高考語文復(fù)習(xí)：語言運(yùn)用之得體題型 課件26張

1、語言運(yùn)用： 得體題型1.在全部的語文活動中，積累漢字、漢語的有關(guān)現(xiàn)象和理性認(rèn)識，了解漢字在漢語發(fā)展和應(yīng)用中的重要作用，鞏固和加深義務(wù)教育階段所學(xué)的漢字知識；體會漢字、漢語與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系及漢語的民族特性，增強(qiáng)熱愛祖國語言文字的感情。2.通過在語境中解讀詞匯、解讀語義的過程，樹立語言和言語的相關(guān)性和差別性的觀念。3.在自主修改病句和分析句子結(jié)構(gòu)的過程中，體會漢語句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和虛詞的作用，進(jìn)一步領(lǐng)悟語法規(guī)律。在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時，觀察詞語的活用、句子語序的變化等，體會文學(xué)語言的靈活性和創(chuàng)造性。4.在運(yùn)用口語和書面語表達(dá)的過程中，對比兩種語體用詞和造句的差別，體會口語與書面語的風(fēng)格差異。5.反思和

2、總結(jié)自己寫作時遣詞造句的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)初步的邏輯和修辭知識，提高語用能力，增強(qiáng)表達(dá)的個性化。課程標(biāo)準(zhǔn)語言表達(dá)的“得體”，指的是應(yīng)用的語言要體現(xiàn)語境和語體的要求，包括：內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。具體要求有以下幾點(diǎn)：語言表達(dá)適合語體的特點(diǎn)和需要；語言表達(dá)符合表達(dá)者和接受者的身份；語言表達(dá)符合特定的場合、目的；語言表達(dá)有分寸。教學(xué)要點(diǎn)1下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r賠償。B他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，

3、處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。一、真題引領(lǐng)分析：“舍弟”是謙辭，用于對別人稱自己的弟弟，表達(dá)得體。B.“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，自謙表示自己的能力很差。而此處語境是“他”本已“出了差錯”，如致歉的話就需用“抱歉”之類的詞語；而“獻(xiàn)丑”一詞暗含的結(jié)果并不一定“出丑了”，因此其不合語境。C.“垂詢”敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。D.“內(nèi)人”對人稱自己的妻子。答案：A。2下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶

4、賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。分析：“教書”口語色彩較濃，同前面的書面語“獲悉”不合，應(yīng)改為書面語“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬辭，稱賓客到來，不能用于自己，應(yīng)改為“前往”或“參加”；“惠贈”也是敬辭，指對方贈予(財(cái)物)，不能用于自己，應(yīng)改為表示尊敬的“奉上”“奉送”或“敬贈”；“先睹為快”只能用來表示自己希望能盡快之意，不能用于對方，可改為敬辭“指正”或“斧正”；“快來了”口語色彩較濃，應(yīng)改為同全文書面語體一致的“將至”或“將臨”。參考答案：“教書”改為“從教”；“光臨”改為“

5、前往”或“參加”；“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；“快來了”改為“將至”或“將臨”。例1：下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答題思路題干要求找出“啟事”中五處不合書面語體要求的地方，并加以修改。這就要求考生，一要注意“啟事”的文體要求，二要注意區(qū)分書面語與口語，三要準(zhǔn)確使用書面語修改。參考答案：“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道

6、”；“換掉”改為“更換”；“打算”改為“計(jì)劃”；“正遇上”改為“正值”。(需要特別指出的是：此題有值得商榷處，如其中的“堵住”“管子”不一定是“不合書面語體的要求”的問題。編者)二、考點(diǎn)例析例2：下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題。如果有機(jī)會，我要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。_答題思路試題涉及邏輯知識中對假言命題的推理、判斷，但不考名詞術(shù)語，讓考生參照示例，說明文段另兩處推斷存

