最新英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)7篇

1、精品文檔Word格式 最新英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)7篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的最新英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)篇1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。 一、努力建立融洽的師生關(guān)系。 相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生比學(xué)校生的獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到別人的敬重。老師和同學(xué)之間只有互相敬重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而

2、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以，我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。 我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、敬重自己的同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡送和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，我對(duì)大家關(guān)心備至。 二、因材施教，把握難度 在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的探索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備同學(xué)，立足同學(xué)，有意識(shí)的把教材的難度降低，比方聽(tīng)力在本套教材中難度比擬大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)展適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單聽(tīng)懂，不斷進(jìn)步同學(xué)的樂(lè)觀性。 同時(shí)根據(jù)同

3、學(xué)性格特點(diǎn)，我實(shí)行了相應(yīng)的措施。班級(jí)局部同學(xué)比擬活潑，尖子生也比擬穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，進(jìn)步教學(xué)成果，我實(shí)行小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在安排任務(wù)時(shí)，根據(jù)同學(xué)承受力量，安排不同的任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。 三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更理

4、解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣才能進(jìn)步英語(yǔ)程度。 四、多表?yè)P(yáng)，鼓舞，喚起他們的自信念 在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大局部同學(xué)不情愿起來(lái)發(fā)言，經(jīng)理解得知：有的同學(xué)由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣答復(fù)下列問(wèn)題，有的那么是膽子比擬小，擔(dān)憂自己會(huì)犯錯(cuò)。 針對(duì)這種狀況，我把教材難度降低，并實(shí)行表?yè)P(yáng)和鼓舞的方式鼓舞同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的士氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的同學(xué)都舉起了手。此外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等同學(xué)的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有“話可說(shuō)。當(dāng)同學(xué)在課堂上獲得了成功感，他們的自信念也會(huì)增加，也更加情愿參加課堂的活動(dòng)了。 我在教學(xué)工作中

5、還有許多缺乏之處，盼望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)閱歷，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 最新英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)篇2 這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)x班的英語(yǔ)教學(xué)。本人堅(jiān)持自己的訓(xùn)練教學(xué)理念，對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力教好每個(gè)同學(xué)。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人的心得體會(huì)： 一、合理制定復(fù)習(xí)方案，并注意方案的落實(shí)與完善 要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我對(duì)?高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?和?考試說(shuō)明?及歷年的高考試題仔細(xì)討論，深入領(lǐng)悟其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考察內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考進(jìn)展的變化趨向，制訂實(shí)在有效的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩

6、個(gè)方面入手幫同學(xué)備考。 (一)立足課本，精選練習(xí)，穩(wěn)固強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)。 復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)同學(xué)把握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，準(zhǔn)時(shí)講評(píng);同時(shí)教會(huì)同學(xué)利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，削減錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，敏捷解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。 (二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)應(yīng)試力量。 聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。 單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是： 1.內(nèi)容掩蓋面廣，考察范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大

7、綱全部的語(yǔ)法及詞匯學(xué)問(wèn)。 2.重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考察。 3.突出語(yǔ)境的作用。利用語(yǔ)境間接考察語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)分析詳細(xì)的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，留意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。 故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，進(jìn)展歸納總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)討論，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)展重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題局部給同學(xué)練習(xí)，讓同學(xué)熟識(shí)并把握高考主要考察的重要句型。 二、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺 我仔細(xì)分析歷年來(lái)的高考試卷，在此根底上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)展模擬測(cè)試，并在每次模擬考試后進(jìn)展仔細(xì)講評(píng)，并做好最終的歸納工作。我將同學(xué)在以前所做的

8、試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)展分析歸類，重新編制成試題，讓同學(xué)再練，我不厭其煩地為同學(xué)分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，進(jìn)步同學(xué)識(shí)別錯(cuò)誤的力量和語(yǔ)言領(lǐng)悟力量。并要求同學(xué)不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，削減錯(cuò)誤再現(xiàn)率。 三、堅(jiān)持寫(xiě)作，改錯(cuò)單句并進(jìn) 同學(xué)根底薄弱，有些連簡(jiǎn)潔的句子都不能寫(xiě)出來(lái)，因此許多考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編寫(xiě)或選編單句，結(jié)合重要以及高級(jí)句型，讓同學(xué)反復(fù)操練，在肯定句型穩(wěn)固的狀況下，進(jìn)展篇章背誦，默寫(xiě)，仿寫(xiě)訓(xùn)練，事實(shí)證明，再這樣的練習(xí)下，同學(xué)一來(lái)不會(huì)交白卷對(duì)寫(xiě)作也感愛(ài)好了，這是一大進(jìn)步，而且在一模和二模的作文平均分都接近_分，這點(diǎn)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是很成功的。 以上是我這學(xué)

9、期高三的教學(xué)總結(jié)，盼望同學(xué)在沒(méi)幾天后得高考旗開(kāi)得勝，獲得抱負(fù)的成果。 最新英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)篇3 本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)是三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作理論，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能進(jìn)步教學(xué)效率。 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師。因此，培育、進(jìn)步、持續(xù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好是進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，透過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而專心歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、創(chuàng)設(shè)深沉

