小學(xué)科學(xué)青島版六年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)研說(shuō)》課件

1、青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元宇宙臥龍小學(xué)WO LONG XIAO XUE辛寨鎮(zhèn)臥龍小學(xué) 孟憲珍課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)和技能的范圍及立體式整合編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議 教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議研說(shuō)流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議研說(shuō)流程說(shuō)課標(biāo)地球、太陽(yáng)概貌及運(yùn)動(dòng)規(guī)律、人類(lèi)與環(huán)境性質(zhì)、用途和變化運(yùn)動(dòng)、力和機(jī)械能量有感性認(rèn)識(shí)知道科學(xué)解釋等待探索不迷信科學(xué)技術(shù)作用 影響情感態(tài)度與價(jià)值觀保持和發(fā)展想要了解世界嘗試新的經(jīng)驗(yàn)探究與發(fā)現(xiàn)能用已有知識(shí)作出自己對(duì)問(wèn)題假想答案發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題學(xué)段目標(biāo)科學(xué)探究知道主要活動(dòng)理解基本特征科學(xué)知識(shí)三大領(lǐng)域中知識(shí)與方法解決了解生命世界輪廓生命活動(dòng)和現(xiàn)象對(duì)人體健康學(xué)段目標(biāo)

2、認(rèn)識(shí)探索空間的歷程未來(lái)家園地球是家園八大行星銀河系宇宙空間上網(wǎng)查資料培養(yǎng)能力 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展素養(yǎng)親身經(jīng)歷操作實(shí)驗(yàn)改革方式為重點(diǎn)。單元目標(biāo)科學(xué)探究科學(xué)知識(shí)地球與宇宙培養(yǎng)能力解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨搜集太陽(yáng)系銀河系激發(fā)興趣探究熱情愛(ài)提問(wèn)愛(ài)思考合作意識(shí)挑戰(zhàn)精神單元目標(biāo)五大方面具體到本單元地球的概貌與地球的物質(zhì)地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化重點(diǎn)是點(diǎn)燃求知欲內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生命世界物質(zhì)世界地球與宇宙科學(xué)探究情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)天空中的星體說(shuō)教材教材的編寫(xiě)特點(diǎn)以培養(yǎng)素養(yǎng)為宗旨 以引領(lǐng)科學(xué)探究為核心編寫(xiě)特點(diǎn)突破以科學(xué)知識(shí)點(diǎn)和以講授為主體系編寫(xiě)體系組織結(jié)構(gòu)內(nèi)容選擇符合要求教材的編寫(xiě)特點(diǎn)以培養(yǎng)素養(yǎng)為宗旨

3、 綜合化 模塊化學(xué)習(xí)融入活動(dòng)知識(shí)深淺度和趣味性的把握教材本身簡(jiǎn)要活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)放性相應(yīng)的知識(shí)結(jié)論和方法以引領(lǐng)科學(xué)探究為核心目標(biāo) 內(nèi)容 過(guò)程 評(píng)價(jià) 開(kāi)放 發(fā)展編寫(xiě)特點(diǎn)突破以科學(xué)知識(shí)點(diǎn)和以講授為主體系編寫(xiě)體系組織結(jié)構(gòu)內(nèi)容選擇符合要求教材的編寫(xiě)特點(diǎn)以培養(yǎng)素養(yǎng)為宗旨 綜合化 模塊化學(xué)習(xí)融入活動(dòng)知識(shí)深淺度和趣味性的把握簡(jiǎn)要活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)放性相應(yīng)的知識(shí)結(jié)論和方法教學(xué)過(guò)程開(kāi)放活潑有利于培養(yǎng)注重多樣活動(dòng)化設(shè)計(jì)難易時(shí)間序列教材有適應(yīng)性交流和評(píng)價(jià)形式適應(yīng)符合理念以引領(lǐng)科學(xué)探究為核心目標(biāo) 內(nèi)容 過(guò)程 評(píng)價(jià) 開(kāi)放 發(fā)展編寫(xiě)特點(diǎn)交流評(píng)價(jià)突破以科學(xué)知識(shí)點(diǎn)和以講授為主體系編寫(xiě)體系組織結(jié)構(gòu)符合要求教材的編寫(xiě)特點(diǎn)以培養(yǎng)素養(yǎng)為宗旨 綜合

