)展就一個完整談話過程而言，包含著談話傳遞、談話導(dǎo)向和談話推進

2、等語言要素。每一個過程中又包括若干個談話要素，關(guān)鍵要素是談話發(fā)起、談話中應(yīng)答與輪番、談話主題深入與轉(zhuǎn)換、談話總結(jié)與結(jié)束等語言要素。這些要素都是兒童在口頭語言發(fā)展過程中要逐步學(xué)習(xí)和取得。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第5頁學(xué)前兒童談話含有一個有趣中心話題學(xué)前兒童談話特征 這個中心話題應(yīng)是有趣，需要大部分兒童都要有相同經(jīng)歷，如節(jié)假日所見所聞、旅游過程中奇聞異事、日常生活中點滴。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第6頁學(xué)前兒童談話有著多方信息交流 在一個友好談話氣氛情境中，每人每次說話時間都不會很長，在講出一個事情、說出一個觀點、提出一個問題后，立馬就會有其它人進行回應(yīng)或反駁，所以在談話中有著談話方之間多方、多循環(huán)信息

3、交流。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第7頁學(xué)前兒童談話普通含有輕松自由氣氛 學(xué)前兒童談話，不論是兒童與父母、教師等成人談話，還是兒童之間辯論都不太會受權(quán)威影響，普通也沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，就是我們所謂仁者見仁智者見智。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第8頁小 班 階 段學(xué)前兒童談話能力發(fā)展 因幼兒與班級中同伴還不是很熟悉加之經(jīng)驗有限，所以在談話中表示主動性有所欠缺。他們不善于有意識聽他人講話，對他人講話不能很好地了解，對于教師提問只能做簡單回應(yīng)。在談話活動中也會表現(xiàn)為在表示上不夠清楚，吐字不清。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第9頁中 班 階段 幼兒在談話中表示和表現(xiàn)主動性顯著提升，能集中注意傾聽成人和同伴談話，但也難以持久。在

4、談話活動中未能掌握談話規(guī)則，往往會打斷教師或同伴講話。他們談話開始能圍繞主題進行，但在過程中缺乏與同伴互動。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第10頁大 班 階 段 幼兒能逐步完整了解談話對象意思，逐步掌握談話規(guī)則。在談話過程中開始有意識地利用回應(yīng)、質(zhì)疑、等方式證實自己觀點，開始采取肢體語言、聲音表情等伎倆。 幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第11頁（三）談話對兒童語言發(fā)展意義談話能力對兒童了解和認(rèn)知發(fā)展含有主要作用談話經(jīng)驗中所包含能力是后期語言發(fā)展主要基礎(chǔ)談話能力往往是評定兒童語言能力發(fā)展主要指標(biāo)（傾聽和了解；表示和交流）幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第12頁良好傾聽習(xí)慣和能力二、學(xué)前兒童談話關(guān)鍵經(jīng)驗及其發(fā)展階段 初始階

5、段： 能平靜傾聽并能聽懂教師或其它同伴講話，注意力跟隨談話對象指示改變而轉(zhuǎn)移，在教師提醒下不插話不搶話。 穩(wěn)定階段： 能夠初步自主集中注意力傾聽他人講話，并初步做出眼光、面部表情或口頭語言上回應(yīng)。能了解他人話語中較長句子，依據(jù)自己經(jīng)驗了解一些陌生詞匯。 拓展階段： 在傾聽他人談話時，能充分了解他人意思，初步聽出話語中隱藏意義。關(guān)注談話對象所提到細(xì)節(jié)。會對他人談話內(nèi)容進行評論、提問。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第13頁掌握并利用交流和表示規(guī)則 初始階段： 能夠在教師提醒下認(rèn)真傾聽他人講話。知道講話要先示意，會表示自己交流意愿。在談話前后依據(jù)提醒會使用禮貌用語。 穩(wěn)定階段： 能初步恪守談話規(guī)則，講話會經(jīng)

