中班熱門音樂活動(dòng)教案(28篇)-中班幼兒音樂教案

1、中班熱門音樂活動(dòng)教案(28篇)_中班幼兒音樂教案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。 2、在音樂變化的時(shí)候，能依據(jù)老師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動(dòng)作。 3、在做螃蟹橫行、隱藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。 2、自制一張?bào)π肪W(wǎng)。螃蟹一只。 三、活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動(dòng)作。 （1）師：小伴侶，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢？（請幾位幼兒用手做動(dòng)作） （3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí) （4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍） （5）用美麗的動(dòng)作再跳一遍（a段音樂其次遍） 2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂

2、的動(dòng)作。 （1）老師：小伴侶知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜愛干什么？ （2）請個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。 （3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作（b段音樂第一遍） （4）提示幼兒找空地方再做一遍（b段音樂其次遍） 3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂的動(dòng)作。 （1）老師出示螃蟹給老師撓癢癢。 （2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動(dòng)作。 （3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。（c段音樂第一遍） （4）提示幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。（c段音樂其次遍） 4、聽音樂完整地練習(xí)動(dòng)作。 （1）老師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作，下面我們一起來跳個(gè)螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。 （2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂其次遍

3、）。 5、傾聽并感受尾聲音樂。 （1）老師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍） （2）出示魚網(wǎng)，交代嬉戲規(guī)章，提示幼兒認(rèn)真聽好音樂，師幼玩捉螃蟹嬉戲（尾聲音樂其次遍） 6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。 （1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動(dòng)作，再玩一次嬉戲。 （完整音樂一遍） 分析：最終的捉螃蟹嬉戲主要是引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真傾聽音樂，依據(jù)音樂的不同和變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，留意在做隱藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴，這也在肯定程度上培育了幼兒相互合作、相互謙讓的精神 教案簡析： 本次活動(dòng)的音樂選自美國的兒童舞曲以及水族館片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、

4、走路的動(dòng)作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小伴侶很熟識而且比較感愛好的一種動(dòng)物，所以活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活閱歷的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動(dòng)作。 所以我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在： 1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。 2）在音樂變化的時(shí)候，能依據(jù)老師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動(dòng)作。 3）在做螃蟹橫行、隱藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。 在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們的樂觀性較高，他們能大膽洪亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現(xiàn)得美麗、到位，完全沉醉在整個(gè)音樂活動(dòng)中。 另外，我們也想通過讓幼兒學(xué)習(xí)相互吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作，使孩子相互關(guān)心、相互合作的力量得

5、到提高，這一點(diǎn)小伴侶在活動(dòng)中也很好地體現(xiàn)出來了。 在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有許多不成熟的地方，望各位老師提出珍貴看法。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險(xiǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。 3、熟悉漸強(qiáng)記號，理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。 2、大黃蜂頭飾3個(gè)，鈴鼓一面。 3、節(jié)奏型:titi titi titi ta 4、漸強(qiáng)記號一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。 1、老師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。 2、出示節(jié)奏型:t

6、iti titi titi ta，老師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。 二、抓人嬉戲。 1、出示鈴鼓，引出嬉戲。 師：鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型，聽！ 2、講解嬉戲玩法。 師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。嬉戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏titi titi titi ta的時(shí)候就要抓緊蹲下。 三、故事引出音樂。 1、老師運(yùn)用圖片講故事。 師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”嬉戲的.時(shí)候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃

7、蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們處處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時(shí)，小豬們抓緊一邊蹲下來一邊提示好伴侶說“請你快點(diǎn)躲起來，請你快點(diǎn)躲起來”，最終大黃蜂就飛走了。 2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點(diǎn)躲起來”，為最終的嬉戲做好鋪墊。 四、運(yùn)用圖譜關(guān)心幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律iti titi titi ta。 1、簡潔介紹曲、國籍、曲名。 師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做大黃蜂的飛行。 2、老師指圖譜，幼兒完整觀賞音樂。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。 （1）師：大黃蜂追小豬的動(dòng)作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！ （2

