《架起溝通橋梁》課件

1、架起溝通橋梁課件第一頁，共10頁。課堂小目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母。2.培養(yǎng)父母與子女之間的感情。第二頁，共10頁。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與第三頁，共10頁。影響小學(xué)生心理健康的原因分析 由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)?，生活日新月異，小學(xué)生周圍的一切也急劇地變化著，寧靜的小學(xué)校園也越來越熱鬧。現(xiàn)在的小學(xué)生實際上要比他們的父輩承受的心理壓力更多，有心理障礙的小學(xué)生也越來越多。從客觀方面講，學(xué)生心理障礙的形成的原因是多方面的，從家庭方面說，獨(dú)生子女家庭的廣泛出現(xiàn)，父母的溺愛、遷就很容易使子女

2、形成自私、專橫、懶散、依賴、表現(xiàn)欲過強(qiáng)等等心理障礙，物質(zhì)生活的豐裕使學(xué)生的精神世界更加難以滿足；家長教育方式的不當(dāng)以及家庭成員的惡習(xí)或家庭結(jié)構(gòu)的劇變很容易使孩子的心靈受到傷害，產(chǎn)生自卑、自閉等心理障礙。從主觀方面講，小學(xué)生分辨是非的能力弱，自制力差，也會導(dǎo)致部分孩子有違背社會道德或有損他人利益的行為出現(xiàn)。第四頁，共10頁。 了解溝通 1、互相關(guān)心，換位思考。 2、傾聽說話。 3、正確認(rèn)識自己，樹立自信心。 第五頁，共10頁。第六頁，共10頁。如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會譴責(zé)。如果一個孩子生活在敵意中，他就學(xué)會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫中，他就

3、學(xué)會了自責(zé)。如果一個孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會了害羞。如果一個孩子生活在嫉妒中，他就學(xué)會了嫉妒。如果一個孩子生活在恥辱中，他就會有一種負(fù)罪感。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信。如果一個孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會了耐心。如果一個孩子生活在表揚(yáng)中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受中，他就學(xué)會了愛。如果一個孩子生活在承認(rèn)中，他的生活中就有了目標(biāo)。如果一個孩子生活在分享中，他就學(xué)會了慷慨。如果一個孩子生活在誠實正直中，他就會覺得生活有真理和公正。如果一個孩子生活在安全中，他就學(xué)會相信自己。如果一個孩子生活在友愛中，他會覺得這世界有好的地方。如果一個孩子生活在真誠中，他就會有頭腦，平等地生活。第七頁，共10頁。運(yùn)用電話或上網(wǎng)溝通。 。 直接面對，耐心傾聽，真誠交流。 消解心理壓力。 紙條交流，