中班教案撒鹽畫

1、Word - 32 -中班教案撒鹽畫1、中班教案撒鹽畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用蠟筆容易勾畫出物體的形象。2、試試在濕畫法中用鹽舉行作畫，感觸其所產(chǎn)生的奇異的肌理效果。3、體悟玩色的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。 教學(xué)預(yù)備： 排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入課題1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做嬉戲了。猜猜會有誰呢?(引發(fā)幼兒自由想象)2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!老師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。(二)講解示范師展示范畫(已有一個容易的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做伴侶。

2、瞧它玩得多愉快呀!l、師：寶寶們玩得真愉快?？墒翘鞖馓珶崃耍瑢殞殏?nèi)矶际呛?，我們一起幫它們洗個涼水澡吧。用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得抓緊穿上衣服。想一想，你預(yù)備給它穿什么色彩的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!上色(請一幼兒和教師一起上色)3、師：為了讓寶寶更舒適些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法要求：用三個手指抓少量的鹽，勻稱地撒在畫面上。a、“爽身粉”是什么呀?鹽b、本來我們平常廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的辦法就叫撒鹽法。4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。師出示另一幅已完成的撒鹽畫，引領(lǐng)幼兒觀看?！胞}撒過的

3、地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會汲取水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。l、正確使用排筆，控制好水分。2、上色動作快，注重顏色的連接。3、撒鹽要勻稱且量少。(四)、觀賞溝通作品把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上出示。請幼兒說說喜愛哪個寶寶?為什么?(五)、 結(jié)束師：讓寶寶們睡個覺，歇息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!2、中班主題撒鹽畫給寶寶洗澡教案反思一、設(shè)計意圖幼兒對玩色活動總是有著很深厚的愛好。而現(xiàn)在的顏色繪畫工具有許多種類，如蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、油性筆、水粉筆、毛筆等等。本活動旨在突破單一的顏色工具，試試將水粉顏料與其它繪畫工具(蠟筆)結(jié)

4、合起來以多種技法(濕畫法、撒鹽法)使用，讓幼兒感觸由此帶來的神奇的畫面效果。活動設(shè)計中，我以嬉戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能用蠟筆容易勾畫出物體的形象。2、試試在濕畫法中用鹽舉行作畫，感觸其所產(chǎn)生的奇異的肌理效果。3、體悟玩色的樂趣。三、教學(xué)預(yù)備：排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入課題1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做嬉戲了。猜猜會有誰呢?(引發(fā)幼兒自由想象)2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!老師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。(二)講解示范師

5、展示范畫(已有一個容易的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做伴侶。瞧它玩得多愉快呀!l、師：寶寶們玩得真愉快?？墒翘鞖馓珶崃耍瑢殞殏?nèi)矶际呛?，我們一起幫它們洗個涼水澡吧。用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得抓緊穿上衣服。想一想，你預(yù)備給它穿什么色彩的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!上色(請一幼兒和教師一起上色)3、師：為了讓寶寶更舒適些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法要求：用三個手指抓少量的鹽，勻稱地撒在畫面上。a、“爽身粉”是什么呀?鹽b、本來我們平常廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的辦法就叫撒鹽法。4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后

6、就可以看出來了。師出示另一幅已完成的撒鹽畫，引領(lǐng)幼兒觀看。“鹽撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會汲取水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。l、正確使用排筆，控制好水分。2、上色動作快，注重顏色的連接。3、撒鹽要勻稱且量少。(四)、觀賞溝通作品把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上出示。請幼兒說說喜愛哪個寶寶?為什么?(五)、結(jié)束師：讓寶寶們睡個覺，歇息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!活動反思：本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術(shù)活動要重在引領(lǐng)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教導(dǎo)的

7、目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。3、中班美術(shù)活動撒鹽畫給寶寶洗澡教案反思設(shè)計意圖：本活動旨在突破單一的顏色工具，試試將水粉顏料與其它繪畫工具(蠟筆)結(jié)合起來以多種技法(濕畫法、撒鹽法)使用，讓幼兒感觸由此帶來的神奇的畫面效果?；顒釉O(shè)計中，我以嬉戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、能用蠟筆容易勾畫出物體的形象。2、試試在濕畫法中用鹽舉行作畫，感觸其所產(chǎn)生的奇異的肌理效果。3、體悟玩色的樂趣。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、引領(lǐng)幼兒

8、能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)預(yù)備：排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入課題1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做嬉戲了。猜猜會有誰呢?(引發(fā)幼兒自由想象)2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!老師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。(二)講解示范1、師展示范畫(已有一個容易的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做伴侶。瞧它玩得多愉快呀!2、師：寶寶們玩得真愉快?？墒翘鞖馓珶崃耍瑢殞殏?nèi)矶际呛梗覀円黄饚退鼈兿磦€涼水澡吧。用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得抓緊穿上衣服。想一想，你預(yù)備給它穿什么色彩的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!

