2022年神奇的力教案

1、第 頁2022神奇的力教案神奇的力教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我整理的神奇的力教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。神奇的力教案1活動目標：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力?；顒訙蕚洌翰僮鞑牧希焊鞣N糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼

2、兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。1師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。2幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。3你剛剛?cè)拥氖鞘裁礀|西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。1啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。2引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。1師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。2幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。4、為什么物體都會往下落？師：“扔上去

3、的物體為什么會落下來呢？是由于地球的引力。5、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。7、活動延伸：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知?；顒釉u析：教師能關(guān)注幼兒的興趣愛好，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容來制定活動主題，在活動中，教師按循序漸進的原那么，設(shè)置了三個操作活動，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探索的發(fā)現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關(guān)；通過嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手能力。

4、活動建議：1、教師的教育隨機性有待進一步加強。2、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實。神奇的力教案2活動目標：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。2、通過各種操作活動，初步感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力?；顒訙蕚洌喊准?、小沙包、雪花片、每組一杯水。輔助材料：透明膠、夾子、橡皮筋、雙面膠、泥工、彩帶。1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。1 師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩小沙包、白紙，把這些沙包往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。2你扔這些東西都怎么樣了??？掉下來、落在桌子上它落下來的

5、速度是什么樣的？這一位看不見的朋友，它的名字叫“力?！傲δ苁刮矬w落下來。2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。1啟發(fā)幼兒任意選兩樣材料同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。2引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。教師并在黑板上做好記錄1教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。夾子夾住紙使紙落得快。探究把紙折疊了會怎么樣：到底怎么折疊，教師不告訴幼兒，而是讓幼兒自己去探究，去實踐。幼兒在探究和實踐中發(fā)現(xiàn)了，把紙簡單折疊成飛機、帽子等和另一張比擬落得快。把一張紙對折、對折、再對折后變成了長方形，和另一張紙比擬落得更快。

6、2幼兒嘗試探索：如嘗試將紙團成一團后再落下分組探究把紙變成紙團會怎么樣：首先幼兒把同樣的兩張紙，一張揉成紙團一張不變，發(fā)現(xiàn)紙團落得快。教師請幼兒進行演示。把一張紙用水打濕后紙的重量增加了，和另一張紙比擬也落得更快；把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快。3我們的小朋友真能干，知道了物體落下速度變快的這么多方法。4、為什么物體都會往下落？師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？是由于地球的引力。5、小結(jié)： “今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。但通過改變，也會改變它的速度。力真神奇，真是“神奇的力

7、。6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。神奇的力教案3活動目標：1.了解面粉的來源和用途。2.樂于自己動手，體驗和面。3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?.水2.面粉3.盆4.圍裙5.歌曲?大饅頭?活動過程：(一)、出示面粉，猜猜玩玩1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，(出示透明盒裝的面粉)請你猜猜這是什么?2、教師：究竟是什么?在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗!3、幼兒初次嘗試操作。4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀!(二)、知道面粉的來

8、源和用途1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎?它可以用來做什么呢?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了!(音樂?大饅頭?)2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢?3、(欣賞面粉制品圖片)教師：看，老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點心呢!(幼兒欣賞)(三)、操作“和面1、教師：看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友咯(教師示范和面)教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么?(面團)教師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個時機也去嘗試一下，注意加水的時候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦!2、幼兒親自操作，教師巡回指

9、導(dǎo)。3、教師：軟軟的面團揉好了，小廚師們，剛剛我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么，那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧!4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。(四)、搟面1、教師：剛剛小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面，知道什么是手搟面嗎?(介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面)2、教師：手搟面到底是怎么做出來的呢?仔細瞧好了!(出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作)(五)、品嘗1、教師：我們請阿姨把搟好的面條送到我們的食堂阿姨那兒，請他們幫助煮一鍋美味的手搟面給我們嘗嘗，怎么樣?2、教師：請小朋友們閉上小

10、眼睛，從十開始倒數(shù)，當數(shù)第一時，美味的手搟面就會出現(xiàn)咯!(師幼倒數(shù))3、教師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧!(人手一碗手搟面品嘗)教學反思：從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會開展，具有重要的意義。神奇的力教案4活動要求1、幼兒通過各種操作活動和，初步感受物體的運動與力的關(guān)系。2、在中探索用力的大小、方向與物體運動的關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒熱愛科學的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象，探索其原因。教案過程皮球、毽子、沙暢銷書、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、紙做的老鼠假設(shè)干個，錄音柚臺。教案過程一

