應(yīng)用文寫作說課

1、?應(yīng)用文寫作?說課 湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 何 暉應(yīng)用文寫作說說 教課材程說教教學(xué)學(xué)方手法段說說學(xué)學(xué)情法說教學(xué)過程2一、說教材 授課教材：?應(yīng)用寫作? 2021年8月 湖南省高等職業(yè)教育規(guī)劃教材 張建總主編 湖南科學(xué)技術(shù)出版社 參考教材： 1、教材：?新編應(yīng)用寫作與實(shí)訓(xùn)?宋湘綺主編，上海交大出版社 2、教材： ?應(yīng)用文寫作根底?何暉主編，上?？茖W(xué)普及出版社 3一、說教材分析教材 第一章緒論第二章公文類文體寫作第三章事務(wù)類文體寫作第四章求職類文體寫作第五章禮儀類文體寫作第六章策劃類文體寫作第七章傳播類文體寫作第八章商務(wù)類文體寫作第九章調(diào)研類文體寫作第十章財(cái)經(jīng)類文體寫作第十一章法律類文體寫作第十二章

2、科技類文體寫作4二、說課程一課程定位 ?應(yīng)用文寫作?課程是對應(yīng)用文書寫作進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練的一門高職高專公共課程。 它是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的應(yīng)用寫作思維，能夠?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)的、常用的應(yīng)用文書。5 通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生到達(dá)如下目標(biāo)： 理論知識目標(biāo)： 掌握“必需、夠用的應(yīng)用寫作的根本理論和根底知識，通過對各類應(yīng)用文體的教學(xué)，使學(xué)生了解應(yīng)用寫作的根本格式與寫作要求，掌握應(yīng)用寫作的方法和技巧。 實(shí)踐技能目標(biāo) 通過寫作實(shí)踐，學(xué)生能熟練寫出符合國家政策法令、觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、表達(dá)清晰、語言得體、標(biāo)點(diǎn)正確的各類常用應(yīng)用文書。 素質(zhì)目標(biāo)

3、通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能準(zhǔn)確的閱讀、評鑒一篇應(yīng)用文書，能對具體的應(yīng)用文書就觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、格式、語言等方面加以分析評鑒。二、說課程二教學(xué)目標(biāo)6二、說教學(xué)方法、教學(xué)手段能力目標(biāo)項(xiàng)目載體學(xué)生主體講授法討論法案例法情境法任務(wù)驅(qū)動法多媒體課件傳統(tǒng)板書個(gè)人空間7三、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教會學(xué)生與他人合作研究提高學(xué)生核心能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動積極思維自學(xué)和討論強(qiáng)化學(xué)生主體意識8四、說學(xué)情70%10%5%55%30%授課對象： 管理系09級造價(jià)專業(yè)5班 學(xué)情分析： 學(xué)期初對學(xué)生應(yīng)用文寫作知識的掌握程度的調(diào)查顯示，本班學(xué)生文字功底相對薄弱，但是，由于專業(yè)特點(diǎn)，他們愿意學(xué)好這門課；而下學(xué)期又即將面臨實(shí)習(xí)、就業(yè)，因此，

4、他們迫切需要學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。會寫大局部應(yīng)用文會寫應(yīng)用文不知道怎么寫會寫局部應(yīng)用文9 五、 說 教學(xué)過程高職高專公共課選修課第四章求職類文體寫作第一節(jié)求職信10教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1掌握求職信的基本格式。目標(biāo)2了解求職信的寫作技巧。目標(biāo)3能夠根據(jù)造價(jià)專業(yè)職場要求，寫一封規(guī)范的求職信。(一)、知識目標(biāo)11 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。123二能力目標(biāo)12 三情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生自信心。（2）增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。（3）培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。13 教學(xué)難點(diǎn) 求職信的寫作技巧。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠根據(jù)造價(jià)專業(yè)職場要求，寫一封標(biāo)準(zhǔn)的求職信。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)14教學(xué)內(nèi)容求職信的寫作1、求職

5、信的特點(diǎn)和要素2、求職信的根本格式3、求職信的寫作技巧4、求職信案例分析15教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)法情境教學(xué)法案例比照教學(xué)法自主合作探究式教學(xué)法161、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 以學(xué)生即將面臨實(shí)習(xí)、畢業(yè)找工作及當(dāng)前越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢引入課題，了解本單元課程的教學(xué)任務(wù)。 用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。172、情境教學(xué)法 利用造價(jià)專業(yè)07級畢業(yè)生小王與小李一同向某建筑公司投送求職信，而只有小李獲得了面試時(shí)機(jī)的事情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。18 利用小李寫的一封比較標(biāo)準(zhǔn)的求職信，要求學(xué)生通過自主合作的方式從這封求職信中探究出求職信的特點(diǎn)、要素和根本格式，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。194、案例