9、上色(請一幼兒和教師一起上色)3、師：為了讓寶寶更舒適些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法要求：用三個手指抓少量的鹽，勻稱地撒在畫面上。a、“爽身粉”是什么呀?鹽b、本來我們平常廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的辦法就叫撒鹽法。4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。師出示另一幅已完成的撒鹽畫，引領(lǐng)幼兒觀看?！胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會汲取水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。1、正確使用排筆，控制好水分。2、上色動作快，注重顏色的連接。3、撒鹽要勻稱且量少。(四)、觀賞溝通作品把幼

10、兒作品平鋪在一塊大墊子上出示。請幼兒說說喜愛哪個寶寶?為什么?(五)、 結(jié)束師：讓寶寶們睡個覺，歇息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!教學(xué)反思：本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術(shù)活動要重在引領(lǐng)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。4、中班主題活動教案：手掌畫教案活動目標(biāo)：1、會觀看自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細(xì)是不一樣的。2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。3、知道可以

11、用多種辦法舉行繪畫。4、進(jìn)展幼兒的動手能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫?；顒舆^程：一、師生一起嬉戲：“我的小手真好看?！睅煟喊职智?、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，我的小手又浮現(xiàn)。教師邊說邊做，幼兒邊學(xué)說，邊做。二、師：“小伴侶，我們把手出來看一看，我們都有幾只手?”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手。”練習(xí)：教師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習(xí)。幼兒按照教師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說：大家都有一雙手(兩只手)。三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引領(lǐng)幼兒將手掌合起來，手指對手指比)，得出：兩只手是

12、一樣大的，所以，也叫一雙手。四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。五、看一看五個手指一樣長嗎?1、找出最長的手指，并捏住它，教師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。2、教師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。3、教師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。4、師：“還有一個手指沒出名字，所以叫它無名指?！?、教師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的熟悉。六、展示示范畫，引領(lǐng)幼兒的愛好1請幼兒說說手的用途。師：“小伴侶，你們的小手能做些什么事呢?”幼兒自由研究猜想，老師仔細(xì)聆聽，引領(lǐng)幼兒樂觀思量，樂觀猜想?！澳銈兊男∈终?/p>

13、能干。今日，教師再教小伴侶一個新的本事，我們先來看一幅畫。”2、展示示范，引領(lǐng)幼兒觀看師：“小伴侶，這幅畫畫的是什么?”“畫得好看嗎?”“你們看看這棵樹的樹干像什么?”“對了，是手，今日我們學(xué)習(xí)一種新的作畫辦法，是用我們的手掌來作畫的?，F(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真看教師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上，用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來，畫完后再把它裝點成一棵樹。七、布置作業(yè)及要求1幼兒作畫時，提示幼兒放在紙上的手在畫完之前不能任意移動。先用鉛筆畫好之后再圖色彩。2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等無數(shù)東西，可以按教師的示范畫，也可以發(fā)揮自己的想象，畫出自己喜愛的畫。3幼兒作畫，教師巡察指導(dǎo).

14、八講評出示幼兒作品，表揚(yáng)想象力豐盛的幼兒。5、中班美術(shù)活動教案：刮畫的隱秘教案教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對刮畫的愛好。2、鼓舞幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其制造能力。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)預(yù)備：1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種色彩的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆籠罩住底色。2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。3、教師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。教學(xué)過

15、程：1、教師展示刮畫工具， 引起幼兒的愛好。師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么?2、試試活動。請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。3、教師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。4、教師示范刮畫：長頸鹿。用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小伴侶非常興奮， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。5、展示范畫， 請幼兒看一看、講一講， 教師用什么工具， 刮出了什么?6、幼兒刮畫：請小伴侶用各種工具