6、過舉手、請求方式先示意。能恪守輪番講話規(guī)則。會主動與熟悉人發(fā)起談話并能參加到他人談話中去。 拓展階段： 在交談過程中能主動使用禮貌用語。會初步根劇談話場所、對象不一樣，利用不一樣語氣、語速甚至詞匯幫助對方了解。會主動發(fā)起談話，能大膽與陌生人交談。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第14頁在談話中能利用初步談話策略 初始階段： 隨機或偶然參加到他人談話，會借助動作、表情、圖畫等方式來輔助自己表示。談話過程主題不穩(wěn)，常更換談話主題。 穩(wěn)定階段： 對他人談話感興趣，經(jīng)過主動觀察、表示自己意見等方式參加到他人談話中。開始經(jīng)過提問、提議等方式主動發(fā)起談話。會有意識利用動作、姿勢、表情等方式發(fā)起談話談話過程含有穩(wěn)定主

7、題，內(nèi)容是幼兒本身態(tài)度、經(jīng)驗表示。 拓展階段： 談話過程中初步采取解釋、補充等方式對自己表示方式進行修補。能依據(jù)指定主題談話，會經(jīng)過觀察對方了解程度，采取追問、重復(fù)、回想以往經(jīng)驗方式幫助他人了解。會主動與陌生人發(fā)起談話。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第15頁第二節(jié)幼稚園談話活動類型和特點分析幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第16頁日常談話集體談話幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第17頁日常談話日常談話是發(fā)生在幼兒一日生活中談話，帶有強烈情境性和隨機性。人數(shù)不一、時間不定、內(nèi)容忘完是談話方即時關(guān)注對象。這種談話對兒童口頭語言能力發(fā)展含有主要價值，同時還能關(guān)注到兒童口頭語言能力發(fā)展個別差異，能更多地發(fā)揮兒童主動性。幼兒園談話

8、學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第18頁集體談話由教師組織，是有目標(biāo)、有計劃談話活動。教師往往依據(jù)兒童興趣、教學(xué)內(nèi)容引入一個談話主題，經(jīng)過提問方式引導(dǎo)兒童發(fā)表自己觀點，勉勵兒童對各種觀點質(zhì)疑和討論，并適時經(jīng)過回應(yīng)和引入新問題將兒童討論帶入新領(lǐng)域，從而幫助兒童學(xué)習(xí)談話規(guī)則、逐步掌握談話過程中策略。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第19頁相互促進、互為基礎(chǔ)，但二者存在差異日常談話集體談話形式2名或2名以上幼兒中發(fā)生集體場所下，由教師組織話題非固定，是幼兒隨意產(chǎn)生話題是固定，是教師依據(jù)教育目標(biāo)計劃而精心設(shè)計時間發(fā)生在幼稚園一日生活自由活動中利用正式活動時間專門進行幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第20頁一、日常談話活動餐前談話隨機談話幼兒

9、園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第21頁教師參加日常談話活動特點教師發(fā)起談話居多談話帶有一定教育性幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第22頁二、集體談話活動大班談話活動-猜幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第23頁集體談話活動特點由教師組織，是有目標(biāo)、有計劃談話活動集體談話活動要有一個主題，并圍繞此主題進行不一樣層次、不一樣形式談話經(jīng)過集體談話活動能夠有效幫助幼兒學(xué)習(xí)談話規(guī)則，并逐步掌握談話過程中策略。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第24頁第三節(jié) 幼稚園談話活動設(shè)計與組織幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第25頁幼兒語言能力實在交流和利用過程中發(fā)展起來。要促進幼兒談話能力發(fā)展，需要為學(xué)前兒童提供交流和利用平臺，讓幼兒在談話中表現(xiàn)自己已經(jīng)有談話關(guān)鍵經(jīng)驗