6、比照教學(xué)法 出示小王寫的一封不太標(biāo)準(zhǔn)的求職信與小李的比較標(biāo)準(zhǔn)的求職信進(jìn)行比照，讓學(xué)生注意求職信寫作中的幾個(gè)問題，教師進(jìn)一步歸納求職信的寫作技巧。20教學(xué)進(jìn)程導(dǎo)入文字內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一教學(xué)內(nèi)容二教學(xué)時(shí)間： 7分鐘教學(xué)時(shí)間： 38分鐘教學(xué)時(shí)間： 40分鐘教學(xué)時(shí)間： 5分鐘總結(jié)21一、導(dǎo)入7分鐘 1、引入課題2分鐘 2、創(chuàng)設(shè)情境5分鐘 前幾天，我們造價(jià)專業(yè)07級畢業(yè)生小王給我打了一個(gè) ，他說：“劉老師，我好郁悶的。我問他怎么回事。他說，上周和班上的同學(xué)小李一起去人才市場找工作，看到一那么招聘信息，兩人同時(shí)投了求職信和簡歷，可是只有小李收到了參加面試的通知，現(xiàn)在小李已經(jīng)通過面試在單位上班了。當(dāng)時(shí)，我就讓他

7、把相關(guān)的資料傳過來，翻開一看，原來問題就出在求職信上。 請學(xué)生來讀一讀這那么招聘信息： 長沙某建筑公司，因開展需要，經(jīng)市人才效勞中心批準(zhǔn)，現(xiàn)招聘以下人員：工程造價(jià)人員3名，應(yīng)聘人員的條件是：年齡在30歲以下，大專以上文化程度，具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。 同學(xué)們好，大家是大二的學(xué)生了，明年馬上就要面實(shí)習(xí)、畢業(yè)，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。在大家去找工作時(shí)，一般帶上厚厚的簡歷和一封信。這封信就是-求職信，我們之所以要帶上它，就是想讓招聘單位了解自己，讓自己給他們留個(gè)好印象，進(jìn)而使自己獲得面試的時(shí)機(jī)。那么怎樣寫求職信呢？ 今天，我們就一起來學(xué)習(xí) 第四章求職類文體寫作 第一節(jié)求職信。22教學(xué)內(nèi)容一求職信的特

8、點(diǎn)和要素求職信的根本格式求職信的要素求職信的特點(diǎn)23二、教學(xué)內(nèi)容一38分鐘 1、小組討論20分鐘2、小組代表答復(fù)15分鐘3、教師小結(jié)3分鐘 學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)后，由小組派代表答復(fù)以下問題，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。 出示小李的求職信，并將全班分成六個(gè)小組，要求對小李寫的這封比較標(biāo)準(zhǔn)的求職信進(jìn)行小組討論： 1、這封求職信有哪些特點(diǎn)？你是從哪些地方看出來的？針對性、自薦性、獨(dú)特性 2、請結(jié)合小李的求職信進(jìn)行說明，求職信有哪些要素？求職目標(biāo)、求職緣起、求職條件、附件 3、請結(jié)合小李的求職信進(jìn)行說明，求職信的根本格式。 求職信的寫作格式一般由六局部組成，即稱呼、開頭、正文、結(jié)尾、附件、署名日期。 教師小結(jié)。在學(xué)

9、生討論時(shí)，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)，教師要適當(dāng)引導(dǎo)；學(xué)生答復(fù)以下問題后，教師要及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 24教學(xué)內(nèi)容二實(shí)踐練習(xí)與作品評析 求職信寫作 的技巧 求職信寫作 的本卷須知三、教學(xué)內(nèi)容二40分鐘 1、求職信寫作本卷須知10分鐘2、求職信寫作技巧5分鐘3、實(shí)踐練習(xí) 20分鐘 教師講授求職信的寫作技巧。力求做到“情“誠“美兼?zhèn)?，以“情感人，以“誠動人，以“美迷人 出示小王寫的求職信，請學(xué)生思考：為什么小王沒有得到面試的時(shí)機(jī)？通過學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生得出寫好求職信要注意的一些問題。書寫標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容簡短、謙虛誠懇、重點(diǎn)突出、實(shí)事求是等 要求學(xué)生根據(jù)招聘信息和自己的實(shí)際情況寫一封求職信。 學(xué)生寫作時(shí)，教師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，邀請兩位同學(xué)到黑板上練習(xí)，也可直接在電腦中寫作。4、集體評議5分鐘 要求學(xué)生評議要有針對性，教師要對學(xué)生的習(xí)作和評議給予一定的引導(dǎo)與肯定。26四、總結(jié)5分鐘 教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度要給予肯定，要求學(xué)生課后將自己的習(xí)作上傳到老師個(gè)人空間、郵箱。教師將根據(jù)學(xué)生的習(xí)作給出相應(yīng)的評價(jià)。 27教學(xué)考核教師考核網(wǎng)站個(gè)人空間學(xué)生習(xí)作考核內(nèi)容要求學(xué)生根據(jù)建筑公司招聘信息，寫