16、來刮一張畫吧。7、總結(jié)：重點表揚(yáng)大膽作畫的幼兒。這么多漂亮的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的年級的小伴侶也來參觀吧。6、中班美術(shù)活動教案：我的自畫像教案活動目標(biāo)：1.觀賞作品，感觸作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。2.試試用變形、裝點的手法表現(xiàn)自畫像，感觸其中的樂趣。3.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：幼兒用書、美工活動過程：一、老師導(dǎo)入談話，啟發(fā)幼兒對作品的愛好師：什么是畫像?小伴侶平時看到過的畫像是什么樣的?二、初步感觸作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。師：這幅畫和你平?？吹降?/p>

17、畫有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣支配的?看了這幅畫，你的感覺是怎樣的?三、進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒從作品的線條、顏色等方面舉行分析，感觸作品的主題。師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(重點引領(lǐng)幼兒感觸畫面，尤其是人物臉部線條的裝點特點)四、創(chuàng)作自畫像鼓舞幼兒用夸張、變形的辦法為自己畫一幅肖像。五、作品出示。出示幼兒的作品，引領(lǐng)幼兒共同觀賞，說說自己最喜愛誰的作品以及為什么。7、中班美術(shù)活動教案：粘貼畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景粘貼畫料拼貼構(gòu)成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動手的能力。有一天早上，全班的幼兒都在看書，驟然有一個孩子跑上來，告知我說：小拉姆把口水

18、吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告知我說，她不當(dāng)心把書撕壞了，她想用口水把書粘好?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒學(xué)會如何粘貼畫。2、熬煉幼兒的動作的協(xié)調(diào)能力。3、讓幼兒知道粘貼時有用些什么材料。4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛護(hù)書好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點1、如何使用材料。2、幼兒動作的協(xié)調(diào)性。活動預(yù)備1、讓幼兒在大自然中尋覓材料：如樹葉、花瓣等。2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等?；顒舆^程一、 展示幼兒事先預(yù)備好的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。1、老師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。2、讓幼兒觀看一下，放在旁邊的材料像什么。按照幼兒的回答，老師動手示范舉行貼畫。3、老師貼好后，讓幼兒

19、評價一下。引起幼兒的愛好。4、讓幼兒回憶教師是怎么做的?5、總結(jié)：(1)選材料，像什么?(2)按照圖形開頭在A4紙上粘貼。涂膠水時，一定要注重涂在材料上面。二、動手操作1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀看像什么，才開頭動手做。2、老師巡察，看看幼兒的操作能力，操作差的老師指出并協(xié)助一下。三、評選1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓舞。2、把幼兒的作品放到出示區(qū)，讓有相互觀賞。四、延長讓幼兒說一說，我們粘東西時，應(yīng)當(dāng)用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛護(hù)我們的書本。教學(xué)反思1、幼兒在活動中，顏色搭配的能力，自主性得到了提升，

20、動手動腦及合作能力也大大提升了。2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中越發(fā)樂觀地開動腦筋，尋覓越發(fā)適合幼兒的好玩的，增進(jìn)幼兒進(jìn)展的辦法。8、中班美術(shù)活動教案：手印想象畫教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 能按照手印的外形大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、 進(jìn)一步提升幼兒的想象能力，并在活動中體悟制造的樂趣。3、 能保持畫面干凈，與伙伴協(xié)調(diào)合作。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：白紙、記號筆、范畫、報紙活動過程：一、 引起幼兒愛好。昨天我學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，

21、我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?二、 展示范畫引起愛好。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認(rèn)真觀看。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。三、 老師引領(lǐng)示范。1、 老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。畢竟這些手印會變成什么我們來看一看?展示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，展示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

22、四、 幼兒作畫，老師指導(dǎo)。1、 小伴侶們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小伴侶自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。2、 幼兒作畫。五、 講評1、 請幼兒講講自己畫的是什么?2、 小伴侶們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多?；顒臃此迹夯顒娱_頭，我首先請幼兒分離上來，在紙上出示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小伴侶們回答樂觀，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)覺，部分孩子竟然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有的孩子在紙

23、上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平展現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。于是我先協(xié)助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我引發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，假如添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行。”這時有些幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小伴侶一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)覺和心情很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小伴侶把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞，孩子們的想象力十分豐盛，并且一邊畫一邊你一言我一語的溝通著自己的作品。“我這是小花”“我變的小鴨子” 好極了。但是同時我也發(fā)覺有的孩子想象力很好，說的頭頭是

24、道，但是對于動手操作能力卻非常的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多熬煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。囫圇活動取得了十分好的效果，我從中發(fā)覺，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺熟悉到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中?；顒佑辛恕百|(zhì)”的飛躍，而老師的靈便把握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬裕自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒共性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們老師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。9、中班美術(shù)活動教案：線條畫給月亮穿新衣教案活動目標(biāo)：1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝點。2、幼兒能夠按照自己已有些閱歷添畫有關(guān)