10、發(fā)展水平。同時，在教師和同伴社會互動中取得談話關(guān)鍵經(jīng)驗發(fā)展和提升。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第26頁一、日常談話活動設(shè)計與組織創(chuàng)設(shè)積極的語言交往環(huán)境在一日生活中促進學(xué)前兒童談話核心經(jīng)驗的發(fā)展善用提問激發(fā)和推進學(xué)前兒童的談話聚焦學(xué)前兒童談話核心經(jīng)驗的提升幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第27頁（一）創(chuàng)設(shè)主動語言交往環(huán)境1.多路徑豐富兒童經(jīng)驗，讓兒童有內(nèi)容能夠談。 家園聯(lián)絡(luò)幼稚園互動2.選擇恰當(dāng)談話主題，讓學(xué)前兒童想談。教師在一日生活中能夠依據(jù)幼兒正在進行生活事件，與不一樣幼兒進行談話。集體談話中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、時令節(jié)氣、突發(fā)事件、新聞軼事等選擇兒童熟悉且有一定經(jīng)驗話題。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第28頁3.營造一

11、個安全主動談話氣氛，讓學(xué)前兒童敢談并有機會談。兒童談話在規(guī)則范圍內(nèi)不會被限制，有著自己進行閑暇時間談話自由，教師不以禁止談話作為處罰，在談話過程中犯錯時，兒童從教師反饋中取得是示范、勉勵，而不是批評或嘲笑。在集體談話中，教師應(yīng)選擇幼兒熟悉而且有著一定經(jīng)驗累積談話主題。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第29頁二、在一日生活中促進學(xué)前兒童談話關(guān)鍵經(jīng)驗發(fā)展 教師要善于在一起生活中設(shè)置相關(guān)談話步驟來聚焦幼兒談話，如：晨間、餐前、離園談話。特點：2-5分鐘，時間短、主題明確盡可能在一日生活如入園、離園、整理等步驟中與兒童開展單獨師幼談話。一日生活中談話要注意處理好：談話主題預(yù)設(shè)與生成、談話時間隨機與集中、談話內(nèi)容

12、廣度與深度、談話中教師主導(dǎo)與學(xué)前兒童主導(dǎo)之間矛盾幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第30頁（三）善用提問激發(fā)和推進學(xué)前兒童談話 教師提問往往分為六種： 一個是回想性問題 二是聚合性問題 三是發(fā)散性問題 四是評價問題 五是觀察性問題 六是解釋性問題 幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第31頁開放式問題激發(fā)更多的兒童參與到談話當(dāng)中來，并愿意表達(dá)自己的觀點，對他人的看法進行評價，從而推進談話的進展。封閉式問題有助于兒童的傾聽和談話內(nèi)容的理解幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第32頁教師在談話中作用主要是觀察者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)主要是經(jīng)過提問方式來進行，恰當(dāng)合理提問主要有以下要求：1.提問要適合兒童經(jīng)驗和思維發(fā)展水平。提問要詳細(xì)明確防止抽象

13、籠統(tǒng)。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第33頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第34頁金老爺獨自住在一座三層小洋樓里。有一天，他在自家閣樓里找到了一只鐘。 幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第35頁為了知道它終究準(zhǔn)不準(zhǔn)，金老爺上街買回了一只新鐘，并把它擺在三樓臥室里。金老爺先看了這只鐘時間，然后爬到閣樓上再去看那只舊鐘，這一看，他糊涂了，閣樓上鐘比臥室里鐘快了一分鐘。鐘站在那里，看上去真不錯呀！“怎么才能知道他準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？”他盤算著。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第36頁他只好再去買一只鐘這么接二連三地買回了三只鐘之后，金老爺還是搞不清終究哪只鐘是準(zhǔn)確。 而且將它放在了廚房里。“三點五十分，我得查查其它兩只鐘！”他飛快地跑上閣樓?？砷w

