《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編二年級下語文

1、統(tǒng)編二下語文14小馬過河第一課時(shí)教材分析：小馬過河是一篇童話故事，表達(dá)了小馬馱麥子去磨坊，路上要過 一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。 小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又 回到了河邊，自己過了河。發(fā)現(xiàn)原來河水既不像老牛說的那樣淺，也 不像松鼠說的那樣深。課文通過淺顯的故事說明遇事要自己動腦筋， 想方法克服困難，找到答案。本課選取1-6自然段的文本內(nèi)容進(jìn)行教 學(xué)。學(xué)生分析：二年級的孩子對童話故事十分感興趣，在閱讀中，他們會和童話中的 人物感同身受，為故事中的人物高興、著急、快樂、難過。并且學(xué)生 經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的識字和閱讀課文的經(jīng)驗(yàn)。

2、設(shè)計(jì)思路：通過營造活潑而樸素的課堂，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在課堂教 學(xué)中學(xué)習(xí)表達(dá)、訓(xùn)練思維，使他們檢索信息的能力，閱讀感悟的能力 得到提高。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“棚、馱、”等9個(gè)生字，會寫“愿、意” 2個(gè)字。.正確朗讀課文、有感情朗讀重點(diǎn)句子，嘗試分角色朗讀課文。.通過比擬，了解老牛和松鼠對河水深淺的不同認(rèn)識，感知不同人物對同一事物 的看法是不同的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字，讀好重點(diǎn)句，了解老牛和松鼠對河水深淺的不同 認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、動物頭飾、生字卡片教學(xué)流程：課前談話一、導(dǎo)入故事.小朋友們，今天我們要認(rèn)識一位新朋友：小馬，你知道他住在哪兒嗎？讓我 們一起去看看！引導(dǎo)讀句：馬棚里

3、住著一匹老馬和一匹小馬。.接下來讓我們通過一個(gè)故事去了解小馬！出示課題小馬過河，齊讀課題。.出示學(xué)習(xí)要求，自由讀文，想一想：小馬要幫媽媽做什么事？二、學(xué)習(xí)二、三自然段。1.交流：小馬要幫媽媽做什么事？了解事件：馱麥子去磨坊。認(rèn)讀“磨坊”，了解磨坊。2、它的心情怎么樣？理解重點(diǎn)詞：連蹦帶跳。學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：怎么不能？我很愿意幫您做事。比擬：怎么不能？我很愿意幫您做事。能。我很愿意幫您做事。指導(dǎo)讀句：指名讀、同桌賽讀、師生合作讀。創(chuàng)設(shè)生活小情境，嘗試用反問語氣表達(dá)愿意。3.可是當(dāng)小馬奔向磨坊的時(shí)候，一條小河擋住了它的去路。此時(shí)小馬是怎么想的 呢？指導(dǎo)讀句：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦

4、，那多好啊! 三、學(xué)習(xí)四、五自然段。.小馬在河邊遇到了誰呢？他們分別給了什么意見呢？出示學(xué)習(xí)要求，圈一圈、畫一畫。.交流反應(yīng)老牛：水很淺，剛沒小腿，能踵過去。認(rèn)讀多音字“沒感知“剛沒小腿”表示的水位，理解“踵二指導(dǎo)讀句，感受老牛輕松的心情。 松鼠：小馬！別過河，別過河，你會淹死的！指導(dǎo)讀句，體會松鼠著急的心情。尋找原因：深得很嗅！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！指導(dǎo)讀句。.嘗試分角色讀課文。.感知老牛和松鼠對河水深淺的不同認(rèn)識。借助板書，用“因?yàn)樗浴闭f一說。借助板書，用“因?yàn)樗浴闭f一說。因?yàn)槔吓ｉL得高，所以他覺得水很淺;因?yàn)樗墒箝L得矮，所以它覺得水很深。7.感受小馬的無可奈何。四

5、、小結(jié)存疑。小馬興致勃勃地幫媽媽做事，卻被小河難住了，老牛和松鼠給了完全不同的 意見，這可讓小馬為難了，他只好跑回家問媽媽。媽媽會給他什么建議呢？他能 過河嗎？我們留著以后慢慢講!五、讀兒歌，鞏固生字,小馬小馬住馬棚,小馬小馬住馬棚,小馬小馬住馬棚,馱著麥子去磨坊,小河擋住他去路,小馬小馬住馬棚,馱著麥子去磨坊,小河擋住他去路,小河擋住他去路,老牛伯伯來幫助小河擋住他去路,老牛伯伯來幫助,河水很淺沒小腿,河水很淺沒小腿,小馬立刻想過河,突然跳出小松鼠,河水很淺沒小腿,小馬立刻想過河,突然跳出小松鼠,突然跳出小松鼠,松鼠大叫別過河,河水很深淹伙伴,突然跳出小松鼠,松鼠大叫別過河,河水很深淹伙伴,河水很深淹伙伴,小馬小馬怎么辦?河水很深淹伙伴,小馬小馬怎么辦?唉！還是回家問媽媽!唉！還是回家問媽媽!.卡片認(rèn)讀生字。.分類記憶生字加一加：棚、加一加：棚、加一加：棚、擋、伯、馱換一換：淺、刻、加一加：棚、擋、伯