8、）老師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。 師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。 4、熟悉漸強(qiáng)記號。 （1）老師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。 （2）出示漸強(qiáng)，熟悉漸強(qiáng)記號。 師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個(gè)記號。這個(gè)記號像什么？它的前面這里怎么樣？漸漸地越來越什么？這個(gè)記號就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個(gè)漸強(qiáng)記號就知道這里的音樂是從小漸漸地、漸漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。 （3）老師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)大黃蜂蜇小豬的動(dòng)作。 5、幼兒看老師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇狠。 6、老師帶領(lǐng)幼兒聽音

9、樂做躲的動(dòng)作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。 五、嬉戲大黃蜂追小豬。 1、第一遍嬉戲，老師交代嬉戲規(guī)章。（請個(gè)別幼兒協(xié)作老師示范） 師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的嬉戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，XX、XX、XX（5個(gè)幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點(diǎn)躲起來”的音樂時(shí)，小豬們就要抓緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，假如蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)覺的。 2、其次遍嬉戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，老師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。 3、第三遍嬉戲，2個(gè)幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲心情。 2.在

10、老師的啟發(fā)下，較有意識的觀看并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。 3.通過唱歌表演能對螞蟻有更直觀的熟悉。 活動(dòng)過程： 1.出示一、二幅圖； 利用連環(huán)畫，激起幼兒的愛好； 師：“小伴侶們，今日老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個(gè)別幼兒完整敘述這幅圖。 2出示第三、四幅圖； 師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由敘述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來完整的敘述并做動(dòng)作。 3.出示第五、六幅圖； 師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們

11、也來幫小螞蟻想方法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象) 4.出示第七、八幅圖； 師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請來了好伴侶，一起抬 著走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張）請小伴侶幫忙一起喊：好伴侶，快來幫忙搬豆子。 5.老師完整敘述故事。 6.老師再帶領(lǐng)幼兒敘述故事一遍（邊說邊做動(dòng)作） 7.初步學(xué)習(xí)歌曲 1.觀賞音樂，老師隨歌詞指相應(yīng)的圖； 2.小伴侶想不想聽老師唱給你們聽（老師清唱一遍給幼兒聽）幼兒 3.小伴侶，這首歌好不好聽呀？ 4.幼兒看圖譜，老師提問歌詞內(nèi)容 5.老師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆 6.提問幼兒最喜愛歌曲中的哪一句，關(guān)心幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏 7.老師用

12、身體攔住圖譜，請幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒 8.老師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌，并做動(dòng)作，訓(xùn)練用好聽的聲音唱情境表演 請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小伴侶演好伴侶，老師和幼兒邊演化唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、聽音樂用精確的語言演唱歌曲。 2、聽音樂看圖譜，嘗試用不同顏色、不同動(dòng)作表示音樂節(jié)拍。 3、能夠依據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作的歡樂。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用不同的動(dòng)作表示音樂節(jié)拍 難點(diǎn)：依據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏 活動(dòng)預(yù)備 1、圖譜課件、歌曲郊游、律動(dòng)頭發(fā)肩膀膝蓋腳音樂。 2、木魚、搖鈴、鈴鼓根據(jù)幼兒人數(shù)各三分之一。 活動(dòng)過程：

13、 1、律動(dòng)頭發(fā)肩膀膝蓋腳導(dǎo)課。 小伴侶們好！今日婷婷老師與你們一起玩一個(gè)音樂嬉戲，看誰能聽著音樂正確的做出動(dòng)作。（放頭發(fā)肩膀膝蓋腳音樂，與幼兒一起做動(dòng)作） 2、今日老師還帶來了一首好聽的歌曲，你們仔細(xì)聽，看里面都唱了什么？ 提問：剛才在歌曲里你都聽到了什么？誰能說一說？ 提問后老師總結(jié)：這首歌曲的名字就在PPT上，我們一起看一下，這兩個(gè)字叫“郊游”，小伴侶說一遍。（郊游）請問郊游是什么意思？小伴侶回答后老師總結(jié)：對，就是出去玩。你們看（PPT2）圖片上的人都是在郊游。 3、ppt3老師把這首歌曲帶過來了，它的名字是，這次我們跟著音樂小聲的唱一下吧。 這里面有幾個(gè)地方不太好唱，誰能說出來？重點(diǎn)學(xué)

