幼兒園室內(nèi)游戲策劃方案5篇

1、 幼兒園室內(nèi)游戲策劃方案5篇幼兒園室內(nèi)嬉戲策劃方案1 【活動目標】 1、在嬉戲中，初步把握挖、掏、捧、抓等動作。 2、通過“大帶小”的合作形式，體驗相互合作，相互關(guān)心的樂趣。 【活動預備】 1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。 2、各種動物胸飾每種2個。 3、磁帶，錄音機。 【活動過程】 一、嬉戲找伴侶 在音樂聲中，找到與自己相同動物胸飾的小伴侶。 二、嬉戲找寶藏 1、老師講解規(guī)章，幼兒找寶藏。 要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子裝扮起來。 2、幼兒介紹自己找到的寶藏。 3、幼兒找寶藏 要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子裝扮起來。 三、嬉戲：歡樂的舞會 “我們今日裝扮

2、得那么美麗，一起來開個舞會吧!” 幼兒園室內(nèi)嬉戲策劃方案2 【活動目標】 1、感受嬉戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力氣大，同伴間要相互關(guān)心。 2、練習表演力量，發(fā)揮其想象力和制造力。 【活動預備】 1、場景布置：小羊家，家四周有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。 2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。 【活動過程】 1、活動導入首先以提問小伴侶還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?的方式導入到活動主題，然后和小伴侶們一起回憶故事，把握故事情節(jié)和角色對話。 2、示范表演 (1)出示

3、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。 (2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來勸慰小羊，把握故事中角色的對話。 3、幼兒自由試演，老師指導 (1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個扮演老狼(假如沒有人扮演，就由老師來演)。 (2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。 4、觀摩表演每一個角色請一個小伴侶來扮演，其他小伴侶觀賞他們的表演，分響他們的歡樂。 5、整理材料，嬉戲總結(jié)剛才我們一起關(guān)心小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小伴侶是不是很興奮。 幼兒園室內(nèi)嬉戲

4、策劃方案3 網(wǎng)小魚是幼兒最喜愛的嬉戲活動之一，幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，在嬉戲活動中，幼兒的合作力量和幼兒動作的靈敏性和反應力量得到很大的增加。 【活動目標】 1、進展幼兒動作的靈敏性和反應力量，學會躲閃。 2、培育幼兒合作力量 【活動預備】 1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。 2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。 3、音樂CD許多小魚游來了 【活動指導】 一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。 二、嬉戲開頭，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉

5、住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，抓緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒連續(xù)參與嬉戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。 三、其次次嬉戲讓幼兒換角色進行。 【活動反思】 許多幼兒都能順當完成任務，老師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當聽到“捉住”兩字時，快速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。 幼兒園室內(nèi)嬉戲策劃方案4 一、活動目標 進展幼兒腿部力氣及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，精確性，提高平衡力量。 二、活動內(nèi)容 踢繩毽 三、活動方法 1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手

6、持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。 2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。 3.連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。 4.集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪番踢毽子，使毽子不落地。 四、規(guī)章要求 1.根據(jù)規(guī)定動作及要求踢毽子。 2.踢毽子過程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。 3.記數(shù)競賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。 五、教與學提示 1.年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。 2.先讓幼兒個人把握簡潔的，不同的

7、繩毽子方法，然后再變換花樣或進行競賽。 3.因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子嬉戲活動。 幼兒園室內(nèi)嬉戲策劃方案5 【設計意圖】 紙盒是兒童身邊常見又熟識的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在運紙盒的嬉戲活動中鼓舞幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗嬉戲活動中的歡樂，培育幼兒的合作力量，進展幼兒的制造性增加幼兒的自信念。 【活動目標】 1、探究紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。 2、感受紙盒嬉戲的歡樂。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、通過小組合作，共同商議表達表現(xiàn)的形式

8、，大膽表演。 【活動預備】 紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊 【活動過程】 一、熱身活動說兒歌做預備運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。 二、玩紙盒師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙美麗的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店選擇好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小伴侶去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢? 1、初步探究紙盒的玩法。 幼兒自由分散探究玩紙盒，老師巡察觀看。 2、引導幼兒相互溝通展現(xiàn)紙盒的各

9、種玩法。 3、再次探究與同伴合作著玩，再次溝通。 師：老師告知你們哦，兩個小伴侶、三個小伴侶一起玩會更好玩呢!(規(guī)章意識)嬉戲開頭;嬉戲玩法和規(guī)章：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有許多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。 老師提問，引導幼兒探究嬉戲玩法，了解嬉戲規(guī)章。遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去，不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳)遇到草地時，怎么過去?告知孩子不遵守嬉戲規(guī)章的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。 幼兒分兩隊，兩人一組抬紙盒到達終點，運的紙盒多者為勝。 【活動延長】 幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的嬉戲。 反思： 1、充分利用廢舊物品，鼓舞幼兒一物多玩，幼兒非常感愛好。 2、老師能敬重幼兒學習特點與規(guī)律，層層深化，讓幼兒自由探究。 3、能以嬉戲為基本活動，激發(fā)幼兒