14、樓里鐘卻指向三點五十二分。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第37頁臥室里鐘只想五點零二分?！鞍俜种僬_呢！”鐘表師傅必定地說道，“你看！”最終，他沒轍了，只好去請鐘表師傅來看看。然后鐘表師傅用自己懷表幫他處理了疑惑。閣樓里鐘指向五點零三分。“這只鐘也沒問題！”鐘表師傅看看自己表說，“你看！”幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第38頁這下，金老爺茅塞頓開鐘表師傅懷表太神奇了！鐘表師傅前腳出門，他馬上后腳上街買了一只和鐘表師傅一模一樣懷表。從那之后，他全部鐘都準(zhǔn)確了于是他立刻出門買了一只表?！斑@只表真是太妙了！”金老爺說。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第39頁2.提問要含有一定開放性。少用封閉式問題，重點經(jīng)過開放式問題引導(dǎo)兒

15、童回想自己獨特經(jīng)驗，產(chǎn)生新想象和想法，讓每個幼兒對這個內(nèi)容都有話可說、有事可談。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第40頁 三個強盜三個強盜這部繪本，是湯米溫格爾代表作品。這部繪本色調(diào)，以黑色和藍(lán)色為主。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第41頁用你語言描述一下這三個強盜。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第42頁 這三個強盜是怎樣裝扮自己？從前從前有三個很兇強盜。他們穿著寬寬黑斗篷，戴著高高黑帽子，出門都是躲躲閃閃。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第43頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第44頁晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉人。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第45頁每個人見了他們都好害怕。勇敢男人跑了。女人暈倒了，狗也逃了。平時你們家狗看到陌生人會怎么

16、樣？會拼命叫/會撲過去咬壞人/小狗會追上去，把壞人趕跑。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第46頁這三個強盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬眼睛里，幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第47頁再用斧頭把馬車輪子砍碎，幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第48頁然后，用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們財物。請同學(xué)們用“先再然后”句式說說他們搶劫過程幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第49頁這三個強盜藏身在一個很高山洞里。他們把搶來東西都運到那兒去。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第50頁 請你模仿“一箱一箱”來說幾個詞。 洞里處處都是一箱一箱錢、手表、戒指、黃金和寶石。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第51頁 關(guān)聯(lián)詞 因為所以試一試，造句子。 在一個嚴(yán)寒黑夜里，這

17、三個強盜又?jǐn)r到了一輛馬車。 可是車上只有一個叫做芬妮孤兒。她正要去投靠姑媽，因為姑媽是個壞心腸人，所以她很高興碰到了這三個強盜。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第52頁試著用“因為所以”改寫下面句子。 車上沒有財寶，只有芬妮，所以三個強盜就用暖和斗篷把她包來，帶走了。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第53頁條件關(guān)系“一就”試著造句。他們在山洞里，給芬妮鋪了一張柔軟床。她一躺下去，就睡著了。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第54頁仿寫詞語：閃閃發(fā)光 結(jié)結(jié)巴巴第二天早上，芬妮醒過來，發(fā)覺四面都是閃閃發(fā)亮財寶。“這些是做什么用？”她問。三個強盜結(jié)結(jié)巴巴地說不出話來，他們從來沒有想到要用他們財寶。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第55頁 于

18、是，為了要用這些財寶，他們就把全部走丟了小孩、不高興小孩和沒人要小孩，統(tǒng)統(tǒng)都找了出來。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第56頁他們還買了一座漂亮城堡，讓這些孩子都有地方住。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第57頁孩子們戴上紅帽子，穿上紅斗篷，住進了他們新家。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第58頁很快地，城堡故事傳開了，天天都有些人把小孩帶到這三個強盜家門口來。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第59頁孩子們漸漸長大了，結(jié)了婚。他們也在城堡四面蓋起了自己房子。房子越蓋越多，成了一個小村子，村子里人全是戴紅帽子、穿紅斗篷。為了紀(jì)念好心養(yǎng)父，他們給三個強盜每人建了一座高塔，一共建造了三座高高塔。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第60頁讀完三個強盜，