14、習(xí)附點(diǎn)音符歌詞（我們小手拉小手、白云悠悠、陽光柔柔）的唱法。 4、我們看（PPT4），這是一張圖譜，在這張圖譜上你發(fā)覺了什么？（第一行和第三行一樣）這首歌曲可以分為三段，第一段和第三段一樣，我們可以把他們稱為ABA型。小伴侶想一想，這張圖譜與歌曲中的歌詞會是怎樣對應(yīng)的呢？大家再來聽一遍音樂。 誰能說出這張圖譜是怎樣表達(dá)歌曲意思的？你們能不能跟著音樂、看著這張圖譜來唱歌？誰情愿上來指著圖譜跟著音樂唱一下？ 5、小伴侶看，這也是一張圖譜（PPT4），我們能不能聽著音樂、看著圖譜打出好聽的節(jié)奏呢？小伴侶說用什么打？怎樣打？遇到這樣的符號打不打？怎么辦？ 聽音樂，可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。 問

15、：你們在圖譜上發(fā)覺了什么（顏色不一樣），我們在打節(jié)奏的時(shí)候可不行以換用不同的方式打？怎樣打（綠色用手、紅色用腳），跟著音樂打兩遍。 6、PPT6，依據(jù)你們剛才打的，老師又增加了難度，你們看一下這張圖譜，我們可以用幾種方式打節(jié)奏？怎樣打？（嘗試一遍） 假如用樂器來打節(jié)奏，你們認(rèn)為用什么比較合適？老師今日預(yù)備了木魚、搖鈴、鈴鼓，你們認(rèn)為它們分別可以代替我們的哪個(gè)動(dòng)作？ 發(fā)樂器，跟著音樂打節(jié)奏（2-3遍） 7、今日我們學(xué)習(xí)了一首特別好聽的歌曲，名字是，小伴侶會打節(jié)奏，會唱歌不會？請輕輕的放下樂器，我們一起唱著歌區(qū)校內(nèi)里玩吧。 8、結(jié)束課堂。 活動(dòng)總結(jié) 在這次活動(dòng)中，由于整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整

16、，思路清楚，通過引入、讓幼兒發(fā)覺歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動(dòng)中相對較為緊湊，幼兒整體地把握狀況比較好?；顒?dòng)是初步地探究、學(xué)習(xí)有掌握地演奏樂曲，所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而由于是第一課時(shí)，在今日的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平常讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動(dòng)中應(yīng)放手讓幼兒制造，可以讓幼兒多看圖譜探究，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇五) 教學(xué)名稱： 聽味道 教學(xué)年齡： (聽力訓(xùn)練3-4歲) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育幼兒的聽覺力量。 2、培育幼兒的想象力量。 3、培育幼兒的制造

17、力量、和表達(dá)力量。 4、培育幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。 5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 6、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲; 教學(xué)預(yù)備： 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒 沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫 教學(xué)過程： 1、奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒：今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)奇妙的寶盒，里邊有好多的珍寶。奧爾夫音樂教案老師很仔細(xì)的聞一聞，好香呀，里頭好象有很特殊的好東西 2、奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師：老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小伴侶也確定吃過許多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請每位小伴侶到老師

18、這里來，嘗一種味道，但是請大家靜靜的不要說話，記住自己的味道。 3、奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小伴侶來猜，這位小伴侶嘗的是什么味道。 4、奧爾夫音樂教案老師：剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小伴侶來猜他嘗的是什么味道。 5、奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。 6、奧爾夫音樂教案老師依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那

