人教版六年級上冊數學第七單元第3課《節(jié)約用水》教案（定稿）

1、第七單元扇形統計圖課題節(jié)約用水課時第三課時課型新授課教學目標1 、讓學生經歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應用知識的能力。2 、通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學生觀察搜集和處理信息的能力。3、滲透思想品德教育，讓學生感受到節(jié)約用水的現實性和迫切性，增強節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。教學重點水龍頭滴水速度的測算及折線統計圖的繪制教學難點運用所測量的數據聯系實際生活進行應用課前準備教學課件學生學具教學方法先學后教學習方法自主探究 合作學習教學過程一次備課二次備課教學環(huán)節(jié)師生活動師生活動輔助環(huán)節(jié)溫習舊知導入新課板書課題

2、激發(fā)節(jié)約用水的欲望。（生活中處處離不開水，水無處不在，但人類的浪費，導致環(huán)境惡化，因為缺水，導致大片良田干涸，產量減少；因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些情景時，我們是否感覺到心情沉重難過，我們需要怎樣做呢：“節(jié)約用水”（板書課題）。揭示學習目標1 、讓學生經歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應用知識的能力。2 、通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學生觀察搜集和處理信息的能力。先學環(huán)節(jié)1、課前同學們都收集了不少有關水資源的資料，誰愿意給大家分享你收集到的信息，并說明資料來源。師：其實教材也為我們提供了非常簡潔的有關

3、水資源信息片段2、閱讀資料P105頁（1）用筆勾出相關的統計數據，展示相關的統計數據）。 （2）說出你閱讀此片段的感想。3、交流學習結果，板書：2300立方米 、1/4、121位-水資源缺乏后教環(huán)節(jié)三、參與活動，親身體驗師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流，遇到這種情況，你會怎么做？1、展示研究成果。（師問：每個水龍頭漏水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學調查到的水龍頭漏水的一般水平呢？生完成統計表，用平均數還是用中位數？）（一分鐘大約滴水？毫升）（板書：中位數、1分鐘50ml）2、計算統計，交流感想。（1）根據上面的滴水速度，（2）在統計表中選擇恰當的數據，完成統計圖引導學生觀察統計表和統計圖中的數據發(fā)現，滴水量隨著時間的增加而不斷增加，滴水量與時間成正比例關系。（板書：滴水量與時間成正比例關系）3、解決問題P106頁第3題。（運用調查的和計算出來的數據解決問題當堂訓練四、解決問題，提出方案1、在實際生活中如何做到節(jié)約用水？（生說說收集到的節(jié)約用水的資料）請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。有以下幾種方法： (1)、節(jié)水為榮隨時關緊水龍頭 ；(2)、一水多用充分利用每一滴水 (3)、阻止滴漏檢查維修水龍頭；2、節(jié)水倡議（生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。課堂小結通過這節(jié)