人教版六年級上冊數(shù)學(xué)第七單元第3課《節(jié)約用水》教案（定稿）

1、第七單元扇形統(tǒng)計圖課題節(jié)約用水課時第三課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力。2 、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察搜集和處理信息的能力。3、滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制教學(xué)難點運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進(jìn)行應(yīng)用課前準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)生學(xué)具教學(xué)方法先學(xué)后教學(xué)習(xí)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一次備課二次備課教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動師生活動輔助環(huán)節(jié)溫習(xí)舊知導(dǎo)入新課板書課題

2、激發(fā)節(jié)約用水的欲望。（生活中處處離不開水，水無處不在，但人類的浪費，導(dǎo)致環(huán)境惡化，因為缺水，導(dǎo)致大片良田干涸，產(chǎn)量減少；因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴(yán)重威脅。當(dāng)我們看到這些情景時，我們是否感覺到心情沉重難過，我們需要怎樣做呢：“節(jié)約用水”（板書課題）。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力。2 、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察搜集和處理信息的能力。先學(xué)環(huán)節(jié)1、課前同學(xué)們都收集了不少有關(guān)水資源的資料，誰愿意給大家分享你收集到的信息，并說明資料來源。師：其實教材也為我們提供了非常簡潔的有關(guān)

3、水資源信息片段2、閱讀資料P105頁（1）用筆勾出相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)）。 （2）說出你閱讀此片段的感想。3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果，板書：2300立方米 、1/4、121位-水資源缺乏后教環(huán)節(jié)三、參與活動，親身體驗師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流，遇到這種情況，你會怎么做？1、展示研究成果。（師問：每個水龍頭漏水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？生完成統(tǒng)計表，用平均數(shù)還是用中位數(shù)？）（一分鐘大約滴水？毫升）（板書：中位數(shù)、1分鐘50ml）2、計算統(tǒng)計，交流感想。（1）根據(jù)上面的滴水速度，（2）在統(tǒng)計表中選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，滴水量隨著時間的增加而不斷增加，滴水量與時間成正比例關(guān)系。（板書：滴水量與時間成正比例關(guān)系）3、解決問題P106頁第3題。（運用調(diào)查的和計算出來的數(shù)據(jù)解決問題當(dāng)堂訓(xùn)練四、解決問題，提出方案1、在實際生活中如何做到節(jié)約用水？（生說說收集到的節(jié)約用水的資料）請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。有以下幾種方法： (1)、節(jié)水為榮隨時關(guān)緊水龍頭 ；(2)、一水多用充分利用每一滴水 (3)、阻止滴漏檢查維修水龍頭；2、節(jié)水倡議（生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。課堂小結(jié)通過這節(jié)