19、種樂器發(fā)出聲音。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇六) 教學(xué)目標(biāo)； 1、感受音樂，能依據(jù)音樂及故事創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。 2、學(xué)習(xí)團(tuán)手，提腕動(dòng)作。 3、在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心的歡樂。 4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。 教學(xué)預(yù)備： 1、音樂播放器 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動(dòng)作。 教學(xué)方法與手段： 表演法、示范仿照法。 教學(xué)過程： 設(shè)計(jì)意圖 （一）：完整觀賞音樂 1、師：今日陳老師帶來了一首好聽的音樂，想不行聽？ 2、師：小伴侶你們你們在音樂里聽到了什么？（鳥聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲） 跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手點(diǎn)頭，并回答老師的提問。 讓幼

20、兒對音樂有初步的了解 (二)：聽故事 1、師：小伴侶們這個(gè)音樂里有個(gè)好聽的故事想不想聽? 2、提問：故事里有誰，他們在干什么？ (三）：編創(chuàng)動(dòng)作，學(xué)習(xí)提壓腕 1、小伴侶有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰情愿到前邊來飛一下，示范一下呢？老師今日要教一個(gè)很美麗的飛得動(dòng)作想不想學(xué)？ 2、小伴侶故事一開頭小鳥是在窩里干嘛的？（睡覺）那誰來想一下小鳥睡覺的動(dòng)作？ 3、故事里有救小鳥妹妹，誰來想一個(gè)清理泥巴的動(dòng)作？等一下做嬉戲時(shí)救小鳥妹妹用什么動(dòng)作來表示呢？ 4、好了想伴侶們，嬉戲的動(dòng)作我們編完，現(xiàn)在可以嬉戲了。嬉戲時(shí)我們要表現(xiàn)很棒的哦！應(yīng)為表現(xiàn)不好的小伴侶老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。 （四）依據(jù)音樂多次練

21、習(xí)飛的動(dòng)作 1、第一遍跟隨老師一起表演 2、其次遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動(dòng)作，在進(jìn)行表演 1、傾聽老師講的故事，并回答老師的提問 2、學(xué)習(xí)飛的動(dòng)作，并進(jìn)行動(dòng)作的床邊活動(dòng) 3、跟著老師進(jìn)行嬉戲表演 創(chuàng)設(shè)嬉戲的情境讓幼兒在嬉戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手，提腕等動(dòng)作。并樂觀鼓舞有加、而進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。 (五)結(jié)束部分：師：孩子們，你們今日的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們學(xué)會了怎么飛行，而且很英勇，暴風(fēng)雨來了也不可怕，還能團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到傲慢！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！ 跟著老師一起到室外做嬉戲，休息。、 對幼兒本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)可鼓舞，并培育幼兒的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神。 教學(xué)

22、反思： 本次活動(dòng)的情景是老師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開頭部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操，開頭了小鳥的一天生活，引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中?；静糠?，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動(dòng)作，并教幼兒學(xué)習(xí)。活動(dòng)中我先在教授幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作即手部的團(tuán)手，提腕動(dòng)作。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛，相互關(guān)心，關(guān)心弱小，使她不掉隊(duì)，能夠和大家一起飛，小鳥們沒有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛行，幼兒能很好的.跟著我進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！在編創(chuàng)動(dòng)作時(shí)幼兒能樂觀參加到其中來，但幼兒還是不夠大膽的呈現(xiàn)，在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)培育幼兒。本次活動(dòng)可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯，便于

23、將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作套進(jìn)去。 故事： 在一片漂亮的森林里住著一群可愛的小鳥，它們成天飛來飛去，跳舞做嬉戲，玩的可興奮了。一天早晨，紅紅的太陽再次升了起來，鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們，讓他們起床，一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰，搖了搖頭、晃了晃腰、伸展了一下小翅膀，一個(gè)接一個(gè)飛出鳥巢跟鳥媽媽一起動(dòng)身去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空，一會兒迎著風(fēng)飛翔，一會躲到云里住迷藏，玩的可興奮啦！突然，天空變暗了，吹來了陣陣強(qiáng)風(fēng)，小鳥們被吹得都飛不起來了，這時(shí)突然一聲巨響，打雷了，下雨了，小鳥們好可怕呀！鳥媽媽對小鳥說“珍寶們不要可怕，跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨，” 鳥媽媽關(guān)心小鳥們躲到了大樹

