北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 第4單元 長(zhǎng)方體 練習(xí)四

1、第 課時(shí)練習(xí)四課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航體積和容積的應(yīng)用練習(xí)。(教材第 49 練習(xí))通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)對(duì)體積和容積的認(rèn)識(shí)以及它們單位間的換算。 能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體、不規(guī)則物體的體積。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：各體積公式的理解和應(yīng)用，單位間的換算。難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。完成教材第 48 頁(yè)練習(xí)四第 2 題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，同桌交流并互相檢查。完成教材第 48 頁(yè)練習(xí)四第 5 題學(xué)生獨(dú)立思考，教師指名匯報(bào)答案，集體訂正。 1 ( 48 1 )師：什么是物體所占的空間？怎樣計(jì)算它們的大小？學(xué)生小組討論，指派代表回答。師：這兩個(gè)立體圖形分別由多少個(gè)小正方體組成？學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生匯報(bào)答案。師：這兩個(gè)

2、圖形所占的空間一樣大嗎？為什么？學(xué)生獨(dú)立思考，集體訂正。 4 師：長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式是什么？學(xué)生回顧知識(shí)，教師指名學(xué)生回答。師：你能求出這個(gè)長(zhǎng)方體的體積嗎？( 48 4 )學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。 6 師：常見(jiàn)的體積單位有哪些？學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生回答。師：相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？怎樣進(jìn)行體積單位間的換算？學(xué)生小組討論，指派代表匯報(bào)。( 48 6 )師：我們來(lái)把這些單位進(jìn)行換算，看看哪些數(shù)與其他不一樣？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。 8 師：常見(jiàn)的容積單位有哪些？學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生回答。師：體積與容積有什么聯(lián)系與區(qū)別？學(xué)生小組討論，指派代表匯報(bào)。( 49 8 )師：長(zhǎng)方體的體

3、積、底面積和高有什么關(guān)系？你能求出這個(gè)長(zhǎng)方體水箱的高嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。完成教材第 48 頁(yè)練習(xí)四第 3 題。()1256360(cm)3)221081760(cm)完成教材第 48 頁(yè)練習(xí)四第 7 題 )表面積：2體積：666)完成教材第 49 頁(yè)練習(xí)四第 9 題。()第 ：(1)6 m45280.06)至需要運(yùn) 51 次第 10 題7)3)第 11 題12521252120(dm) dm3120 L第 12 題 cm360 dm60 L第 13 題(1)不能。 個(gè)(3)能， 個(gè)。通過(guò)今天的練習(xí)，你對(duì)體積和容積還有什么疑問(wèn)嗎？練習(xí)四第 ：它們所占的空間不一樣大。因?yàn)?大。12

4、2所以第二個(gè)圖形所占的空間第 ：寬12 高：12 3(cm)1243144(cm)答：這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是 3。第 ：第一組中與其他數(shù)不同的數(shù)是 3，第二組中與其他數(shù)不同的數(shù)是 0.07024 m。第 ： 5 dm 200 L200 200(55) 80 答：水箱的高是 80 cm本節(jié)課一節(jié)練習(xí)課，所涉及的知識(shí)包括體積與容積的含義、體積單位與容積單位以及換算關(guān)系長(zhǎng)方體與正方體的積計(jì)算所在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)主以本單元的內(nèi)容為依據(jù)首通過(guò)習(xí)題對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)進(jìn)行回顧后以實(shí)踐活動(dòng)的形式組織學(xué)生解決問(wèn)題后 有層次、有梯度地組織學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于在第一、二個(gè)環(huán)節(jié)中回顧得較為全面、深入，所以花費(fèi)較多的時(shí)間這就導(dǎo)致了后面練習(xí)時(shí)的時(shí)間不夠充足以在今后的教學(xué)中要注意多給學(xué) 生思考的時(shí)間，敢于放手讓學(xué)生自己探索思考。我的補(bǔ)充： 【例題】如圖是四張相同的正方厚紙，邊長(zhǎng)都是 12 ，在四個(gè)角上各剪去一個(gè)相同的小正方形，然后分別做成無(wú)蓋的紙盒。在圖 1圖 、圖 3、 中哪張厚做出的紙 盒容積最大？它的容積是多