7、在的問題。推斷一般包括兩個部分：前提與結(jié)論。文段中有三個推斷：(1)只有學(xué)了工科(前提)才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣(結(jié)論)；(2)有了濃厚的興趣(前提)，必將取得好成績(結(jié)論)；(3)取得好成績(前提)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要(結(jié)論)。示例(1)中的關(guān)聯(lián)詞是“只有才”，表示前提與結(jié)論間是必要關(guān)系，但此種表述不合事理，因?yàn)椤凹ぐl(fā)好奇心”的方式很多，并非唯有“學(xué)了工科”。從推斷(2)(3)中的“必將”“一定”可看出，這兩處的表述都絕對化，不合事理，把“或然”當(dāng)成了“必然”。即使有了興趣還得認(rèn)真學(xué)習(xí)等，才有可能取得好成績?！斑m應(yīng)社會需要”除了取得好成績外，還需要良好心態(tài)

8、、實(shí)踐能力等。作答時，應(yīng)仿照的句式，用否定詞“不是”開頭，但要注意到句前提、結(jié)論間的關(guān)系與句不同。參考答案：不是有了濃厚的興趣就一定能取得好成績不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要例3：下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。答題思路此題主要考查對謙辭和敬辭的運(yùn)用能力。B.“璧還”，化用“完璧歸趙”的典故，是敬辭，用于歸還原物

9、或辭謝贈品。A.“失陪”，客套話，表示因故而不能陪伴對方，多指中途先走。這個詞語的主語必須是第一人稱，不能用于第三人稱。C.“寒舍”是謙辭，對人稱自己的家。這里誤用作敬辭，此處可以改為“府上”。D.“千金”，敬辭，稱別人的女兒。這個詞語的主語必須是對方或他人，不能用于第一人稱。此處可以改為“女兒”。答案：B。解答此類題，應(yīng)做到“四看”：1看對象無論是說話還是寫文章，都應(yīng)首先考慮對象，看對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、文化、性格、愛好甚至禁忌等，這個“對象”不僅僅指信息接受者，也指信息表達(dá)者。同一個意思，不同的人有不同的說法，對不同的人也應(yīng)有不同的說法。此外，還需注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語的正

10、確使用?！窘忸}指津】 2看場合不同場合，用語不同，說話時的氛圍對說話的內(nèi)容有制約，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語。在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。在訪談或者與人促膝談心時，說話人和答話人都處在一定的情境中，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求語句完整。在娛樂場合，用語要生動、有趣，有時還需要一點(diǎn)幽默。另外，如在悲痛或歡樂等場合中，也應(yīng)根據(jù)氛圍考慮對應(yīng)的說話內(nèi)容。3看目的語言的表達(dá)應(yīng)該有明確的目的性，而目的決定了語言表達(dá)的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容

11、的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。例如，到電視臺應(yīng)聘記者或主持人兩個崗位，面試時，想應(yīng)聘記者的就應(yīng)該側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力；想應(yīng)聘主持人的就應(yīng)該突出自己口齒清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力強(qiáng)等優(yōu)勢。4看語體一般來說，不同的文體應(yīng)該有與之相適應(yīng)的語體，而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。例如，文藝語體要有形象性，科技語體要有精確性和嚴(yán)密性，政論語體要有邏輯性和鼓動性，公文語體要準(zhǔn)確、簡潔、程式化，口語要通俗化、生活化；另外，還要注意文言文與白話文的區(qū)別。以上方法，是解答語言表達(dá)得體試題的重要方法。但在實(shí)際操作過程中，考生如果生搬硬套

12、，便往往不得要領(lǐng)。其實(shí)，解答此類試題時如能身臨其境地體味語言場景，問題便能迎刃而解，因此，可以說“緣景明意(理)”乃首要方法。1.下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點(diǎn)的關(guān)愛者請與我報(bào)“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。三、鞏固訓(xùn)練分析：“重大事件”需要參與、見證，“參加者”可以“參加活動”，但不能說“參加事件”；小道消息一般用“打探”，而“業(yè)界內(nèi)幕”一般用“知情”；“關(guān)愛”的對象一般是人(群體)，“社會熱點(diǎn)”需要“關(guān)注”