11、、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動1、師：今天我們一起來找一位看見不朋友。感到神奇，萌發(fā)欲望2、師：老師很喜歡小朋友，我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢？引入主題：老師抱起一位小朋友3、禽天我們一起與“力交個朋友，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力1、師：今天老師在小朋友的椅子下準備了好多玩的東西。從椅子下拿出各種玩具說一說是什么？我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫物體。舉例教室里的桌子、柜子都叫物體怎么使這些物體動起來呢？現(xiàn)在請小朋友來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？教師參與活動中2、幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車我用手轉(zhuǎn)球指導(dǎo)幼兒注意詞

12、的運用3、集體把玩具放在桌上師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動4、教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。三、通過幼兒的再次操作規(guī)程活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系1、師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師參與幼兒的活動，結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達2、幼兒操作后自由發(fā)言：在我們用力大的時候，物體就拋得高，滾得遠，動得快；在我們用力小的時候，物體就拋得低，滾不遠，動得慢四、到室外做“打老鼠等，讓幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體

13、運動的關(guān)系1、幾只老鼠四散逃竄。紙做的老鼠分散的場的四方2、幼兒用沙袋投向逃跑的老鼠。談?wù)勀闶谴蚰倪叺睦鲜螅胍幌肽阃兜纳炒鼮槭裁磿蚰沁厔樱?、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運動。小結(jié)：我們向哪個方向用力，物體就向哪個方向運動。五、總結(jié)今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫“力。“力能使物體動起來。一般來說在一定條件下，用力大，物體動得快；用力小，物體動得慢；哪個方向用力，物體就向發(fā)個方向運動?！傲φ嫔衿妫媸恰吧衿娴牧?。六、活動延伸1、引導(dǎo)幼兒觀察運動的物體，啟發(fā)幼兒提出問題。1觀看天空飄動的國旗。2與手里拿著不動的旗子作比擬，啟發(fā)幼兒提出：國旗為什么會在天空飄動？2、激發(fā)幼

14、兒課后、回家。隨時隨地觀察周圍物體怎么會從不動到動的。例如：壺里的水原來不動，燒開后水為什么會在壺里翻滾？電風記為什么會轉(zhuǎn)動？小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運動以外，“力還藏在哪里呢？要使大班幼兒領(lǐng)會看不見、摸不著的“力與物體運動的關(guān)系，如果不改變過去傳統(tǒng)的“灌輸方法，幼兒是難以接受的，還可能扼釘學習興趣。這份設(shè)計是想讓幼兒參與各種操作活動和開展有目的的活動：去嘗試感受、探索、發(fā)現(xiàn)、完成學習任務(wù)。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的積極情感。設(shè)計的“活動延伸，意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動有機結(jié)合；正規(guī)科學活動就起了指導(dǎo)作用，非正規(guī)科學活動就起了穩(wěn)固開展作用。

15、神奇的力教案5活動目標1、在動手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。2、開展幼兒思維，能嘗試用多種方法改變摩擦力的大小。3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響?；顒訙蕚?、課件：圖片陀螺2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。活動過程一、導(dǎo)入1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學習興趣。請局部幼兒演示拔河比賽2、請小朋友說一說，手抓住繩子后有什么感覺。教師：會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。二、展開1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，而且它還有一個乖僻的脾氣，就是有時候大，有時候小。你們想不想和老師一起研究一下

16、這個乖僻的摩擦力呀?2、實驗：摩擦力通過實驗了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動，比擬那個陀螺會最先停下來。提問：哪個陀螺會最先停下來，為什么?：鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來，因為絨布很粗糙，摩擦力大;光滑的木板因為外表光滑，摩擦力小，所以陀螺轉(zhuǎn)動的時間長。(2)夾玻璃球和夾棗比賽。引導(dǎo)幼兒分組進行實驗：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，看看哪一組最先夾完。提問：這次你有什么發(fā)現(xiàn)，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;物體