24、下面。這時(shí)聽到一聲救命聲，原來有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上媽媽，掉了隊(duì)，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！ 小百科：飛是下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇七) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)難過和歡樂兩種心情。 2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)制造的歡樂。 3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲

25、和蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。 師：今日天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧! 二、出示毛毛激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。 毛毛蟲故事。 森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⑴c，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很難過，他的好伴侶告知他不要泄氣，并為毛毛蟲細(xì)心裝扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，裝扮后讓他到河邊去照鏡子，全部看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參與選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲難過極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人! 三、觀賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。 1、幼兒觀賞A段音

26、樂。 2、鼓舞幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。 3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。 四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。 1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么美麗，最終去參與選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真興奮。 2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。 五、表演毛毛蟲和蝴蝶。 六、活動(dòng)結(jié)束。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇八) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。 2、演唱時(shí)留意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧全都。 活動(dòng)預(yù)備：CD 活動(dòng)過程： 一、開頭部分： 1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲只要媽媽露笑臉、數(shù)青蛙、幸福拍手歌、泥娃娃、蝴蝶。 2、律動(dòng)練習(xí)：頭發(fā)、肩膀

27、，膝蓋、腳、笑一個(gè)吧、歡樂舞、我來教你跳個(gè)舞。 二、基本部分 1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。 老師：小伴侶來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么? 2、老師完整演唱歌曲一遍。 3、老師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意用跳動(dòng)、輕松的歌聲演唱歌曲。 4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。 先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。 5、在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲螢火蟲。 (1)老師;看看白螢火蟲出來的時(shí)候，黃螢火蟲要怎么樣唱? (2)老師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。 我們來當(dāng)黃螢火蟲，你們來當(dāng)白螢火蟲，你們唱到什么地方的時(shí)候我開頭用“啦”來伴唱? (3)老師關(guān)心幼兒熟悉圖譜中的反復(fù)符號與

28、共同結(jié)束的符號。 老師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號表示再唱一遍? 老師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，似乎很多小燈籠。似乎很多小燈籠，我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。 三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲螢火蟲。 1、幼兒演唱，老師伴唱。 2、部分幼兒與老師一起演唱，部分幼兒伴唱。 3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。 4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。 四、老師播放CD 幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來，學(xué)習(xí)螢火蟲在空中飄舞的樣子。 五、結(jié)束部分 1、復(fù)習(xí)歌曲蝴蝶。 2、活動(dòng)狀況下課! 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇九) 一、課題： 春天沙沙（中班下學(xué)期） 二、教材簡解

29、中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。 歌曲春雨沙沙旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伴侶演唱。 三、目標(biāo)預(yù)設(shè) 綱要中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感訓(xùn)練的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下： 1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)

30、容。 2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。 3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜愛演唱歌曲。 4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 5、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。 難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。 五、設(shè)計(jì)理念 新的幼兒園訓(xùn)練綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以樂觀飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法： 歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境，由于對唱曲比較熟識了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受

31、春雨的美。 1依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶關(guān)心他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。 2依據(jù)先行組織者理論，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。 3依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。 六、設(shè)計(jì)思路 教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的表演以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此

32、，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 七、教學(xué)過程 一、引入活動(dòng)，激發(fā)愛好。 出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看，相互溝通。 師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由敘述 老師小結(jié)：春姑娘靜靜地來到我們的身邊，它帶來了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽 第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，在引導(dǎo)幼兒爭論春天來了，身邊的變化同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑美麗的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。 二

33、、觀賞歌曲 1、完整觀賞 師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？ 每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。 活動(dòng)反思： 春雨沙沙是一篇特別好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲?；顒?dòng)中既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將老師作為幼兒進(jìn)展

34、的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中準(zhǔn)時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的樂觀性，本次活動(dòng)總的來說效果特別好，幼兒愛好高，能感受歌曲的美麗，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候特別有感情，很投入。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇十) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 本次活動(dòng)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒觀賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是

