細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 完整版課件

1、紅細(xì)胞新課導(dǎo)入葉肉細(xì)胞上皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞原核細(xì)胞第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、使用高倍鏡觀察細(xì)胞 二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞三、細(xì)胞學(xué)說知識目標(biāo) 1.說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。 2.分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。 3.使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo) 1.使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。 2.運(yùn)用制作臨時裝片的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1.認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。 2.討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。 2.分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別

2、和聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)問題探討123 1、請分辨其中的細(xì)胞，其名稱各是什么？它們共同的結(jié)構(gòu)有哪些？ 2、能否從中舉出一兩個例子，說說造成不同種類細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因？ 口腔上皮細(xì)胞、正在分裂的植物細(xì)胞 、洋蔥表皮細(xì)胞。 共同結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。 原因：細(xì)胞所處的位置不同，功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果。討論細(xì)胞分化的結(jié)果一、實(shí)驗(yàn)：使用高倍鏡觀察細(xì)胞 （一）顯微鏡的使用安放對光先低倍鏡觀察放置裝片后高倍鏡觀察繪圖整理 1、依據(jù)光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造和原理，以及使用低倍鏡積累的經(jīng)驗(yàn)，分小組討論出使用高倍鏡的步驟和注意事項。 2、小組成員分別使用酵母菌細(xì)胞、水綿、洋蔥表皮細(xì)胞、紅細(xì)胞等材料制成臨時裝片

3、。3、觀察臨時裝片。 1、試總結(jié)用高倍鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是什么？ （1）用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換高倍物鏡。 （2）如果觀察時發(fā)現(xiàn)視野暗，轉(zhuǎn)動反光鏡及增大光圈；如果不清晰調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 （3）先在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡。（二）探究2、制作臨時裝片的注意事項。 （1）所用材料不宜過多，以免細(xì)胞層疊，不易觀察。（單層細(xì)胞最容易觀察） （2）切片一定要薄，最好是單層細(xì)胞。 （3）一定要蓋蓋玻片。 （4）壓片時避免氣泡。 3、歸納觀察到的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，并描述它們之間的差異，分析產(chǎn)生差異的可能原因。 不同的細(xì)胞有共同的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。 觀察到的細(xì)

4、胞在形態(tài)、大小上千差萬別，造成細(xì)胞之間產(chǎn)生差異的原因是這些細(xì)胞的位置和功能不同，其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。這是個體發(fā)育過程中細(xì)胞分化的結(jié)果。 4、比較一個大腸桿菌的照片和結(jié)構(gòu)示意圖與本實(shí)驗(yàn)所觀察到的細(xì)胞有什么主要區(qū)別？ 大腸桿菌沒有明顯的細(xì)胞核，沒有核膜，細(xì)胞外有鞭毛等。二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 通過前面顯微鏡的觀察，我們了解了細(xì)胞的多樣性；同時我們也發(fā)現(xiàn)細(xì)胞都具有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)，這反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性。細(xì)胞的多樣性： 同一生物的不同細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)有差別，不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有差別。細(xì)胞的統(tǒng)一性：具有相似的基本結(jié)構(gòu)。（一)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 但是，我們又發(fā)現(xiàn)，大腸桿菌沒有成形的細(xì)胞核。 科

5、學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞。 (二）真核生物由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如植物、動物、真菌等。 （三）原核生物由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如細(xì)菌、藍(lán)藻等。藍(lán)藻細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì) 擬核 核糖體藍(lán)藻細(xì)胞模式圖細(xì)菌細(xì)胞模式圖細(xì)胞膜細(xì)胞核DNA絲狀物質(zhì)藍(lán)藻微觀沒有成形的細(xì)胞核，有擬核核糖體細(xì)胞質(zhì)藻藍(lán)素和葉綠素能進(jìn)行光合作用宏觀當(dāng)以細(xì)胞群體出現(xiàn)時水體富營養(yǎng)化：赤潮、水華例狀如發(fā)絲，呈黑藍(lán)色：發(fā)菜 物種學(xué)名為念珠藻，屬于藍(lán)藻的一種，細(xì)胞群體呈黑色，狀如發(fā)絲。是名貴山珍之一，也是一種高檔的營養(yǎng)品。它含蛋白質(zhì)極為豐富，每百克發(fā)菜含20克，是雞蛋的1.5倍 。延伸 “水華”（wat

6、er blooms）是淡水中的一種自然生態(tài)現(xiàn)象。絕大多數(shù)的水華是僅由藻類引起的，如藍(lán)藻（嚴(yán)格意義上應(yīng)稱為藍(lán)細(xì)菌）、綠藻、硅藻等。 三、細(xì)胞學(xué)說 19世紀(jì)，德國科學(xué)家施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說，通過對動植物細(xì)胞的研究揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體的統(tǒng)一性。是自然科學(xué)史上的豐碑。 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程序： 肉眼觀察光學(xué)顯微鏡觀察電子顯微鏡觀察 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的角度觀察： 解剖人尸體觀察死細(xì)胞觀察動植物活細(xì)胞觀察受精卵分裂(一）建立的過程時間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)1543年維薩里、比夏人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu)1665年虎克觀察植物的木栓組織，并命名18世紀(jì)施萊登、施旺細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位1858年魏爾肖細(xì)胞通過分裂

