上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》測試題帶答案(五)卷

1、第 頁 上半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)測試題帶答案(五)卷1巴爾扎克的代表作是( )。 A.堂吉訶德B.神曲C.人間喜劇D.悲慘世界 2在Windows系統(tǒng)，如想進入“安全模式”，則在開機的時候按（）鍵。 A.AltB.ESCC.F6D.F8 3維也納古典樂派的三個代表人物是（）。 A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 4我國的民間曲藝種類繁多，故有“曲山藝海”之稱，至今仍給人們帶來豐富的生活情趣和藝術(shù)享受。歷史上北京、天津和濟南就因為經(jīng)常有許多曲藝名家匯集獻藝而享有中國北方曲藝“三大碼頭”之譽。下列曲藝形式在表演時不需用樂器伴奏、

2、不講究節(jié)奏韻律的是（）。 A.評書B.山東快書C.快板D.京韻大鼓 5北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是( )。 A.人物龍鳳帛畫B.洛神賦圖卷C.步輦圖D.清明上河圖 6關(guān)于以下人物及其成就，說法不正確的是( )。 A.巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)了條件反射B.拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)C.亞當斯密的就業(yè)、利息與貨幣通論D.馮諾依曼被稱為計算機之父 7某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一項是（）。 茅盾在子夜等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。 A.子夜：長篇小說

3、，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當時的重大社會問題B.巴爾扎克：19世紀法國作家，他的人間喜劇被稱為巴黎上流社會的編年史C.列夫托爾斯泰：19世紀俄國作家，他的戰(zhàn)爭與和平以氣勢恢宏著稱D.左拉：19世紀法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的巴黎圣母院 8古代“六藝”“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指( )。 A.騎馬B.雜技C.駕車D.防御 9在Word中，如果不用文件的【打開】對話框就能直接打開最近使用過的Word文件的方法是（）。 A.使用常用工具欄按鈕B.選擇【文件】【打開】命令C.文件菜單中的文件列表D.快捷鍵10被稱作“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（）。 A.戴望舒B.徐志摩C

4、.胡適D.聞一多11“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。 A.班固B.司馬遷C.夢醒龍D.司馬光12齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會( )。A、聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度B、聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜C、聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜D、學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的 13研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心，許多動物的外形和行為具有人類嬰兒

5、的特征。人們被這樣的動物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是（ ）。 A、某些對童年時代過分留戀的人會在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向B、子女長大成人離開家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛之情，打發(fā)寂寞時光C、長期以來，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的外形D、在生活方面被過度照顧的孩子，心理成長會受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱 14張老師是一位小學(xué)語文老師，因為要給學(xué)生上一節(jié)語文課，涉及許多植物的名字，因此張老師收集了大量的資料，他現(xiàn)在要把有關(guān)資料進行整理、分析，最不合理的方法是（）。 A.用“資源管理器”分類存放B.手工制表、卡片目錄管理C.

6、用數(shù)碼相機把資料全部拍下來D.用數(shù)據(jù)庫管理15在PowerPoint中，新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認版式是（）。A. 項目清單B. 兩欄文本C. 標題幻燈片D. 空白 16下列選項中與例圖規(guī)律一致的是（ ）。 17義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()，制定本法。 A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護法C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護法 18“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是() A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí) 19對Excel中數(shù)據(jù)清單進行

7、篩選，說法錯誤的是( )。 A.篩選分為自動篩選和高級篩選B.自動篩選不需設(shè)定條件區(qū)C.篩選之前必須排序D.高級篩選條件區(qū)里.同一行是“與”關(guān)系 20下列有關(guān)描寫中國節(jié)日的詩句，依照時間的先后順序排列正確的一項是（）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。千門萬戶瞳疃日，總把新桃換舊符。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。A.B.C.D. 21物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步，下列表述正確的是( )A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律B.洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律C.光電效應(yīng)證實了光的波動性D.相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典