35、果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知：培育幼兒樂于參加藝術(shù)活動(dòng)，并樂觀地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。 2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農(nóng)的辛苦。 3、技能：能聽辨凹凸旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：能聽辨凹凸旋律的變化。 活動(dòng)難點(diǎn)：利用肢體語言來表現(xiàn)音樂的旋律。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。 活動(dòng)預(yù)備：課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設(shè)果園。 活動(dòng)過程 一、發(fā)聲練習(xí)： 1、老師與幼兒問好（利用高音、低音）。 2、拍手、拍腿等

36、動(dòng)作感受高、低。 二、觀賞音樂： 1、利用小鳥和大象的動(dòng)作表演，讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高、低變化。 2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥砀惺芤舻母?、低變化?三、了解果樹的生長過程。 1、觀看課件，回答問題。 2、爭論：果樹的生長過程中有哪些步奏（剪枝刮樹皮、噴藥剪枝、摘蘋果撿蘋果、慶豐收） 3、創(chuàng)編動(dòng)作利用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長過程。 4、邊聽音樂邊用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長步奏。 四、情景表演：“我是小果農(nóng)” 老師安排角色后，帶領(lǐng)幼兒邊觀賞音樂邊進(jìn)行表演。 五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小伴侶以后吃水果時(shí)要留意不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？ 延長活動(dòng)：請幼兒隨樂曲

37、創(chuàng)編嬉戲，充分感受音樂。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是： 1、認(rèn)知：培育幼兒樂于參加藝術(shù)活動(dòng)，并樂觀地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。 2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農(nóng)的辛苦。 3、技能：能聽辨凹凸旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。 活動(dòng)首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒觀賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感

38、知音的高、低變化。本次活動(dòng)中存在的問題：觀看課件部分過長，導(dǎo)致幼兒的觀賞時(shí)間不夠。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇十一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。 2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。 3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小雪花和春雨的圖片。 活動(dòng)過程： 1.復(fù)習(xí)歌曲雪花和春雨兩段。 讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)分。（連音與跳音） 2.創(chuàng)編歌曲是誰 還有誰告知你春天來了？是怎么告知你的？想想看，怎么唱出來？ 老師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我

39、，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告知你，告知他，春天來到了！ 老師引導(dǎo)幼兒先敘述春天的漂亮，然后創(chuàng)編歌詞，最終創(chuàng)編歌曲是誰。 請幾位幼兒在集風(fēng)光前邊表演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲是誰。 活動(dòng)延長： 舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。 活動(dòng)反思： 用角色表演，讓幼兒通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都愛好盎然。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇十二) 1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜

40、猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車） 小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。 3、那么多石頭太危急了，我們一起來提示小魚：“小魚小魚，要一個(gè)跟著一個(gè)游” 4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請全部的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們肯定要跟好我這條魚媽媽漸漸游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳罚洪_火車） 5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家最終到啦！ 三、嬉戲：小魚游。 （隨機(jī)播放音樂：孩子們依據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次） 我請小魚寶寶一起來玩嬉戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本事。 【活動(dòng)延長】 小魚寶寶們，你們的耳朵真靈

41、呀！下次我們再去大海里找找其他的動(dòng)物好伴侶好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇.) 好伴侶火車 活動(dòng)目標(biāo)： 感知音樂旋律的變化。 培育互助精神。 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂：好伴侶，行個(gè)禮(請參見幼兒用書)。 活動(dòng)過程： 老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲好伴侶

42、，行個(gè)禮，唱到“看誰贏”時(shí)，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。 最終帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好伴侶火車”的嬉戲： 好伴侶我們行個(gè)禮(兩人相互行個(gè)禮) 握握手呀來猜拳(兩人握手) 石頭布呀看誰贏(兩人先握拳預(yù)備猜拳，再相互猜拳) 輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時(shí)就兩人牽手走) 請贏的人再找另外一個(gè)人，邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式嬉戲，最終看看誰是好伴侶的火車頭，誰的火車接得最長。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還