17、間接觸面粗糙，摩擦力大。3、動腦筋想方法，如何減小和增大摩擦力。摩擦力有時大，有時小，有時候會幫助我們，有時候又會給我們制造麻煩，現(xiàn)在請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。減?。簼櫥汀⒋艖腋×熊嚨?。：原來，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。三、結(jié)束幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。神奇的力教案6一、設(shè)計意圖：我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對周圍各種事物、

18、現(xiàn)象的興趣和探究欲望明顯增強，為了讓他們感知看不見、摸不著的“力，本活動設(shè)計注重從幼兒的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，對“力的初步探索創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境和氣氛，提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械，讓每個孩子都有時機通過多種方式進行探索、參與、嘗試?；顒舆^程中，教師一改傳統(tǒng)的師生關(guān)系和傳授方式，在?新綱要?精神的指導(dǎo)下，將教師的身份隱藏起來，始終以“激趣、啟思、導(dǎo)疑的同伴身份支持、鼓勵幼兒大膽操作，引導(dǎo)幼兒不斷地在活動中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓孩子們在游戲互動中感受科學探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。二、有益經(jīng)驗：1、通過戶外體育游戲，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強對體育活動的興趣；2、

19、啟發(fā)幼兒觀察、主動探究的欲望，能初步感受力以及物體的運動與力的關(guān)系；培養(yǎng)幼兒熱愛科學的情感；3、在活動中讓幼兒學習、體驗互動合作、協(xié)商與分享。三、活動重、難點：感受力以及物體的運動與力的關(guān)系四、活動準備：小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球五、預(yù)設(shè)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題教師略顯神秘，讓孩子找一位“看不見的朋友 2、幼兒自選游戲活動，感知物體的運動需要力，引導(dǎo)幼兒說出身體的哪個部位在用力1介紹玩具及活動要求2幼兒自由選擇玩具進行活動，教師參與，引導(dǎo)3共同探討，得出結(jié)論：物體受了力的作用才會運動。 3、游戲投沙包1幼兒第一次嘗試：比一比，看誰投得遠；2教師示范講解：怎樣用力，才能使沙

20、包投得更遠；3幼兒第二次嘗試：體驗身體用力的部位及用力的方法，初步感受力與物體運動的關(guān)系；4、游戲聰明的大力水手1將幼兒分組；2提出要求：將玩具、輪胎、沙袋搬運到指定地點，分三次完成；3幼兒感受搬運物體的重量，協(xié)商搬運的方法；4第一次比賽；5教師引導(dǎo)、暗示，用何種方法更快更省力；6第二次比賽，通過比擬，感受力的神奇，慶祝成功。 5、談話、延伸：1看不見的朋友是誰？2它藏在哪？3隨機引發(fā)新的問題，自然結(jié)束。神奇的力教案7目標：1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、

21、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚洌焊鞣N紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松活動過程：1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。1師：今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東西的游戲。2游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。3幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。4你剛剛?cè)拥氖鞘裁礀|西？你扔這些東西的時候有什么感覺？最后結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。1實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比擬物體下落的速度。2選擇你認為落地速度快的物體3你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢？3、小結(jié)：今天我們做

22、了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。5、延伸活動：觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度活動反思對?神奇的力?教學活動的反思：吸引力是一種看不見、摸不著的力，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動扔東西，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比擬兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學習任務(wù)。這樣

23、使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。設(shè)計的活動延伸實驗：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動區(qū)域活動有機結(jié)合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏根本的經(jīng)驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比擬快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐

24、富了孩子的認知，也實現(xiàn)了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題：1、實驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導(dǎo)原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的時機，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。3、雖然在活動中我努力的要

25、求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。回想以往自己的教學活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問為什么就沒有人家上海老師的那份沉著和自信，但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，也使自己的教學思路更加清晰，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的時機！反思第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。第二、7節(jié)教學展示活動的選材都于生活，表達了各個年齡階段的特點，

26、都是具有很好的操作性和實踐性，是我們每一個人可以再次實踐操作的好素材。第三、教學活動設(shè)計的精巧性是值得我們學習的。記得剛開始整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就叫綜合活動，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學重點，又能深刻的領(lǐng)悟到學科融合的恰倒好處：肖老師生活與語言的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學與語言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息學的融合，劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學、語言的融合，李老師科學與生活、語言的融合。第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的觀摩活動中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不