8、力學(xué)已不再適用 22下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是（）。A.大多數(shù)病毒比細菌小得多B.病毒的形狀多樣，有球形的、桿形的、蝌蚪形的等C.病毒都沒有細胞結(jié)構(gòu)D.病毒對人類都有害 23小張(9歲)的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。小張父親的做法( )A.不違法B.違法C.家庭內(nèi)部問題，法律不予過問D.合理合法 24新學(xué)期，某校新當選的學(xué)生會的7個委員中，有一個大連人，兩個北方人，一個福州人，兩個特長生，三個貧困生。7個委員都涉及了。如果上述論斷都是真的，則推不出的是（）。A.兩個特長生都是貧困生 B.貧困生不都是南方人C.特長生都是南方人 D.大連人是特長生 25下列歷史事件與主要

9、人物對應(yīng)有誤的一項是（ ）。A.安史之亂安祿山 B.三藩之亂吳三桂C.玄武門之變李世民 D.陳橋兵變朱元璋 26杜甫詩歌的風(fēng)格是( ) A.沉郁頓挫B.自然飄逸C.質(zhì)樸自然而形象鮮明D.綺艷 27“生存還是死亡，這是一個問題”出自莎士比亞的哪部作品（）A.哈姆雷特B.李爾王C.麥克白D.奧賽羅 28在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的圖標是（ ）。29京劇的花臉所屬的行當是（）。A、生B、丑C、凈D、末 1植樹節(jié)前的一個星期天。張老師帶領(lǐng)班級學(xué)生在山上舉行了一次植樹活動，在山頂種植小樹苗。張老師首先講解小樹苗的種植注意事項，然后進行示范。講解之后，同學(xué)們再來分組

10、合作。在同學(xué)們都在植樹時，張老師發(fā)現(xiàn)小文一個人蹲在那里玩泥巴，顯得十分傷心和低落，于是便走過去詢問。 張老師：“小文，你怎么不去和同學(xué)們一起植樹呢 ” 小文：“他們不讓我拿小樹苗。他們說我總是幫倒忙” 張老師：“原來是這樣啊。他們?yōu)槭裁床蛔屇隳眯涿缒?” 小文：“他們他們說我把小樹苗放歪了”說罷，小文便又流露出傷心的表情。 張老師了解情況后對其他同學(xué)說：“我們第一次學(xué)習(xí)一件事的時候難免做不好。我第一次切菜還切到手了，但是我媽媽沒有指責(zé)我，而是耐心指導(dǎo)我正確的切法，現(xiàn)在我的菜做得可好吃了。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣，耐心幫助小文，一起去種小樹苗，好嗎 ”同學(xué)們聽了都很慚愧，紛紛表示要向

11、小文道歉并把小文叫過去一起植樹。在同學(xué)們的幫助下，小文很快學(xué)會了種植小樹苗，他陰郁的臉上終于綻放出開心的笑容。 之后，張老師總結(jié)了這次植樹活動的成功與不足并將經(jīng)驗分享給了同年級的班主任老師，作為他們開展植樹活動的借鑒。 問題： 請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。(14分) 2在兒童節(jié)前夕，曙光幼兒園受到其他學(xué)校的邀請，準備排練節(jié)目。華華是曙光幼兒園中班的學(xué)生，由于愛好跳舞，向老師申請了參加我們的祖國是花園的舞蹈表演。但由于華華害羞，在訓(xùn)練過程中，經(jīng)常跳錯，不是跟不上其他小朋友的節(jié)拍，就是動作不到位。負責(zé)訓(xùn)練的教師，總是當場嚴厲指責(zé)華華跳的不對，并斥責(zé)說：“怎么有你這么笨的孩子呢，不

12、會跳還報名干什么呢?”最后華華申請退出了舞蹈表演，并告訴家長說自己不會跳舞也不喜歡跳舞了。 問題1簡答題試從職業(yè)道德規(guī)范的角度，評析這位老師的做法。 3材料： 某小學(xué)一位實習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴重的一次是，一個學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把他的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。結(jié)果那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)。 問題： 請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。(14分) 1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每年我國有成千上萬的新教師開始教學(xué)生涯，假設(shè)你也即將成為其中的一員，那么第一節(jié)課會給學(xué)生留下什