43、有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇十四) 設(shè)計(jì)思路： 在熟悉了Mi、Sol、La三個(gè)音寶寶之后，小伴侶對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂學(xué)問越來越感愛好，從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小伴侶也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒有白花，由于他們從這些音樂活動(dòng)中找到了樂趣，同時(shí)也找到了很多價(jià)值。在熟悉Re寶寶之前，小伴侶剛剛接觸熟悉Do寶寶，所以過程中的有些形式與熟悉Do的時(shí)候有點(diǎn)相像，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒熟悉不同音的不同音高，所以在熟悉Re的過程中，我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知

44、每個(gè)音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更精確的唱準(zhǔn)音高。 音樂活動(dòng)： （一）目標(biāo)： 1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，熟悉音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。 3）借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 4）引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。 （二）重點(diǎn)與難點(diǎn)： 熟悉Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高 （三）活動(dòng)預(yù)備： 八塊音塊；黑板圖示；水彩筆； （四）流程： 練聲“小雞在哪里”熟悉Re音寶寶嬉戲“開汽車”。 （五）過程： （一）練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)F調(diào)練聲

45、。熟悉數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽特別焦急，想請我們小伴侶幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”假如沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要關(guān)心小雞逃跑。這時(shí)可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)C調(diào)下行練聲。） （二）熟悉Re音 1、聽Re的音高 老師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小伴侶，你們好，我的名字叫Re、Re、Re” 2、辨別音高 1）老師

46、邊敲邊唱“小伴侶們好”，幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習(xí)3次后，與個(gè)別幼兒打招呼） 2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今日這幾個(gè)音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？ A）、Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下） B）、Re和Sol比（方法同上） C）、Re和Mi比（方法同上） D）、Re和Do比 老師：這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣，認(rèn)真聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？ （引導(dǎo)幼兒講出Re的聲音比Mi低比Do高） E）、老師敲由這四個(gè)音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音） 3、幼兒進(jìn)一步感

47、知音高 1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？ 他們誰住的最高，誰住的最低？ 2）Re寶寶應(yīng)當(dāng)住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面） 3）幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽的聲音唱出來、 4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的狀況，鼓舞幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶、 （三）嬉戲開汽車 玩法：請2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時(shí)，司機(jī)開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作（打出一樣的節(jié)奏），到最終看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。 規(guī)章： 1）乘客上車后不

48、能和別的車子上的乘客搞錯(cuò)，肯定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。 2）司機(jī)肯定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請他們的上車。 教學(xué)反思： 愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇十五) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的仿照熊走，運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿意感以及躲避蜜蜂的恐驚感。 2、依據(jù)嬉戲情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。 3、樂于參加嬉戲，情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己

49、，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 4、使幼兒學(xué)會用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。 5、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂海瓊斯小夜曲 2、課件、圖譜 3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲 二、演示課件，了解嬉戲的故事情節(jié)。 1、出示圖片 師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂） 小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來看一看。 2、課件演示 師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？ 三、完整觀賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié) 1、師：這件好玩的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪

50、里小熊跑回家？ 2、完整觀賞樂曲 3、師：開頭的時(shí)候是誰來了？什么地方你聽出來了？ 四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色嬉戲動(dòng)作與圖譜。 1、師：假如你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？ （幼兒自由行走） 師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看， 師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快? 師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。 師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做 師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？ 師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么

51、樣？） 師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？ 師：我們跟著音樂來做一做。 3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？ 師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很可怕） 師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示可怕的？ 師：熊寶寶們你們聽 4、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？ 聽好，（蜜蜂打哈欠啦）讓我們一起逃回家吧！ 5、回憶4個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作 1）師：剛剛老師把這個(gè)好玩的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！ 2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。假如你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜） 五、分角色表演完整地跟隨音樂做嬉戲