27、是越新奇越好，重要的是要有實效性和操作性。神奇的力教案8活動目標1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。2.通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3.嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力?；顒訙蕚?、操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、2、輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。1.教師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。2.幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。3.你剛剛?cè)拥氖鞘裁礀|西？

28、你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？二、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。 1.啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。2.引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。三、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。1.教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。2.幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。四、為什么物體都會往下落？ 教師：扔上去的物體為什么會落下來呢？是由于地球的引力。五、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也

29、慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。六、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。神奇的力教案9活動目標：1、由于地球引力，各種物體在空中會自由下落。2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3、改變物體下落的速度，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、體驗解決問題的成就感?；顒訙蕚洌喊准?、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木?；顒舆^程：一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。1 把這沙包白紙往上扔，會發(fā)現(xiàn)什么？2這些東西都怎么樣了？掉下來扔上去的東西為什么往下落？因為地球引力，拋扔物體在空中都會自由下落。二、物體下落速度有快有慢。1這些物品下落時哪些快哪些

30、慢？同一高度2講解表格，幼兒分小組合作完成表格。3同時拋物體，下落速度有快有慢。4校對表格，共同發(fā)現(xiàn)證明白紙、羽毛、彩帶、下落速度慢，而沙包、夾子、積木的下落速度快一些。為什么？小結(jié)： 知道由于地球的引力物體都會下落。在同一高度上，重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔得高，落下來也快。三、幼兒嘗試探索1、有沒有方法，讓兩張相同的紙，一張紙落得稍快一些？2、大膽想像和嘗試，找出答案。將一張紙用夾子夾住，下落時速度會加快。3、知道物體通過改變，也會改變它的速度?；顒友由欤涸趨^(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知?；顒臃此迹何κ且环N看不見、摸不著的“力，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感

31、知物體的下落現(xiàn)象，其次比擬兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教而教，只是幼兒的“學而教，突出幼兒的主動性和自主性。神奇的力教案10活動目標:1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動準備:各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松活動過程:

32、1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。(1)師:今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東西的游戲。(2)游戲要求:每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。(3)幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。(4)你剛剛?cè)拥氖鞘裁礀|西?你扔這些東西的時候有什么感覺?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。(1)實踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比擬物體下落的速度。(2)選擇你認為落地速度快的物體(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢?3、小結(jié):今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)

33、現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快。4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。5、延伸活動:觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度對?神奇的力?教學活動的反思:吸引力是一種看不見、摸不著的力，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動-扔東西，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比擬兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培養(yǎng)幼

34、兒動手試驗和觀察的能力。設(shè)計的活動延伸實驗:如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動(區(qū)域活動)有機結(jié)合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏根本的經(jīng)驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比擬快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知，也實現(xiàn)了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以

35、下幾個問題:1、實驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料:如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導(dǎo)原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的時機，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、

36、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象?；叵胍酝约旱慕虒W活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問為什么就沒有人家上海老師的那份沉著和自信，但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，也使自己的教學思路更加清晰，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的時機!對其它教學活動的感悟:第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。第二、7節(jié)教學展示活動的選材都于生活，表達了各個年齡階段的特點，都是具有很好的操作性和實踐性，是我們每一個人可以再次實踐操作

37、的好素材。第三、教學活動設(shè)計的精巧性是值得我們學習的。記得剛開始整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就叫綜合活動，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學重點，又能深刻的領(lǐng)悟到學科融合的恰倒好處:肖老師生活與語言的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學與語言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息學的融合，劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學、語言的融合，李老師科學與生活、語言的融合。第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的觀摩活動中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實效性和操作性。神奇的力教案11一

38、、活動名稱：神奇的魔術(shù)師二、活動目標：初步認識三角形、圓形、正方形。三、活動準備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。四、活動過程：(一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從帽子里拿出三角形)。提問：(1)我變出了什么?你們認識嗎?幼兒自由答復(fù)(2)那請你們說說它的特征。幼兒自由答復(fù)(3)你見過什么東西是三角形的?幼兒自由答復(fù)2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相似問題。3請小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形,提問相似問題。(二)、進行游戲