13、么印象，能否收到預(yù)期效果呢?這些都是新教師最關(guān)心的問題。請以“新教師如何上好第一節(jié)課”為題寫一篇文章。要求：條理清晰，觀點正確，800字以上。 【參考答案】1：C解析：【解析】A項堂吉訶德是塞萬提斯的代表作，B項神曲是但丁的代表作，D項悲慘世界是雨果的代表作。 2：D解析：在Windows系統(tǒng)，如想進入“安全模式”，則在開機的時候按F8鍵。 3：B4：A解析：評書，又稱說書、講書，廣東粵語等地區(qū)俗稱講古，古代稱為說話。是一種傳統(tǒng)口頭講說的表演藝術(shù)形式，不需用樂器伴奏、不講究節(jié)奏韻律。 5：D解析：清明上河圖是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物。作品以長卷形式，采用散點透視的構(gòu)圖法

14、，生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。 6：C解析：就業(yè)、利息與貨幣通論是英國經(jīng)濟學(xué)家凱恩斯的著作。 7：D解析：D項左拉的代表作是萌芽等，巴黎圣母院的作者是雨果。 8：C解析：“六藝”是指中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫、識字、文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。 9：C解析：打開word文檔的常用方法主要有：(1)打開最近打開過的文檔：單擊【文件】命令，從其下級菜單所列出的最近所使用過的文檔中選擇。(2)打開已有文檔。方法一：選擇【文件】【打開】

15、命令。方法二：單擊【常用】工具欄的【打開】按鈕。在彈出的【打開】對話框中直接選擇要打開的文件。通過使用文件菜單中的文件列表，不用文件的【打開】對話框就能直接打開最近使用過的Word文件。 10：A解析：戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。他的代表作有雨巷，并因此被稱為“雨巷詩人”。所以選擇A選項。 11：B解析：此名言出自漢代司馬遷的報任安書。故選B。 12：A解析：齊老師應(yīng)聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度，盡可能照顧到全體學(xué)生。但教學(xué)速度不可過快或過慢。 13：B解析：解釋題型。關(guān)鍵是要抓住需要解釋的對象和結(jié)論之間的關(guān)系。A、C、D項都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可

16、以喚起成年人慈愛的養(yǎng)育之心，而B項老人養(yǎng)寵物涉及了這一點。成年子女離開家后，老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上，喜歡養(yǎng)寵物。 14：B解析：ABCD四個選項中，B項所列方法最為煩瑣，工作任務(wù)最重，故為最不合理的方法。 15：C解析：在PowerPoint中，新建一個演示文稿時，第一張幻燈片為標題幻燈片版式，默認為正標題和副標題框。后面所建立的幻燈片默認版式都為“標題和文本”版式。 16：A解析：第一行三個圖形的星星數(shù)量分別是4、3、2；第二行三個圖形的星星數(shù)量分別是5、4、3；第三行三個圖形的星星數(shù)量分別是6、5、(4)。并且每行每個圖形最上層的星星數(shù)目依次減少，所以選擇A。 17：A解析：

17、解析：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定中華人民共和國義務(wù)教育法。 18：B解析：【解析】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)這一職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)。19：C解析：【知識點】教師基本能力信息處理能力選中相應(yīng)的數(shù)據(jù)清單，可對其進行篩選。篩選分為自動篩選和高級篩選。自動篩選無需設(shè)置條件區(qū)，高級篩選需要設(shè)置條件區(qū)，條件區(qū)里同一行是“與”關(guān)系，不同行是“或”關(guān)系。篩選之前無需排序，分類匯總前才需要排序。綜上所述，很容易判斷出C說法錯誤，故選C。 20：D解析：選自杜牧的清明，是清明節(jié)，公歷的4月4日或5日或6日。選自王維的九

18、月九日憶山東兄弟，是重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九。選自王安石的元日，是春節(jié)，農(nóng)歷正月初一。選自王建的十五夜望月寄杜郎中，是中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五。故D項正確。 21：A解析：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律，B項錯誤；光電效應(yīng)證實了光的粒子性，C項錯誤；相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)有局限性，只適用于低速宏觀物體的運動，而不是不再適用，D項錯誤；只有A項正確。 22：D解析：病毒是由一個核酸分子(DNA或RNA)與蛋白質(zhì)構(gòu)成的非細胞形態(tài)的營寄生生活的生命體，它并不一定都有害，例如，病毒疫苗對人類有防病毒的好處，能促進人類的進化，人類的很多基因也都是從病毒中得到的。 23：B解析：中華人民共和國未成年人保護法第十一條規(guī)

