幼兒園師德師風(fēng)考核個人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 幼兒園師德師風(fēng)考核個人總結(jié)5篇 辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時間，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼挠變簣@師德師風(fēng)考核個人總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 幼兒園師德師風(fēng)考核個人總結(jié)1 “人生百年，立于幼學(xué)。人的一生也就短短的那么三萬天，而在我們年幼的時候許多的東西就已經(jīng)漸漸的潛移默化的影響著我們的一生，因此學(xué)前訓(xùn)練對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒教師的我們應(yīng)當(dāng)具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒教師個人的成長都起了很大的作用。 因為沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此我對師德的理解也就欠缺了許多。但我信任，在將來

2、通過我自己的努力，會對師德有更好的熟悉與理解。 在我看來師德是愛，是博愛。對于幼兒園教師來說，細(xì)心呵護幼兒，擅長覺察幼兒的神秘，用一顆寬容的心去承受每一位幼兒，同時讓幼兒承受自己，試著和幼兒做伴侶，做幼兒的傾聽者;在生活上努力的培育幼兒的自理力量，這是對他們愛的表達(dá)。 師德也是一種力量。幼兒園教師不簡單，在學(xué)校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒力量的培育，學(xué)校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培育出性格良好的新世紀(jì)兒童，這需要家長的幫助;除此之外我們還要面對教師自身力量的提升，綜合種種，合理的支配成為幼兒園教師的首要力量。 師德也是一種抱負(fù)。每個教師心中都有一個做教師的標(biāo)準(zhǔn)，每個教師都有一自己的

3、抱負(fù)，當(dāng)抱負(fù)找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，教師的工作起來也將更加的有熱忱和激情，教師的個人魅力也將得到更好的提升。 師德不是簡潔的重復(fù)幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活;師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的訓(xùn)練理念的注入與施行;師德不是簡潔的對幼兒的籠統(tǒng)的照看，而是更加的照看幼兒的個體差異，用教師才智的目光去覺察幼兒的個體亮點。 所以，作為與時俱進的教師，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭地投入全身心的力氣，去關(guān)心和愛惜幼兒，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。 幼兒園師德師風(fēng)考核個人總結(jié)2 通過本次學(xué)習(xí)，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長給予我們的重大責(zé)任，作為一名幼兒教師，我們

4、是孩子人生旅途的啟蒙人。在訓(xùn)練中我們對孩子的一點一滴，直接影響到一個孩子的將來。只有我們教師不斷反思、準(zhǔn)時分析、努力打量自己的訓(xùn)練言行和不斷更新自己的訓(xùn)練理念，才使每一個孩子得到充分地展現(xiàn)，快樂學(xué)習(xí)、歡樂成長。我記得人民訓(xùn)練家陶行知先生說過這樣一句話，那就是“捧著一顆心來，不帶半根草去。作為一名幼兒教師，應(yīng)當(dāng)全身心地去愛每一個孩子，我認(rèn)為，這就是幼兒教師最根本的職業(yè)道德。 所謂職業(yè)道德，就是從事肯定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)，以及與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)，情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，那么是指必需喜歡幼教事業(yè)，喜歡幼兒，正確處理好與指導(dǎo)、同事及家長的關(guān)系等。 那么，幼兒教師的職

5、業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是什么呢?那就是喜歡幼兒訓(xùn)練事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛惜兒童，敬重兒童，關(guān)心集體，團結(jié)互助等等。 一、喜歡同學(xué)，是師德的核心內(nèi)容。 原蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊科夫認(rèn)為，當(dāng)教師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜歡同學(xué)。喜歡同學(xué)，必需理解同學(xué)，敬重同學(xué)，時刻地把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)生活等方面安康進展，與同學(xué)建立和諧友愛的師生關(guān)系。 二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要表達(dá)。 家庭是孩子最先承受訓(xùn)練的地方，父母是孩子的第一位教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣揚正確的幼教學(xué)問和閱歷，我們責(zé)無旁貸。蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基認(rèn)為;學(xué)校和家庭是兩個并肩工作的