4、化 模塊化融入活動(dòng)中知識(shí)深淺度和趣味性把握簡(jiǎn)要活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)放性相應(yīng)的知識(shí)結(jié)論和方法教學(xué)過(guò)程開(kāi)放活潑有利于培養(yǎng)注重多樣活動(dòng)化設(shè)計(jì)難易時(shí)間序列教材有適應(yīng)性交流和評(píng)價(jià)形式適應(yīng)符合理念版本恰當(dāng)卡通照片圖標(biāo)，文字互相配合，符合特點(diǎn)以引領(lǐng)科學(xué)探究為核心目標(biāo) 內(nèi)容 過(guò)程 評(píng)價(jià) 開(kāi)放 發(fā)展編寫(xiě)特點(diǎn)版本設(shè)計(jì)青島版與教科版的不同點(diǎn)青島版教科版過(guò)程活動(dòng)化最大的特點(diǎn)是彈性和開(kāi)放性來(lái)提升學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)效果版本比較該套教材力圖選擇典型性活動(dòng)在活動(dòng)方式的選擇和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上也追求典型性評(píng)價(jià)多元化結(jié)構(gòu)模塊化教材編排體例活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程拓展活動(dòng)自由活動(dòng)每課六年級(jí)下冊(cè)第一單元無(wú)處不在的能量 第二單元追尋達(dá)爾文的足跡生命的起源恐龍

5、的滅絕追尋達(dá)爾文的足跡鉆木取火擺的秘密第五單元研究與實(shí)踐科學(xué)就是力量調(diào)查生活中的偽科學(xué)我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程太陽(yáng)家族第三單元宇宙第四單元科技與未來(lái)讓身體熱起來(lái)無(wú)處不在的能量通電的線(xiàn)圈鳥(niǎo)的起源生物的啟示未來(lái)家園 探索宇宙神秘星空開(kāi)發(fā)新能源內(nèi)容結(jié)構(gòu)一認(rèn)識(shí)探索宇宙空間的歷程航天技術(shù)的發(fā)展望遠(yuǎn)鏡形成對(duì)宇宙中星體的整體認(rèn)識(shí)構(gòu)建未來(lái)家園活動(dòng)探索宇宙未來(lái)家園認(rèn)識(shí)宇宙空間通過(guò)觀察研究活動(dòng)了解太陽(yáng)系銀河系宇宙空間的相關(guān)內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生神秘星空太陽(yáng)家族六下第三單元宇宙內(nèi)容結(jié)構(gòu)二課后擴(kuò)大研究時(shí)間與空間帶問(wèn)題搜集準(zhǔn)備材料課上圍繞問(wèn)題開(kāi)展研究活動(dòng)有自由發(fā)揮的空間這種模塊化結(jié)構(gòu)使課前課中課后的探究活動(dòng)融為一體適宜自主學(xué)習(xí)可操作性強(qiáng)

6、教材間的橫向整合拓展活動(dòng)自由活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程橫向整合一教材每課橫向整合二橫向聯(lián)系計(jì)算光年計(jì)算銀河系的直徑影子的測(cè)量地月距離的測(cè)量各學(xué)科間的橫向聯(lián)系縱向整合（一）問(wèn)題觀念貫穿始末各年級(jí)之間的縱向整合四上第六單元我們的家園地球各年級(jí)之間的縱向整合縱向整合（一）問(wèn)題觀念貫穿始末地球與宇宙各年級(jí)之間的縱向整合起始 基礎(chǔ)四上第六單元我們的家園地球縱向整合（一）問(wèn)題觀念貫穿始末地球與宇宙六上第四單元地球和地表的變化基礎(chǔ)六下第三單元宇宙六上第四單元地球和地表的變化起始 基礎(chǔ)各年級(jí)之間的縱向整合四上第六單元我們的家園地球縱向整合（一）問(wèn)題觀念貫穿始末地球與宇宙總結(jié)第三單元是總結(jié)第二三四單元是對(duì)科學(xué)之謎的探

7、索 第一單元是知識(shí)的再利用 是對(duì)各種實(shí)驗(yàn)再訓(xùn)練是知識(shí)復(fù)習(xí) 是開(kāi)發(fā)性思維基礎(chǔ)縱向整合（二）各單元完整獨(dú)立均以生活經(jīng)驗(yàn)為線(xiàn)索切入到活動(dòng)中突顯綜合化整體性特點(diǎn)單元間的縱向整合說(shuō)建議教學(xué)建議探究成為主要方式用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程把握科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)把總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)樹(shù)立開(kāi)放的觀念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)建議教學(xué)建議探究成為主要方式用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程把握科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)把總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)樹(shù)立開(kāi)放的觀念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)建議教學(xué)本單元人造衛(wèi)星的簡(jiǎn)介 衛(wèi)星，是指在宇宙中所有圍繞行星軌道上運(yùn)行的天體，環(huán)繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)，就把它叫做哪一顆行星的衛(wèi)

