中班主題教誰的本領(lǐng)大（第二版）教案反思

1、中班主題教誰的本領(lǐng)大（第二版）教案反思這是中班主題教誰的本事大（第二版）教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習。理論依據(jù)：依據(jù)中班孩子的年齡特點，幼兒已有了對動物的認知根底，并表現(xiàn)出對動物進一步探究的欲望，所以我選擇了本節(jié)教學內(nèi)容誰的本事大。為了完成教材中預設(shè)的三個活動目標，依據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中同課異構(gòu)的指導思想，我嘗試拋開了原教材中的故事，通過繪本故事想吃蘋果的鼠小弟略加改編，引導幼兒在故事情境中懂得合作本事大的道理。引導幼兒直接從主動的心態(tài)切入，弱化了只是簡潔比本事的意識，符合幼兒教育應當多從主動面進行引導的理念。當然異構(gòu)之處肯定還存在一些缺乏之處，敬請評委和老師賜予

2、珍貴的指導和建議。實施策略在實施活動中，我運用多媒體等教具，力求運用啟發(fā)引導的溝通方式，引導幼兒在觀看、游戲、體驗等環(huán)節(jié)中主動參與、并不斷鼓勵幼兒圍圍著問題情景敢說、喜愛說、有時機說，進展了幼兒的語言表達力量和思索問題的力量。按部就班的達成預設(shè)的三個目標?；顒幽繕耍?、了解不同動物的本事。2、理解故事內(nèi)容，嘗試講解并描述故事的主要情節(jié)。3、懂得伙伴之間互相合作本事會更大，合作力量也會更大的道理?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：活動前豐富幼兒對動物的認知經(jīng)驗物質(zhì)準備：多媒體課件活動重難點懂得并體驗伙伴之間互相合作本事會更大、合作力量也會更大的的道理。活動過程：1、談話導入孩子們，你們喜愛小動物嗎？說一說你喜

3、愛的小動物的本事吧！2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本事會更大的道理。（1）看課件，激發(fā)起幼兒學習故事的欲望。觀看圖上的小動物，聽，它們在爭吵什么呢？小動物們會摘到蘋果嗎？它們會用什么本事摘到蘋果？看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的？小猴子是怎樣摘到蘋果的？大象用什么本事摘到了蘋果？長頸鹿是怎樣摘到蘋果的？袋鼠用什么本事摘到了蘋果？小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們怎樣才能摘到蘋果？（2）理解并講解并描述故事內(nèi)容依據(jù)故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果？小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的？老師小結(jié)：小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本事相互合作摘到了蘋果，原來

4、合作起來本事就更大了。（3）激勵幼兒說說自己的本事，體驗到相互合作本事會更大。（完成第三個目標）激勵幼兒說說自己都有哪些本事。玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗到相互合作力量會更大。（4）活動延長看課件拔河、賽龍舟、舞龍、地震讓幼兒進一步懂得合作力量大，本事大的道理（5）活動總結(jié)孩子們，在平常的生活中，假如我們遇到困難或者是不開心的時分，我們要學會用自己的本事和好伙伴們相互幫忙相互合作，這樣我們會更加歡樂。如今，讓我們到外面連續(xù)玩抬花轎的游戲吧!附故事：誰的本事大森林里有一群小動物，它們在比誰的本事大?？墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結(jié)果，大象說：咱們別爭了，讓我們比一比吧，對面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到

5、蘋果誰的本事就大。小鳥飛到樹上，摘走了一個蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個蘋果。袋鼠用勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。只有小老鼠和小海獅在樹下急的團團轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說：我們倆既不會飛也不會爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖子，也不會跳的很高，究竟該怎樣才能摘到蘋果呢？小海師說：別急別急，我想出了一個方法，我有一個會頂球的本事，讓我們一起合作吧！我把你頂?shù)綐渖?，你就可以摘到蘋果了。接著，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖?，小老鼠摘了一個蘋果先送給了小海獅，又摘了一個蘋果留給了自己。小動物們看見了它們倆通過相互幫忙相互合作也摘到了蘋果，就為它們鼓起了掌。教學反思：此活動是一個小好友非常感愛好的活動，也充足表達了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有時機說，還能英勇地說。這是由于老師給小好友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小好友都有錘煉的時機。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清楚，小好友通過引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也