13、；“征詢”意為“征求詢問”，一般用于征求意見，“新聞線索”適宜用“征集”，不需要“詢問”：以上四處均為搭配不當(dāng)。“等著”過于口語化，“啟事”宜用書面語，故應(yīng)使用書面語體，可用“期待”“等待”等。參考答案：“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；“打探者”改為“知情者”；“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；“征詢”改為“征集”；“等著”改為“期待”或者“等待”。2下面是某校一則邀請函初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。咱們學(xué)校第五屆藝術(shù)節(jié)打算9月24日至30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長發(fā)出真心的邀請。到時，您會欣賞到花的綻放、舞的優(yōu)雅；您會聆聽到琴的悠揚(yáng)、歌的高亢

14、；您會感受到青春的激蕩、夢想的放飛。熱情相邀，學(xué)子期待。恭候您的到來！分析：“咱們學(xué)?！睂儆诳谡Z語體，應(yīng)改為書面語體的“我?！?；“打算”的表述過于口語化，應(yīng)改為“將于”；“真心”指真實(shí)的心意，但也是口語，應(yīng)改為“誠摯”；“到時”不符合書面語體規(guī)范，應(yīng)改為“屆時”；“到來”的表述過于平淡，應(yīng)改為敬辭“光臨”。參考答案：“咱們學(xué)?！备臑椤拔倚！?；“打算”改為“將于”；“真心”改為“誠摯”；“到時”改為“屆時”；“到來”改為“光臨”。3下面是某雜志社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。如果您是一位文學(xué)的知音者，如果您是一位文學(xué)的關(guān)懷者，如果您

15、是一位文筆優(yōu)美的文字工作者，如果您是一位文學(xué)評論者，請參加我社舉辦的文學(xué)作品大賽。歡迎各位文友趕快投稿。對大家的拙作，我們將聘請知名作家、評論家認(rèn)真選擇，擇優(yōu)發(fā)表。分析：“知音者”的表述不符合征稿啟事的語體，可改為“愛好者”；“關(guān)懷”與“文學(xué)”二者不能搭配，可將“關(guān)懷者”改為“關(guān)注者”；“趕快”的表述過于口語化，可改為“踴躍”；“拙作”是謙辭，稱自己的作品，用于此處不合語境，可改為“作品”；“選擇”的表述在評選作品的語境中使用不當(dāng)，可改為“評選”。參考答案：“知音者”改為“愛好者”；“關(guān)懷者”改為“關(guān)注者”；“趕快”改為“踴躍”；“拙作”改為“作品”；“選擇”改為“評選”。4下面文段有三處推斷

16、存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美?；馂?zāi)不一定會造成人身傷亡。_分析：文段講述燃放煙花爆竹的危害，以及限制燃放產(chǎn)生的效果。應(yīng)注意到“勢必造成”“就可以避免”“只要就能”等語句。“勢必造成”說法絕對；“限制燃放煙花”不一定能“避免火災(zāi)的發(fā)生”，造成“火災(zāi)發(fā)生”的原因有很多；“只要就能”表充分條件，用在此處不正確，造成環(huán)境

17、污染的原因很多，如汽車尾氣等，而限制燃放，只能減少環(huán)境污染。參考答案：限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染5下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。B楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時候，對方早已恭候多時了。分析：“不吝”是客套話，不吝惜(用于征求意見)；“賜教”是敬辭，給予指教。“不吝賜教”在該句中表達(dá)得體。A.“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受，表達(dá)對別人的感謝。用在此處謙敬錯位。B.“高足”猶言高才，常用作稱呼別人的學(xué)生的敬辭。此處誤用為自謙的說法。D.“恭候”是敬辭，恭敬地等候。一般用于對待他人，此處使用對象錯誤。答案：C。6下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題。”記者小王采訪心理學(xué)家張教授。B銀行營業(yè)廳職員對張小明說：“你想干什么？”張小明來到銀行營業(yè)廳，正選