6、雕塑家，有著一樣的抱負(fù)觀念，并朝著一個方向行動.在創(chuàng)作人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。敬重家長，讓家長多理解參加學(xué)校的訓(xùn)練工作，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。 為了讓家長能更多地把握幼兒狀況，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今日所教的教學(xué)內(nèi)容，以便準(zhǔn)時對幼兒進展穩(wěn)固復(fù)習(xí)。另外，我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進展跟蹤記錄，和家進步行個別溝通，促進幼兒更好的進展。除此之外，我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告知我，讓我真實全面地理解孩子教，為我對孩子進展更有針對性的思想訓(xùn)練供給了特別珍貴的資料。我長期進展這種信息交換，與家長達(dá)成共識，最大化的利用了家長

7、這一訓(xùn)練資源，收到了意想不到的效果。 三、樂教勤業(yè)，是師德標(biāo)準(zhǔn)的最高境界 為了把孩子訓(xùn)練的更好，如今的我倍加珍惜自己的崗位，課前仔細(xì)備課，鉆研教材，課前預(yù)備好各種教具玩具，以最正確的狀態(tài)面對幼兒。在活動中關(guān)注不同力量程度的幼兒，細(xì)心急躁的引導(dǎo)幼兒?；顒雍笞屑?xì)的反思，無論是活動設(shè)計的制定還是活動中所消失的問題都認(rèn)真的反思，提出更好的改正措施。 四、團結(jié)協(xié)作，取長補短 作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相敬重，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)全都，親密協(xié)作，共同促進幼教事業(yè)的進展。團結(jié)協(xié)作、取長補短是訓(xùn)練事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對同事時，以共同進步為動身點，常常與同事溝通閱歷，不僅學(xué)到了許多組織孩子活動的閱歷和

8、竅門，豐富自己的學(xué)識，更對同事關(guān)系起到了促進作用。 教師工作的純孰性源于他的樂觀進取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的教師才能全面深入地熟悉到訓(xùn)練工作的宏大意義，才能為訓(xùn)練工作本身所具有的樂趣而深深吸引。 總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事訓(xùn)練活動過程中形成的比擬穩(wěn)定的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一局部，它是以社會生活為根底的，因此，我們每位教師都應(yīng)當(dāng)加強職業(yè)道德建立，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?？偠灾?，通過師德學(xué)習(xí)，我熟悉到加強師德修養(yǎng)對自己訓(xùn)練教學(xué)工作的推動作用。我信任自己在今后的訓(xùn)練生涯中，肯定會不斷進步對教師道德的再熟悉，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，隨著時

9、代的前進，不斷地充足自己，以身作那么，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。 幼兒園師德師風(fēng)考核個人總結(jié)3 我們幼兒教師肩負(fù)著新世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的進展都起著深遠(yuǎn)的影響。 一、愛幼兒，先喜歡訓(xùn)練事業(yè) 選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力進步自身力量、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子。 二、愛幼兒，要敬重和呵護他們 每一位幼兒都渴望得到教師的敬重和愛惜。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育，與每一個幼兒建立公

10、平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、敬重每一個幼兒。 三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者 以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。要擅長覺察幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動中的表現(xiàn)和反響。作為只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷進步自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要進步我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。 四、愛幼兒，以身作那么影響幼兒 教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻做出好

11、的典范，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上互相探究幼兒進展的方法、措施。 這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中汲取養(yǎng)分。 幼兒園師德師風(fēng)考核個人總結(jié)4 全縣訓(xùn)練系統(tǒng)開展師德學(xué)習(xí)活動，這是加強我縣中學(xué)校教師職業(yè)道德建立，實在標(biāo)準(zhǔn)教師從教行為，增加廣闊教師訓(xùn)練育人、為人師表的自覺性，大力培育教師的師德意識和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。_鎮(zhèn)中心幼兒園自8月24日學(xué)習(xí)以來，幼兒園教師相貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學(xué)習(xí)總結(jié)如下

12、： 一、指導(dǎo)垂范，組織健全 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動受到了幼兒園指導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務(wù)會議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的施行方案，并向訓(xùn)練局上報。在隨后召開的發(fā)動大會上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，確定了學(xué)習(xí)的地點、時間、內(nèi)容、形式，預(yù)備了特地的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來的時間里，幼兒園指導(dǎo)領(lǐng)先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個小組的學(xué)習(xí)與爭論，全園的學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)習(xí)后的心得體會，均能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作理論談出自己的體會。同時，成立師德訓(xùn)練指導(dǎo)小組。組長：馮婷聰，副組長：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。指導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德訓(xùn)練活動，每項活動做到心中有數(shù)，指

