【精品課件】幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿-《好玩的紙》

1、 各位評(píng)委老師大家(dji)好！ 我是XX幼兒園的教師XXX。 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班健康活動(dòng)好玩的紙。我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面： 一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容 （一）活動(dòng)的重要性及幼兒階段發(fā)展?fàn)顩r 幼兒園教育指導(dǎo)綱要告訴我們：活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)。要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。紙，是幼兒生活不可缺少的物品，把廢舊的紙變成玩具，一物多玩兒，既安全又環(huán)保，貼近幼兒生活，讓幼兒感到親切熟悉又感到新奇。為此，本次健康活動(dòng)利用報(bào)紙，作為幼

2、兒游戲的對(duì)象。通過(guò)貼身跑，助跑跨跳，投擲等方式，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)。訓(xùn)練幼兒的速度知覺(jué)、深度知覺(jué)和力度知覺(jué)。 隨著大班幼兒認(rèn)知水平的發(fā)展，對(duì)創(chuàng)造性的活動(dòng)特別感興趣，很愿意自己創(chuàng)編一些活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園大班健康(jinkng)活動(dòng)說(shuō)課稿好玩的紙第一頁(yè)，共六頁(yè)。 （二）活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以布盧姆“教育目標(biāo)分類學(xué)”為依據(jù)，確立了認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感方面的目標(biāo)： 1.自主探索報(bào)紙的各種玩法，主動(dòng)而有創(chuàng)造地參加健康活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 2.熟練掌握奔跑，跳躍，投擲等動(dòng)作技能。 3.使孩子喜歡參加體育活

3、動(dòng)，養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。 （三）說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn) 一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住了重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢并且合理安排活動(dòng)的時(shí)間(shjin)及順序。本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：自主探索報(bào)紙的多種玩法。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒挑戰(zhàn)不同的難度，完成不同的目標(biāo)，由易到難，層層深入，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。 二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成游戲，準(zhǔn)備了充足的彩紙、積木；籮筐每組兩只；記錄表、記號(hào)筆每人一份。第二頁(yè)，共六頁(yè)。 三、說(shuō)教法、學(xué)法 （一）說(shuō)教法 “教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。始終以游戲伙伴兒

4、的身份出現(xiàn)，用自己的情緒，表情，語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的獨(dú)特的“身體語(yǔ)言”去啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)中，堅(jiān)持“活動(dòng)在先，認(rèn)識(shí)在后；發(fā)現(xiàn)在先，結(jié)論在后；嘗試在先，引導(dǎo)在后”的原則。注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)設(shè)置不同的游戲難度，實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都在自己原有基礎(chǔ) 上有突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。具體使用下列活動(dòng)方法： 1.演示法.教師在幼兒自主探索玩報(bào)紙的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的奔跑，跨跳，投擲的正確姿勢(shì)，教師把正確的方法演示給幼兒，幫助幼兒獲得一定的理解。 2.激勵(lì)法。教師在幼兒嘗試不同的玩法后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度。如

5、：如何不動(dòng)手讓報(bào)紙跟著你跑；如何跳過(guò)站起來(lái)的報(bào)紙；如何把報(bào)紙投到更高更小的位置等，滿足不同程度幼兒的學(xué)習(xí)要求(yoqi)。 3.交流探討法。通過(guò)練習(xí)、集中交流、再練習(xí)再交流，使幼兒和教師共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)和特殊情況師生共同探討解決，使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。第三頁(yè)，共六頁(yè)。 4.自主探索法本活動(dòng)中，我安排了四次探索。第一次分散練習(xí)，嘗試報(bào)紙的不同玩法，著重練習(xí)奔跑技能，強(qiáng)調(diào)四肢協(xié)調(diào)靈活。第二次探索，嘗試讓報(bào)紙貼身跑。第三次探索，引導(dǎo)幼兒嘗試跨跳過(guò)站起來(lái)并且不斷增高的的報(bào)紙，懂得助跑跨跳和平穩(wěn)落地。第四次探索，嘗試將報(bào)紙投得更高更遠(yuǎn)的方法(fngf)，引導(dǎo)幼兒投

6、擲活動(dòng)著的標(biāo)志。四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，難度在不斷提高。體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問(wèn)題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。 (二)說(shuō)學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法： 1.嘗試法。嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒的天性。活動(dòng)中我讓孩子自主嘗試、自主探索，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法玩報(bào)

7、紙，在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。他們不斷調(diào)整自己的方法，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用更科學(xué)合理的方法來(lái)挑戰(zhàn)自己的極限。 2.競(jìng)賽法。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)動(dòng)作練習(xí)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)失去興趣。大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并較注重結(jié)果，此時(shí)安排競(jìng)賽性游戲符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感。第四頁(yè)，共六頁(yè)。 四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 （一）開(kāi)始部分 熱身運(yùn)動(dòng)是體育鍛煉必不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我組織了：跨過(guò)報(bào)紙、滾過(guò)報(bào)紙、跳過(guò)報(bào)紙、親親報(bào)紙等小游戲，使身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到了舒展，肌肉得到了放松。同時(shí)合著歡快的音樂(lè)，使孩子們情緒飽滿，很快就達(dá)到了熱身的效果。在心理和生理上為活動(dòng)的開(kāi)展做好了準(zhǔn)備。 （二）基本部分 這

8、是本次活動(dòng)的核心部分。重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分完成。這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng)、情緒還很積極時(shí)，我設(shè)疑：“報(bào)紙還可以有哪些有趣(yuq)的玩法？”我為他們提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價(jià)值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、能力。讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺(jué)。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。根據(jù)幼兒活動(dòng)，針對(duì)奔跑、跨跳、投擲等動(dòng)作我做了重點(diǎn)示范，目的是在幼兒的頭腦中建立清晰的表象，然后有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證。最后通過(guò)不同高度、難度的挑戰(zhàn)，來(lái)突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入，不斷改變練習(xí)形式，增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。最后采用競(jìng)賽的方式掀起活動(dòng)的高潮。 （三）結(jié)束部分 教師帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙卷成小喇叭，用吹喇叭的方式來(lái)練習(xí)呼氣吸氣等各種放松肌體的動(dòng)作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第五頁(yè)，共六頁(yè)。內(nèi)容(nirng)總結(jié)各位評(píng)委老師大家好。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒挑戰(zhàn)不同的難度，完成不同的目標(biāo)，由易到難，層層(cn cn)深入，使活動(dòng)具有