52、 師：這是個(gè)好玩的嬉戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，假如最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？ 1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾覒虻谝槐椋?2、師：哎呀這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。 3、師：其余熊寶寶要留意了啊！似乎沒吃飽，我們再去找點(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾覒蚱浯伪椋?4、師：真難受，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要愛護(hù)好自己?。。ㄍ暾覒虻谌椋?5、師：今日被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒?dòng)中利用圖譜關(guān)心幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿意感的動(dòng)作。 活

53、動(dòng)反思 活動(dòng)結(jié)束之后，我仔細(xì)進(jìn)行了反思，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂嬉戲活動(dòng)，但是確顯得喧鬧有余，有效不足。 在分段傾聽音樂時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動(dòng)作。，除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，原來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。 我想我在事先沒有對幼兒的已有閱歷、力量做恰當(dāng)?shù)氖煜ず头治?，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的訓(xùn)練指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會緩慢，但是詳細(xì)是什么樣的緩慢，在活動(dòng)之間熟識幼兒的時(shí)候，我沒有豐富幼兒原有的生活閱歷。而且在活動(dòng)中，也沒有準(zhǔn)時(shí)將幼兒的一些動(dòng)

54、作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律，且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。 假如我實(shí)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發(fā)幼兒對已有閱歷的回憶，從而遷移到本次活動(dòng)中，同時(shí)老師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇十六) 教材分析： 買菜這首歌曲歌詞雖然簡潔，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形詳細(xì)形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)

55、奏，使幼兒簡單把握，不易混淆。視覺的參加關(guān)心了幼兒清楚地分解了節(jié)奏， 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)唱歌曲買菜。 2、培育幼兒的留意力、制造力和合作力量。 3、讓幼兒在開心的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配) 2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。 3、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1、老師與幼兒聽音樂律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來到課前預(yù)備好的菜場場景內(nèi)。 只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。 教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過開心的參觀活動(dòng)，讓幼兒更簡單理

56、解歌曲內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)歌曲買菜。 老師說到：我是誰呀?媽媽今日帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高興奮興地拉著媽媽的手一起去買菜。 教學(xué)反思： 老師利用幼兒寵愛的角色嬉戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。 幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” 師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么? （1）完整觀賞歌曲， （2）通過律動(dòng)學(xué)唱

57、歌曲， （3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇十七) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。 2、通過多種報(bào)紙的玩法，進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。 3、培育幼兒的合作精神。 活動(dòng)重點(diǎn)： 廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，老師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 很多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)身體嬉戲自由探究自由組合活動(dòng)結(jié)束 1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好預(yù)備 把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領(lǐng)孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。 2、啟發(fā)觀看，激發(fā)愛好。 （）、老師引導(dǎo)幼兒觀看手中的紙

58、球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的嬉戲？請幾個(gè)小伴侶上來介紹他所想到的紙球嬉戲。 （）、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。 3、集體嬉戲，增加難度 請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。 中班熱門音樂活動(dòng)教案(篇十八) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大

59、的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對幼兒來說是既熟識又生疏，孩子們可以在熟識的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、借助圖譜理解歌詞，能唱出歌曲歡快的心情。 2、能依據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。 3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的.樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。 難點(diǎn)：幼兒能把握歌曲中沒有伴奏的地方 活動(dòng)預(yù)備 1、依據(jù)歌詞畫的圖譜一張 2、節(jié)奏卡 3、菜市場圖片一張 4、音樂買菜

60、活動(dòng)過程 一、律動(dòng)去買菜 幼兒以自己喜愛的方式去菜市場。(音樂：買菜) 師：今日我們玩?zhèn)€辦家家的嬉戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎? 1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜) 賣菜的“阿姨”說：你們熟悉這些菜嗎? 1 2 3 455 55 55 4 3 21 師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜 2、嬉戲(買菜) 買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告知其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡) 幼兒用接誦的方式說出菜名。 二、唱歌買菜 (1)出示圖三 鞏固幼兒把握好歌曲中沒有伴奏的地方。 (2)老師示范唱歌曲買菜 示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜? 示范唱其次次(幼兒帶著問題聽：買的菜的挨次)出示圖二 示范唱第