7、產(chǎn)生新細(xì)胞 1、細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。 2、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。（二）細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容細(xì)胞工程 指應(yīng)用現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、遺傳學(xué)和分子生物學(xué)的理論與方法，按照人們的需要和設(shè)計，在細(xì)胞水平上的遺傳操作，重組細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)含物，以改變生物的結(jié)構(gòu)和功能，即通過細(xì)胞融合、核質(zhì)移植、染色體或基因移植以及組織和細(xì)胞培養(yǎng)等方法，快速繁殖和培養(yǎng)出人們所需要的新物種的生物工程技術(shù)。 科學(xué)前沿一、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn) 1、科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果

8、。 3、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)發(fā)展的支持。 2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。 4、科學(xué)學(xué)說的建立是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。課堂小結(jié)二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞區(qū)別類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較小較大細(xì)胞壁肽聚糖纖維素、果膠細(xì)胞核只有擬核、無核膜、無核仁、無染色體有成形的真正的細(xì)胞核，有核膜，核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體一種細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體、液泡等生物類群細(xì)菌、藍(lán)藻真菌、植物、動物項目細(xì)菌藍(lán)藻區(qū)別光合色素一般沒有有（藻藍(lán)素和葉綠素）獲得營養(yǎng)方式大多數(shù)是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)型生物常見種類桿菌、球菌、螺旋菌等顫藻、念珠藻、發(fā)菜、藍(lán)

9、球藻等相同點(diǎn)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核等結(jié)構(gòu)。三、細(xì)菌和藍(lán)藻的區(qū)別 （2009廣東理基）施萊登和施旺共同提出（ ）A. 細(xì)胞學(xué)說 B. 分離定律 C. 進(jìn)化學(xué)說 D. 分離法則高考鏈接A （2009上海）下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（ ）A. 抑制線粒體的功能會影響主動運(yùn)輸 B. 核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成 C. 有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體 D. 溶酶體可消化細(xì)胞器碎片C 解析：主動運(yùn)輸需要線粒體提供能量，A正確；核糖體的成分是蛋白質(zhì)和RNA，B正確；動物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，但是沒有分泌功能的細(xì)胞通常也含有高爾基體，植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)

10、，C錯；溶酶體含有很多水解酶，起細(xì)胞內(nèi)消化的作用，D對。 （2009廣東理基）使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞染色體的基本步驟包括： 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)換高倍鏡 把分裂中的細(xì)胞移至視野中央 將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察。 正確的操作順序是（ ） A. B. C. D. D1. 乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是（ ）A. 前者有液泡 B. 前者無擬核，后者有細(xì)胞核C. 前者無成形的細(xì)胞核，后者有細(xì)胞核 D. 前者比后者核糖體多C課堂練習(xí)2. 病毒、藍(lán)藻和酵母菌都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 核酸3. 下列生物中屬于原核生物的一組是（ ）藍(lán)藻 酵母菌 草履蟲

11、念珠藻 水綿 青霉菌 葡萄球菌A. B. C. D. DD4. 下列顯微鏡操作的方法中，正確的一組是（ ）1 對光時，陽光照在反光鏡上，視野越亮越好 2 在進(jìn)行低倍物鏡與高倍物鏡的轉(zhuǎn)換時，扳動物鏡轉(zhuǎn)動較省力 3 使用完畢之后，要用干布拭去載物臺上的水和臟物 4 裝箱之前，應(yīng)下降鏡筒，使物鏡插入通光孔中 5取、放顯微鏡時，要左手托鏡座、右手握鏡臂，并且要輕拿輕放A. 123 B. 124 C. 35 D. 234C 5. 觀察玻片標(biāo)本時，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（ ） A. 目鏡 B. 物鏡 C. 光圈 D. 反光鏡 6. 某同學(xué)在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時，有一

12、部分細(xì)胞看得清楚，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于（ ） A. 反光鏡未調(diào)好 B. 標(biāo)本切得厚薄不均 C. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好 D. 顯微鏡物鏡被破壞DB 7. 關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的（ ） A. 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 B. 建立者主要是施萊登和施旺 C. 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 D. 是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的C 8. 蛔蟲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞中都沒有的構(gòu)造是（ ） A. 核糖體 B. 線粒體 C. 核膜 D. 染色體 9. 藍(lán)藻、酵母菌、SARS病毒的相同點(diǎn)是（ ） A. 都具有膜結(jié)構(gòu) B. 都具有核酸和蛋白質(zhì) C. 都具有核糖體 D. 都具有獨(dú)立代謝能力BB 一、基礎(chǔ)題 1、C。 2、（1） 人體的：表皮細(xì)胞 有保衛(wèi)功能；肌肉細(xì)胞運(yùn)動功能；神經(jīng)細(xì)胞 傳導(dǎo)沖動; 脂肪細(xì)胞 貯存脂肪；紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣；等等。 迎春葉片的： 上