13、導(dǎo)到位。 二、細(xì)心組織，詳細(xì)落實 (一)、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容： 1、班主任工作學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)?愛滿天下?的內(nèi)容和本園_學(xué)年優(yōu)秀班主任典型事跡。 2、師德先進典型學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)徐立科同志的先進事跡。 3、師德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。 4、負(fù)面案例反思。 5、教師宣言。 (二)、學(xué)習(xí)形式： 本次師德學(xué)習(xí)的形式敏捷多樣，通過自學(xué)、專題講座、師德建立爭論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓(xùn)。 三、仔細(xì)學(xué)習(xí)，受益甚多 通過這次學(xué)習(xí)，使廣闊教師從思想到行動都得到了一次凈化。 (一)、查找缺乏，進步業(yè)務(wù)程度 教師思想素養(yǎng)明顯進步，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，大家從根源上找出自已的缺乏，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺加強理

14、論學(xué)習(xí)，努力進步自身素養(yǎng)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會，看到她們在崗位上的工作成果，更看到了她們思想上進步和業(yè)務(wù)上的進步。 (二)關(guān)心幼兒，走進幼兒生活 通過學(xué)習(xí)和分組爭論，教師們在敬重幼兒、關(guān)心幼兒方面獲得了共識，大家全都認(rèn)為：喜歡幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是進步訓(xùn)練質(zhì)量的.前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長溝通訓(xùn)練思想，理解幼兒狀況，把教師的愛送到了每個幼兒家中。 (三)、關(guān)注教師，推動精神文明建立 師德學(xué)習(xí)活動推動了我園精神文明建立，形成了指導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和諧相處，班級之間互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，共同進步的良好風(fēng)氣。 師德訓(xùn)練是一項長期工程，我們將

15、一如既往地抓好師德師風(fēng)建立，為使我園訓(xùn)練教學(xué)再上一個臺階而努力。 幼兒園師德師風(fēng)考核個人總結(jié)5 “師者，傳道授業(yè)解惑者也.通過學(xué)習(xí)，我深入地熟悉到，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，訓(xùn)練是根底，振興訓(xùn)練的盼望在教師。教師教書育人，作用至關(guān)重要，教師除了重視教學(xué)之外，還要重視自身的學(xué)習(xí)，不斷進步自己的專業(yè)程度，這樣才能與時俱進，迎接時代的挑戰(zhàn)。下面將本人的專業(yè)理論程度做個簡潔的總結(jié)： 一、加強政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。要關(guān)心時政學(xué)習(xí)，樂觀擁護黨的方針政策，學(xué)習(xí)?教師法?、?義務(wù)訓(xùn)練法?、?新世紀(jì)教師素養(yǎng)?等，堅決愛崗敬業(yè)、獻身訓(xùn)練的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，

16、團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作那么。 二、樂觀投身于并報課程試驗中，要更新訓(xùn)練觀念。在個人角色定位上，一要從單純的訓(xùn)練者轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練的討論者。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用討論者的目光分析教學(xué)理論和理論問題，反思自己的行為，積累閱歷，探究規(guī)律性的熟悉;二是從書本學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨徒處?，用自己的制造性言行潛移默化的感染同學(xué)，為同學(xué)供給寬松、開心的制造氣氛。在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從學(xué)問的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是同學(xué)的支持者，同學(xué)士氣的鼓舞者，克制困難的救濟者;二要從學(xué)問和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)楣綔贤ǖ幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間互相溝通的機制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純

17、課程施行的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建立者和開發(fā)者，從單純的學(xué)問傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，關(guān)心同學(xué)形成方法意識，使同學(xué)主動查找和制造新的方法解決問題。 三、仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力理論，合作溝通，充實專業(yè)學(xué)問，培育專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會進展，將來訓(xùn)練進展的重點將更多的轉(zhuǎn)向滿意人們對高質(zhì)量訓(xùn)練的要求。因此，我們要立足崗位，嚴(yán)密結(jié)合工作理論，通過各種方式的學(xué)習(xí)和討論，不斷提升自己的專業(yè)程度，樂觀參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，進步自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)學(xué)問，把握現(xiàn)代訓(xùn)練理論和理論技能;把握訓(xùn)練教學(xué)技能和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。 樂觀參加培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以理論為教師，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，注意覺察問題，解決問題和訓(xùn)練教學(xué)理論力量的進展，突出