25、的情節(jié)和景物。3、幼兒在繪畫的過程中體悟制造性繪畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、了解月亮的有關(guān)學(xué)問如：月亮的圓缺;學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。2、水彩筆 、繪畫紙活動過程：(一)開頭部分1、閱歷回憶協(xié)助幼兒提高閱歷，引出課題。：“月亮天天都一樣嗎?“誰來說一說月亮天天有什么不一樣?2、展示范例：月亮天天都把自己裝扮得漂美麗亮的跟小伴侶和星星們見面。3、利用提問引領(lǐng)幼兒觀賞：“看月亮今日都裝扮成什么樣子?在干什么?你喜愛月亮的哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方?都是運(yùn)用線條和花紋畫的。運(yùn)用線條和花紋畫畫是不是

26、也很好看?(二)基本部分1、老師運(yùn)用兒歌和嬉戲的語言示范，幼兒認(rèn)真觀賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來做伴，云兒來跳舞。2、提出作畫要求：請小伴侶運(yùn)用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時既要快又要好，不要鋪張時光，在畫時要把頭抬起。3、幼兒作畫老師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒協(xié)助它確立繪畫內(nèi)容;能力中的幼兒引領(lǐng)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋;能力強(qiáng)的幼兒引領(lǐng)他們豐盛畫面。(三)結(jié)束部分1、評價觀賞幼兒的作品，請小伴侶說一說自己最愜意作品的那個地方?講一講自己的畫面內(nèi)容。2、請小伴侶相互根伙伴講一講自己的作

27、品。10、中班美術(shù)活動教案：漂亮的石頭畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我們園承接了幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略討論的課題后，我們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動。綱要中指出要利用各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生愛好，愛好是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)覺孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感愛好，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了愛好，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光潔的石頭，作為繪畫材料。在活動設(shè)計時我想讓孩子能按照石頭的形狀特征舉行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺

28、。我便將活動的重點放在用顏色艷麗的顏料來裝點石頭，這樣既讓幼兒體悟到接觸自然的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上舉行美術(shù)活動的制造能力。活動目標(biāo)1.利用活動讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝點出美麗的石頭畫。2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的辦法。3.利用活動讓幼兒體悟在石頭上繪畫的樂趣。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的辦法。難點： 在裝點石頭畫時注重畫面的布局及色彩的變化?；顒宇A(yù)備石頭展覽館場景，視頻出示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機(jī)活動過程一、作品觀賞

29、：利用觀賞石頭畫展，引領(lǐng)幼兒觀賞，引起幼兒愛好：1 .師：今日我們一起去參觀一個石頭畫展，請小伴侶認(rèn)真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。2 .研究：重點引領(lǐng)幼兒觀賞三種類型的石頭畫(1)外形(2)顏色(3)布局3.總結(jié)：師：剛才觀賞了那么多的石頭畫，有些石頭畫是按照石頭的外形來裝點的，有些則運(yùn)用了許多美麗的色彩，有些畫上畫了豐盛的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。二、示范活動：1 .老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(首先我要挑選一塊喜愛的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要按照你的內(nèi)容，合理搭配色彩，在換色彩時要注重將筆涮整潔，另外等

30、石頭上的色彩略微干一些在換另外一種色彩，這樣色彩不簡單亂。2 .研究：師：我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。(放在展覽架上)師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒研究)三、操作活動：幼兒操作，老師個別指導(dǎo)，(提醒幼兒注重顏色的搭配，保持畫面整潔)四、觀賞評價教師將幼兒作品一一出示出來，請幼兒觀賞評價，并談?wù)勛约旱母杏|。教學(xué)反思活動結(jié)束后劉教師和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動舉行講評：優(yōu)點：在這次活動中，孩子們都體悟到了舉行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，因為提升材料是幼兒很感愛好，幼兒的繪畫愛好很高。對于初次試試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。不足：1、教師在向幼兒介紹制作辦法的時候，有些孩子卻是在張望著他剛

31、剛在擺布的石頭。把介紹制作辦法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注重力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注重力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。2、因為教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預(yù)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，教師課前的預(yù)備活動也是非常重要的，這里所說的預(yù)備

32、既包括學(xué)問方面的預(yù)備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開頭的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作辦法，特殊是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候浮現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表述能力，假如把你的語言，把你要表述的意思讓幼兒聽明了，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表述的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在