8、星。比如，月亮環(huán)繞著地球旋轉(zhuǎn)，它就是地球的衛(wèi)星?！叭嗽煨l(wèi)星”就是我們?nèi)祟?lèi)“人工制造的衛(wèi)星”?？茖W(xué)家用火箭把它發(fā)射到預(yù)定的軌道，使它環(huán)繞著地球或其他行星運(yùn)轉(zhuǎn)，以便進(jìn)行探測(cè)或科學(xué)研究。圍繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星，浩瀚宇宙的資料太陽(yáng)風(fēng)人造衛(wèi)星嫦娥一號(hào)教學(xué)建議教學(xué)建議第三單元13未來(lái)家園12探索宇宙11神秘星空10太陽(yáng)家族太陽(yáng)家族太陽(yáng)水星金星地球火星小行星帶木星土星天王星海王星彗星說(shuō)說(shuō)我們知道的太陽(yáng)家族探究太陽(yáng)家族太陽(yáng)系中的天體行 星矮行星太陽(yáng)系小天體水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星：冥王星彗星流星體星際物質(zhì)衛(wèi)星行星名稱(chēng)水星金星地球火星木星土星天王星

9、海王星與太陽(yáng)的距離（地球?yàn)?）0.390.7211.525.219.5819.1830.13質(zhì)量（地球?yàn)?）0.060.8210.11317.9495.1814.6317.22八大行星與太陽(yáng)距離、質(zhì)量的比較：教學(xué)建議教學(xué)建議第三單元13未來(lái)家園12探索宇宙11神秘星空10太陽(yáng)家族11神秘星空播放銀河系的視頻資料交流銀河系的認(rèn)識(shí)（資料、圖片或?qū)嶋H觀察，計(jì)算等）利用銀河系的相關(guān)內(nèi)容引出浩瀚的宇宙，交流有關(guān)宇宙的資料，感受宇宙的浩瀚。教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議第三單元13未來(lái)家園12探索宇宙11神秘星空10太陽(yáng)家族12探索宇宙談話(huà)導(dǎo)入：人類(lèi)對(duì)天體的觀察（介紹望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)展）走進(jìn)航天展廳，交流人類(lèi)探索宇

10、宙的歷程教學(xué)建議舉辦中國(guó)航天新聞發(fā)布會(huì)，重溫神舟上天時(shí)的情景，使學(xué)生了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教學(xué)建議教學(xué)建議第三單元13未來(lái)家園12探索宇宙11神秘星空10太陽(yáng)家族13未來(lái)家園通過(guò)交流、辯論、設(shè)計(jì)等活動(dòng)（交流什么樣的星球適合人類(lèi)居住，辯論人類(lèi)在其他星球上可以建立人類(lèi)的家園嗎？設(shè)計(jì)未來(lái)的家園）讓學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谖覀內(nèi)祟?lèi)生存的意義，同樣也意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們可以創(chuàng)建“未來(lái)家園”。教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生大膽設(shè)想，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行奇思妙想，注意科學(xué)性、合理性。教學(xué)建議活動(dòng)結(jié)束后評(píng)選“小小科學(xué)幻想家”，使活動(dòng)落到實(shí)處。教師觀察測(cè)驗(yàn)與考試杰出表現(xiàn)記錄與學(xué)生談話(huà)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋作業(yè)法評(píng)定量表活動(dòng)產(chǎn)品分析評(píng)議法科學(xué)探究方面情感態(tài)度與價(jià)值觀方面科學(xué)知識(shí)方面靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)方法充分明確評(píng)價(jià)目的準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)建議時(shí)機(jī)的全程化方法的多樣化內(nèi)容的全面化主題的多元化評(píng)價(jià)建議適時(shí)評(píng)價(jià)課前課中課后我搜集的資料反思自己的學(xué)習(xí)狀況對(duì)教師教學(xué)提出自己的見(jiàn)解我想繼續(xù)研究的問(wèn)題及研究方案多媒體課件電子教案信息技術(shù)手段在教育教學(xué)中學(xué)校家庭社區(qū)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用教材課程資源的開(kāi)發(fā)與利用學(xué)校家庭社區(qū)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用教材課程資源的開(kāi)發(fā)與利用書(shū)刊的結(jié)構(gòu)更新教育設(shè)備；充分利用校內(nèi)的