39、：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒識別形狀)，你喜歡哪一個，就自己取一個掛在脖子上，自己摸一摸看一看你是什么形狀的娃娃?2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹游戲規(guī)那么，先來看看咱們的家在哪呢?，屈;老師.教，案網(wǎng)出處(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)那么：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶寶找得又快又準。3、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。(三)、課堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認識了三角形,圓形

40、,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不快樂?好啦!下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶.教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。小班科學優(yōu)質(zhì)課教案?神奇的魔術(shù)師?含反思這篇文章共20 xx字。神奇的力教案12活動目標：1、幼兒通過各種操作活動和游戲，回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力，及其力的作用。2、在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒熱愛科學的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象，喜歡進行探索活動。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、能大膽進行實踐活動，并用完整

41、的語言表達自己的意見?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。經(jīng)驗：幼兒知道常做的事活動過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動，引導(dǎo)幼兒講述生活經(jīng)驗。1、師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫力，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。2、今天我們一起與力交個朋友，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力1、師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫物體。舉例教室里的桌子、柜子都叫物體怎樣使這些物體動起

42、來呢？現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？教師參與游戲活動中2、幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車我用手轉(zhuǎn)球指導(dǎo)幼兒注意詞的運用3、師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動4、教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。三、通過幼兒的再次操作物體，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系1、師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師參與幼兒的活動，結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達2、幼兒操作后自由

43、發(fā)言：在我們用力大的時候，物體就拋得高，滾得遠，動得快；在我們用力小的時候，物體就拋得低，滾不遠，動得慢四、幼兒操作，并引導(dǎo)幼兒回憶生活中省力的地方，并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。1、師：我們來做個游戲，運東西，我這里有兩袋米，兩桶凈水，請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？2、幼兒，操作體驗，教師參與指導(dǎo)。師：你們真聰明，想出了這么多的方法把米和水運到這里，那請問你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢？師：原來這些方法都是比擬省力的，請小朋友們想一想，在我們平時生活里哪些地方還需要省力？師：你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以創(chuàng)造些什么呢？3、師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小創(chuàng)造家，不

44、過只有現(xiàn)在需要學習更多的本領(lǐng)，才能實現(xiàn)你的夢想?。×?、總結(jié)今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫力。力能使物體動起來。力真神奇，真是神奇的力?；顒臃此迹何κ且环N看不見、摸不著的“力，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比擬兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教而教，只是幼兒的“學而教，突出幼兒的主動性和自主性。神奇的力教案13活動目標：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球

45、引力的作用，各種物體在空中會自由下落。2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動準備：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。1師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。2幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。3你剛剛?cè)拥氖鞘裁礀|西？

46、你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。1啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。2引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。1師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。2幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。4、為什么物體都會往下落？師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？是由于地球的引力。5、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物

47、體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。7、活動延伸：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。?神奇的力?活動評析評析者：吳蓉活動評析：教師能關(guān)注幼兒的興趣愛好，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容來制定活動主題，在活動中，教師按循序漸進的原那么，設(shè)置了三個操作活動，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探索的發(fā)現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關(guān)；通過嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手能力。活動建議：1、教師的教育隨機性有待進一步加深。2、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實?；顒臃此迹何κ且环N看不見、摸不著的“力，通過游

48、戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比擬兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教而教，只是幼兒的“學而教，突出幼兒的主動性和自主性。神奇的力教案14一、活動目標1、幼兒通過各種操作活動和游戲，初步感受物體的運動與力的關(guān)系。2、在游戲中探索用力的大小與物體運動的關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒熱愛科學的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象，探索其原因。二、活動準備皮球、毽子、紙、橡皮筋、

49、小汽車、沙包、飛盤、絨球、繩子假設(shè)干，錄音機一臺。三、活動過程1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動。師：今天我們一起來找一位看不見朋友。你們猜猜是誰呀？感到神奇，萌發(fā)欲望師：老師很喜歡小朋友，我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢？引入主題：老師抱起一位小朋友今天我們一起與“力交個朋友，好嗎？2、引導(dǎo)幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力。1師：今天老師為小朋友準備了許多好玩的東西。請你先想一想，怎么使這些物體動起來呢？然后再請小朋友來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？教師參與游戲活動中2集體把玩具放在桌上師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？3教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。3、