33、這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，因為范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解辦法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。11、中班中國畫教案設(shè)計：了解中國畫幼兒園中班中國畫教案設(shè)計：了解中國畫 活動目標(biāo)：1、觀賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生愛好?；顒宇A(yù)備：1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等?；顒舆^程：1、對照觀賞中國畫與蠟筆畫，初步感觸中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝

34、術(shù)形式。老師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。(1)熟悉三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。l在幼兒園階段，經(jīng)常用擬人的辦法介紹毛筆，如這三種毛筆分離上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。(2)熟悉墨汁與國畫顏料。(3)熟悉宣紙。l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引領(lǐng)幼兒利用看、摸、滴水等辦法，感觸宣紙松軟、易吸水、易破等特性。3、幼兒自由探究使用作畫工具。(1)引領(lǐng)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感觸筆頭的松軟性。(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上任意涂鴉，感觸毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。(3)做個小試驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃

35、杯中，感觸墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點。12、中班美術(shù)教案：手印畫添畫背景幼兒園中班美術(shù)教案：手印畫添畫背景活動目標(biāo)：1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。2、學(xué)習(xí)添畫背景的辦法。2、感觸比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激活孩子細(xì)致添畫、涂色的愛好。活動預(yù)備：1、 幼兒每人一張印好手印的作品。2、不同塊狀背景圖片。3、有無背景的兩幅范畫?；顒舆^程：一、對照兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感觸比較作品添畫前后的不同視覺效果，激活幼兒添畫作品背景的愛好。這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜愛哪一幅?為什么?小結(jié)：手印原來惟獨一種色彩，色彩很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅越發(fā)突出了花瓶

36、，還使得整幅畫越發(fā)美麗了。二、引出活動的主題，了解塊面裝點的辦法這幅畫的背景是用什么來裝點的?觀賞教師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。小結(jié)：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽放射的光線，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們認(rèn)真觀看這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才干不把小手壓住呢?三、學(xué)習(xí)添畫背景的辦法。教師示范添畫背景的辦法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。四、幼兒試試操作?？戳诉@么多的裝點圖畫，你們一定也想來嘗試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的辦法給小手添畫背景，讓小手畫更美麗。五、溝通觀賞說說自己是怎樣添

37、畫裝點畫面的。13、中班美術(shù)壓指畫曲線填畫教案反思活動目標(biāo)：1、在看看、說說的過程中，試試用手指壓印和曲線添畫的辦法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。2、試試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。3、引領(lǐng)幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對繪畫活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀看，了解故事小蝌蚪找媽媽?；顒又仉y點：幼兒試試手指壓印和曲線添畫的辦法畫出各種方向的小蝌蚪?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動-觀看小蝌蚪的樣子。1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?2、春天來了，教師也用相機(jī)拍到了一個好伴侶。觀察FLASH小蝌蚪，老師引領(lǐng)幼兒觀看小蝌

38、蚪。3、提問：1)它們在水里干什么?2)小蝌蚪長得什么樣子?引領(lǐng)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。二、演示研究-用手指壓印和曲線添畫的辦法畫出各種方向的小蝌蚪。1、老師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)當(dāng)在哪邊的呢?(引領(lǐng)幼兒說出幾種不同的方向，并試試用曲線表示尾巴。)2、請一名幼兒上前示范，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)當(dāng)怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜愛游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水無數(shù)，所以要畫許多許多的短橫線。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真興奮。三、幼兒動手作畫，老師巡回指導(dǎo)。-創(chuàng)作表現(xiàn)小

39、蝌蚪的各種動態(tài)。四、作品出示-觀賞作品，并一起看看講講。老師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小伴侶送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小伴侶們一起觀賞幼兒作品。活動反思：給幼兒充分表述自己再一次感知曲線特點的機(jī)會，既進(jìn)展了幼兒的想象力，又提升了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要賦予準(zhǔn)時反饋、協(xié)助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提高，在玩玩畫畫中體悟作畫的樂趣。掙脫了老師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。14、中班刮畫活動刮畫的隱秘教案反思教學(xué)目的：1、 培養(yǎng)幼兒對刮畫的愛好。2、鼓舞幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其制造能力。教學(xué)預(yù)備：1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種色彩的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆籠罩住底色。2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。3、教師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。教學(xué)過程：1、教師展示刮畫工具， 引起幼兒的愛好。師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么?2、試試活動。請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。3、教師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。4、教師示范刮畫：長頸鹿。用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子，