19、你想到了什么？世界上沒有絕正確好人和壞人，好人和壞人之間是能夠轉(zhuǎn)換，只要心存善良，壞人也能夠變成好人！幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第61頁3.教師提問要含有一定啟發(fā)性。教師經(jīng)過提問來為兒童發(fā)展搭建腳手架，這時教師提問就需要含有啟發(fā)性。舉不一樣例子對兒童觀點進行反面質(zhì)疑，順著兒童想法做出深入預(yù)設(shè)性提問。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第62頁四、聚焦學(xué)前兒童談話關(guān)鍵經(jīng)驗提升 教師需要依據(jù)學(xué)前兒童傾聽能力發(fā)展水平，提出深入發(fā)展要求，從而提升學(xué)前兒童傾聽能力發(fā)展。談話規(guī)則掌握需要教師在教學(xué)和日常生活過程中提出對應(yīng)要求來幫助幼兒了解自己應(yīng)該怎么做，并經(jīng)過教師示范和幼兒練習(xí)來掌握和鞏固既定規(guī)則。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第

20、63頁二、集體談話活動設(shè)計與組織創(chuàng)設(shè)情境，引出話題幼兒圍繞話題自由交談教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第64頁一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題以實物創(chuàng)設(shè)情境，即教師利用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實物擺設(shè)，甚至一張圖片等，想幼兒提供與談話主題相關(guān)可視形象，啟迪幼兒談話興趣與思緒用語言創(chuàng)設(shè)情境。經(jīng)過自己說要丟暗花、提一些問題來喚起幼兒記憶，調(diào)動他們經(jīng)驗，方便幼兒順利進入談話情境。在閱讀圖畫書之后引出恰當(dāng)話題進行談話。（慣用）幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第65頁注意事項注意創(chuàng)設(shè)談話情境方式注意創(chuàng)設(shè)情境與話題之間關(guān)系防止許多與主題內(nèi)容無關(guān)擺設(shè)，要緊緊圍繞談話中心話題，二是防止過于熱鬧以至于喧賓奪主

21、現(xiàn)象。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第66頁（二）幼兒圍繞話題自由交談放手讓幼兒圍繞話題自由交談勉勵每位幼兒主動參加談話，真正形成雙向或多向交流比如：我最喜歡糖果幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第67頁當(dāng)幼兒進入圍繞話題自由交談時教師職責(zé)和任務(wù)有：教師必須在長教師參加談話教師要觀察幼兒談話和辯論情況，了解他們利用原有經(jīng)驗進行交談狀態(tài)，明了幼兒水平差異，為下一階段活動指導(dǎo)做深入準(zhǔn)備。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第68頁（三）教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍此階段教師能夠引導(dǎo)參加談話活動幼兒依據(jù)不一樣觀點進行分組，以小組為單位來展開表示不一樣意見。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第69頁三、幼稚園談話活動案例分析大班談話活動-敵人幼兒

22、園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第70頁敵人文/(意大利)大衛(wèi)卡利圖/(法)塞爾日布洛克譯/梅思繁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第71頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第72頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第73頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第74頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第75頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第76頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第77頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第78頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第79頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第80頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第81頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第82頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第83頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第84頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第85頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第86頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第87頁幼兒園

23、談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第88頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第89頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第90頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第91頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第92頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第93頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第94頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第95頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第96頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第97頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第98頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第99頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第100頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第101頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第102頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第103頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第104頁幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第105頁1、這兩個士兵分別住在兩個？2、他們是？ 3、住在洞里士兵會有什么感覺？ 幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第106頁師：住在洞里士兵會有什么感覺？ 生：很孤獨、極難過。 不舒適。 為何？從哪看出來？幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第107頁他只有一個人、沒有朋友。 幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第108頁他感到口渴想喝水，又害怕敵人下毒。 幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第109頁他討厭下雨，為何？會被淹，滿身是濕，會以為冷幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第110頁他認(rèn)為敵人是什么樣人？殘忍！為何？幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第111頁當(dāng)我仰視星空，想念家人時，你以為敵人在干嘛？他也在想念自己家人，朋友。幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)第112頁戰(zhàn)爭怎么能早點結(jié)束？敵人死