10、的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。 1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。 我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生互相打招呼問(wèn)候、道別，或是老師發(fā)號(hào)指令讓同學(xué)參加活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓同學(xué)多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，又能為同學(xué)制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的理論。 創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓同學(xué)得到廣泛的語(yǔ)言理論，使課堂增加無(wú)窮的樂(lè)趣。 三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。 在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們可以運(yùn)用規(guī)

11、律，在短時(shí)間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要同學(xué)聽(tīng)、觀看、分析，讓他們自己去覺(jué)察規(guī)律，然后再進(jìn)展小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)展指導(dǎo)，同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)探究覺(jué)察規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地進(jìn)步了教學(xué)效果。 四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)視員，每一天早上堅(jiān)持到班理解早讀狀況，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后覺(jué)察同學(xué)作業(yè)有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)講解，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化，

12、另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行一對(duì)一的監(jiān)視方式，以確保他們不落后，進(jìn)步他們的朗讀潛力。 五、“偏愛(ài)后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差工作。 我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的同學(xué)，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追逐別人，把成果趕上來(lái)。 回憶過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如： 1、無(wú)法照看的全體同學(xué)，設(shè)計(jì)合適全部同學(xué)的教學(xué)方式。 2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。 我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中獲得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲! 最新英語(yǔ)老師個(gè)人工作總

13、結(jié)篇4 一、理解生情，有的放矢 較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班局部同學(xué)是我之前的同學(xué)，而另外一個(gè)班對(duì)我來(lái)說(shuō)幾乎都是陌生的面孔，一些同學(xué)由于適應(yīng)之前老師的教學(xué)而由此對(duì)我產(chǎn)生了排擠感，而這種狀況到如今已經(jīng)不復(fù)存在。該班同學(xué)根底差，對(duì)英語(yǔ)又沒(méi)有愛(ài)好，也沒(méi)有探究精神，同學(xué)所問(wèn)的問(wèn)題屈指可數(shù)，多數(shù)同學(xué)自學(xué)力量很差，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性，但是上課大多比擬仔細(xì)，只是不踴躍，同學(xué)的詞匯記憶將比擬薄弱。為了使這些同學(xué)喜歡我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到同學(xué)實(shí)情，在日常的教學(xué)中特殊重視同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)展單詞

14、聽(tīng)寫(xiě)，不斷催促同學(xué)多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子，適時(shí)向同學(xué)介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過(guò)我的努力，同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好有了進(jìn)步，成果有了進(jìn)步。 二、仔細(xì)備好每一堂課，注意結(jié)合同學(xué)學(xué)情。 我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報(bào);除此之外，更要備同學(xué)，理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納合適易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每

15、一節(jié)課都做到“有備而來(lái)。備好課之后，組織綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把本來(lái)枯燥的學(xué)問(wèn)點(diǎn)生動(dòng)化，為同學(xué)營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，注意文化的浸透，比方說(shuō)詩(shī)歌，小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)給同學(xué)播放一些片段，使文化的浸透顯得更直觀，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。 三、細(xì)心選用教輔材料，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)力量 本學(xué)期我選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔，以此為根底適當(dāng)添加合適同學(xué)的綜合練習(xí)題。根據(jù)生情，對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)展了選擇處理，

16、選用其中的根底學(xué)問(wèn)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測(cè)的作用，穩(wěn)固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來(lái)周報(bào)中的單項(xiàng)選擇常常超出同學(xué)所學(xué)的范疇，也只選擇一小局部，對(duì)于較難的剩余練慣用做分層作業(yè)布置給根底扎實(shí)的同學(xué)。另外，考慮到高二作為分水嶺，同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量是特別重要的，在以英語(yǔ)周報(bào)為主體的狀況下，我們備課組通過(guò)一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練，因?yàn)樗x擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景學(xué)問(wèn)，進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本學(xué)期在作業(yè)上都準(zhǔn)時(shí)修改準(zhǔn)時(shí)講解，特殊在分層次布置講解作業(yè)方面，獲得了不錯(cuò)的成效。 四、課外加強(qiáng)聽(tīng)、讀、練，仔細(xì)修改每一次作業(yè)。 英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀、多

17、聽(tīng)、多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持理解早讀狀況，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。并鼓舞同學(xué)多去背誦課文中較好的句子，讓同學(xué)在背誦中不斷進(jìn)步他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外，由于局部同學(xué)對(duì)單詞的記憶顯得比擬被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每周聽(tīng)寫(xiě)，每天布置同學(xué)完成十個(gè)單詞的背誦并實(shí)行局部或全部抽查等不同方式檢查，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。另外，為了進(jìn)步英語(yǔ)聽(tīng)力，除了常常給同學(xué)播放課文錄音外，還堅(jiān)持讓每個(gè)班的同學(xué)利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力。 仔細(xì)修改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度