19、定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進行有益身心的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。 24：A解析：大連人也是北方人，故算上大連人有兩個北方人，在角色不重合的情況下有8個人，但實際學(xué)生會委員只有7個人，故只能有1個角色可以重合。如果兩個特長生都是貧困生，則有兩個角色重合，與題意矛盾。 25：D解析：陳橋兵變是趙匡胤策劃的奪取后周國政權(quán)的軍事政變。因此D項錯誤。 26：A27：A解析：“生存還是死亡，這是一個問題”是莎士比亞四大悲劇之一哈姆雷特中主人公哈姆

20、雷特最著名的獨自， 28：D解析：左向箭頭 29：C解析：“花臉”又稱“凈”。主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。 1張老師的教育行為是符合教師職業(yè)道德要求的值得我們學(xué)習(xí)。 首先，張老師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，循循善誘。誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，張老師面對其他同學(xué)不愿與小文合作的行為，并沒有進行指責(zé)批評。而是通過講述自身經(jīng)歷，幫助學(xué)生學(xué)會尊重他人幫助他人有效培養(yǎng)了學(xué)生的良好品行。 其次，張老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，張老師在看

21、到小文被小組成員冷落后能主動關(guān)心并幫助小文解決問題，最后使小文感受到了集體的溫暖，這是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。 再次，張老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師嚴于律己。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。 材料中，張老師將自己班的植樹經(jīng)驗與同年級班主任分享，作為他們開展植樹活動的借鑒是一種在教學(xué)活動中團結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)。 作為一名教師應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，要遵守教師職業(yè)道德，做學(xué)生的良師益友促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。 2這位老師的做法是不合理的，違背了職業(yè)道德規(guī)范的要求。 首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟。做學(xué)生的良師益友。不諷

22、刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中負責(zé)訓(xùn)練的老師不但沒有仔細引導(dǎo)華華，還當場嚴厲指責(zé)她，傷害了孩子的自尊心，也挫傷了孩子的自信心。 其次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。平等對待學(xué)生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。材料中負責(zé)訓(xùn)練的老師批評華華的言語粗魯，侮辱孩子的人格，不但造成華華的退出，對其他學(xué)生也勢必會造成不好的影響。 在實際的教學(xué)過程中。熱愛學(xué)生是處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)和根本出發(fā)點，教師在具體的教育教學(xué)實踐中把學(xué)生的成長發(fā)在第一位,關(guān)愛每一位學(xué)生。只有真正做到熱愛每一位學(xué)生才能夠調(diào)

23、動起學(xué)生的積極性，促進學(xué)生更好地發(fā)展。 3教師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。 首先，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強調(diào)教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不能體罰和變相體罰學(xué)生。材料中，教師不但在語言上侮辱學(xué)生人格，還動手傷害學(xué)生，最終讓學(xué)生身心受到巨大的傷害。 其次，教師的行為違反了為人師表的職業(yè)道德。為人師表強調(diào)教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，舉止文明。材料中，教師侮辱學(xué)生人格，侵犯學(xué)生權(quán)利，給學(xué)生樹立了負面榜樣，不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德的養(yǎng)成。 再次，教師的行為違反了愛國守法的職業(yè)道德。愛國守法強調(diào)教師要自覺遵守

24、教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權(quán)和生命健康權(quán)，違反了相關(guān)法律法規(guī)。 因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護學(xué)生的人格和身心健康，保護學(xué)生的合法權(quán)益，履行教師的義務(wù)，嚴于律己，促進學(xué)生健康發(fā)展。 1新教師如何上好第一節(jié)課一位新教師如何上第一節(jié)課呢?又如何上好第一節(jié)課呢?這是許多新教師面臨的問題，因為這節(jié)課成功與否將決定他今后的教學(xué)活動能否順利展開，對他的職業(yè)生涯具有舉足輕重的作用。新教師第一次走上講臺，常見的有三種行為表現(xiàn)：一種是“冷酷”型，一種是“友愛”型，還有一種是基于“冷酷”型與“友愛”型之間的“中間”型。以上三種教師的做法都不值得提倡。第一種過于無情，第二種過于友善，第三種把教學(xué)與紀律關(guān)系理解得過于簡單。這三種做法的共同點是沒有和學(xué)生約法三章。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！蹦承┬陆處熑狈εc學(xué)生實際的接