18、較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每周進(jìn)展一次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地修改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)展講評(píng)，根據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。 當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語(yǔ)所能說(shuō)完?？偟膩?lái)說(shuō)，同學(xué)的上課熱忱進(jìn)步了，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成果的進(jìn)步還需一段時(shí)間，另外，始終使我憂心忡忡的同學(xué)詞匯量缺乏的狀況在這學(xué)期顯得非常突出。在后面一年半時(shí)間我需要去面對(duì)并找到更好的解決方法。 在努力上好課之余，為了不斷進(jìn)步自身程度及業(yè)務(wù)力量。我樂(lè)觀參與各種講座，

19、常常利用各校公開(kāi)周的時(shí)機(jī)去聽(tīng)課“取經(jīng)，不斷給自己“充電，以適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展對(duì)于老師職業(yè)技能的要求。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，我還在不斷的探索前進(jìn)。盼望在將來(lái)的日子里，能在各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 最新英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)篇5 高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段，即三輪復(fù)習(xí)法。眾所周知，在復(fù)習(xí)過(guò)程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好尤為重要。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是汲取學(xué)問(wèn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問(wèn)據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定

20、的時(shí)間復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成局部。我的詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。 課后做到多和同學(xué)溝通接觸，理解同學(xué)的需要，以及他們對(duì)課堂上學(xué)問(wèn)的把握程度。并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜合力量的作業(yè)。比方說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)仔細(xì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)到達(dá)學(xué)以致用;假設(shè)課堂所學(xué)的是一些根本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)穩(wěn)固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;假設(shè)課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。 沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)

21、穩(wěn)固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。這一學(xué)期主要是第一，二輪復(fù)習(xí)。第一輪主要是針對(duì)會(huì)考，復(fù)習(xí)著重扎實(shí)根底學(xué)問(wèn)，不是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)潔復(fù)現(xiàn)，要表達(dá)“精講，巧練，新方法七個(gè)字，同學(xué)的根底差，所以對(duì)一些根底學(xué)問(wèn)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)，另外，每節(jié)課前利用68分鐘定時(shí)訓(xùn)練一篇閱讀理解，并加以重要點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)明白不僅是選對(duì)答案，而且要從中理解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、文化風(fēng)俗、歷史人物等多方面學(xué)問(wèn)。通過(guò)了每一單元標(biāo)題啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想、思索以培育同學(xué)的思維力量。 復(fù)習(xí)對(duì)話可以讓同學(xué)看圖片編對(duì)話，著重訓(xùn)練口頭表達(dá)力量。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方法，既教會(huì)了同學(xué)看圖，為高考作文奠定了根底，又訓(xùn)練了口語(yǔ)，同時(shí)也復(fù)習(xí)了

22、本課重要句型，兩全其美。第二輪復(fù)習(xí)是最重要的。這一輪復(fù)習(xí)對(duì)同學(xué)的綜合力量進(jìn)展全方位的訓(xùn)練。同學(xué)能否獲得好成果，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的狀況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形、閱讀、改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá))進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)展綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)同學(xué)對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟程度以及培育同學(xué)語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量上。 最新英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)篇6 這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，感受著學(xué)前班的小伴侶天真得意，同時(shí)我也深感當(dāng)一名好老師的不易。 在教學(xué)方面，這學(xué)期學(xué)前班的教材是托福英語(yǔ)，我通過(guò)歌曲和嬉戲，讓小伴侶們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

23、我仔細(xì)學(xué)習(xí)相對(duì)于低班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)理論，樂(lè)觀去聽(tīng)低班級(jí)的英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)方法，樂(lè)觀參與校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。 一、全英課堂教學(xué)重要性 學(xué)前班英語(yǔ)以聽(tīng)說(shuō)為主，全英的教學(xué)課堂非常重要。起初全英對(duì)小伴侶們會(huì)有些難度，但一旦堅(jiān)持下來(lái)，全英的教學(xué)對(duì)以后學(xué)前班兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的作用。潛移默化，培育學(xué)前班兒童良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及初步形成的語(yǔ)感。 二、幫助教學(xué)手段在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用 在課堂上，全英的教學(xué)，小伴侶常常不明白意思，就需要老師多用肢體語(yǔ)言、教具，歌曲和嬉戲等幫助教學(xué)手段來(lái)關(guān)心孩子理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)前班兒童對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。眾所周知TPR教學(xué)法(全身反響教學(xué)法)，在英語(yǔ)教學(xué)中的重

24、要作用，使同學(xué)在放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，緊急或急躁對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不利的。它所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的互動(dòng)性和生動(dòng)性。它包括演示教學(xué)法、卡片教學(xué)法、圖畫(huà)教學(xué)法和嬉戲教學(xué)法等。使之與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課堂更生動(dòng)，更高效。 三、培育英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境 英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習(xí)口語(yǔ)。為此，在下課的時(shí)候，我盡可能的和孩子們說(shuō)英語(yǔ)，特殊是他們學(xué)過(guò)的一些話題，比方“Goodmorning, “You are beautiful, Molly.小伴侶們也會(huì)熱忱的回應(yīng)我“Good morning,Carmen., “Youare beautiful,Carmen.等等。 這樣既練習(xí)了口語(yǔ)，與培育了小伴侶們的英語(yǔ)思維。 “金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷進(jìn)步自己的程度。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善訓(xùn)練教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為